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Buenas tardes, soy Elena Gatiego y os voy a presentar mi aula virtual y raíces, ¿vale?

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El aula virtual que he creado es para el repaso de lengua y matemáticas en el nivel de iniciales 1 en el CEPA de Pozuelo de la FON.

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Como podéis ver, he creado un foro en el cual tengo dos avisos.

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Uno es un recordatorio de las fechas de un examen y el recordatorio de las actividades de repaso que tienen que entregar.

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00:00:32,000 --> 00:00:44,000
Por otro lado, tiene un recurso de actividades de repaso que es un cuadernillo que ellos pueden utilizar como repaso en casa

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y podemos resolver dudas en clase sobre el contenido a tratar en el cual irá el examen.

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
Luego tenemos dos encuestas, la encuesta de la evaluación docente y la encuesta del profesorado

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
que lo pueden rellenar tanto en el CEPA como en casa.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
Luego tenemos los números de hasta tres cifras.

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00:01:09,000 --> 00:01:18,000
Los números de hasta tres cifras es un cuaderno que nosotros vamos a ir trabajando en clase

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y que nos van a servir de ayuda para poder realizar ese examen.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
Lo voy a abrir para que podáis verificar el cuadernillo.

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00:01:27,000 --> 00:01:36,000
Está en Word y es un cuadernillo desarrollado para iniciales 1, es decir, gente adulta que va a CUE de un CEPA.

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
Es gente de dos tipos, gente con discapacidad y gente inmigrante y hemos trabajado los números de hasta tres cifras.

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00:01:46,000 --> 00:01:58,000
Temas de descomposición, temas de ordinales, cardinales, temas de aproximación a la centena, etc.

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
Luego tenemos una serie de vídeos que los alumnos pueden visualizar en casa para reforzar lo trabajado en clase

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
o también algunos de estos vídeos se pueden poner en clase.

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
Al final, después de los vídeos, tenemos una tarea que es la entrega de las actividades del tema 1

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00:02:17,000 --> 00:02:29,000
y un cuestionero que nos servirá para ver si lo han aprendido, si lo han adquirido de manera adecuada.

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
Luego he creado dos actividades, una que es encontrar a cada pareja de números y otra de sumas.

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00:02:35,000 --> 00:02:41,000
La encuentra a cada pareja de números es como una especie de memory, por ejemplo, está el número 67 en una tarjeta

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y la otra tarjeta que tiene que encontrar es 6 decenas y 7 unidades, por ejemplo.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Y la segunda actividad es sobresumar.

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00:02:53,000 --> 00:03:02,000
Y aquí podéis ver todas las actividades que van a ir entregando los alumnos y las notas que yo les voy a ir dando.

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No hay que olvidar que también en este curso he creado un módulo de ortografía,

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que es un cuaderno de ortografía que se van a ir realizando, una consulta sobre una pregunta relacionada con ortografía,

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00:03:24,000 --> 00:03:32,000
dos wikis, uno sobre BYU y otro sobre GIJ, y una que es un taller de las reglas ortográficas estudiadas.

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00:03:32,000 --> 00:03:37,000
Y ahora voy a ir a raíces.

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00:03:37,000 --> 00:03:47,000
En raíces me he metido en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, los parámetros.

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00:03:48,000 --> 00:03:54,000
Los cuatro parámetros que yo voy a evaluar son el de exámenes, tareas, controles y actitud.

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00:03:54,000 --> 00:04:00,000
Cada uno en un porcentaje diferente y están vigentes en este cuatrimestre.

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00:04:00,000 --> 00:04:06,000
Los exámenes es al final de cada tema haré un examen para comprobar el contenido.

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00:04:06,000 --> 00:04:10,000
Las tareas son las actividades que iremos realizando sobre el tema.

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00:04:10,000 --> 00:04:18,000
Los controles, es decir, ir viendo en ciertos momentos, ir controlando que el alumnado va adquiriendo su conocimiento

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00:04:18,000 --> 00:04:23,000
y la actitud es si muestra interés o no, cómo lo aprenden, etc.

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00:04:23,000 --> 00:04:26,000
Todo esto es muy importante.

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00:04:26,000 --> 00:04:37,000
No os voy a mostrar el cuaderno y eso porque aparecen los nombres y quiero preservar el anonimato de los alumnos.

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Por eso no puedo presentarlo.

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00:04:40,000 --> 00:04:46,000
Y esto es todo lo que yo creo que es importante.

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00:04:46,000 --> 00:04:48,000
Muchas gracias y un saludo.