1
00:00:05,169 --> 00:00:09,210
Soy Patricia Cordón Barcala, maestra de pedagogía terapéutica

2
00:00:09,210 --> 00:00:13,009
y voy a presentar el aula de apoyo que utilizo con mi alumnado.

3
00:00:13,609 --> 00:00:17,589
Son ocho alumnos con necesidades educativas especiales,

4
00:00:18,030 --> 00:00:21,089
entre los que tenemos alumnado con discapacidad cognitiva,

5
00:00:21,309 --> 00:00:24,910
trastorno del lenguaje y alguno con dislexia.

6
00:00:25,449 --> 00:00:28,190
Como se puede ver, son nueve participantes,

7
00:00:28,469 --> 00:00:33,030
ocho de ellos son mis alumnos y aparezco yo como profesora.

8
00:00:33,030 --> 00:00:37,189
No saco los nombres para evitar que salgan los datos de mi alumnado.

9
00:00:40,320 --> 00:00:45,979
Bien, en mi aula de apoyo lo que tenemos está organizado por distintas secciones,

10
00:00:46,460 --> 00:00:49,840
responde a la adaptación de las unidades de ciencias naturales.

11
00:00:50,140 --> 00:00:53,700
Es un área que les cuesta mucho porque tiene mucha teoría e información,

12
00:00:53,979 --> 00:00:58,840
por lo que vamos a acompañarlo de imágenes para facilitar toda la comprensión.

13
00:00:59,560 --> 00:01:04,340
En este primer momento vemos lo que son las plantas, que es el tema que voy a desarrollar,

14
00:01:04,340 --> 00:01:07,980
pero aquí podemos ver cómo continuaría el del cuerpo humano.

15
00:01:11,819 --> 00:01:14,900
En esta unidad didáctica que es la que va a ocupar esta tarea

16
00:01:14,900 --> 00:01:18,840
empezamos con una pequeña guía didáctica en la que se explica

17
00:01:18,840 --> 00:01:24,340
lo que vamos a aprender en esta unidad, con qué actividades y cómo lo vamos a evaluar.

18
00:01:24,760 --> 00:01:30,900
Después encontramos un foro en el que los alumnos podrán presentar sus dudas o experiencias

19
00:01:30,900 --> 00:01:34,219
y lo pueden hacer en la forma en la que se sientan más cómodos

20
00:01:34,219 --> 00:01:39,140
Es decir, a nivel escrito, a nivel de audio o enviando un vídeo.

21
00:01:39,459 --> 00:01:42,599
En la forma en la que se sientan más cómodos enviarán sus comentarios.

22
00:01:43,799 --> 00:01:54,659
Luego podemos ver distintos recursos como puede ser una URL, en este caso es un vídeo que nos informa sobre el contenido, un poco la presentación del tema de las plantas.

23
00:01:55,280 --> 00:01:58,799
Y luego ya accederíamos a lo que es las lecciones, a la información.

24
00:01:58,799 --> 00:02:12,500
En este caso voy a presentar dos, por un lado un libro en el que hay una información muy escueta acompañada de imagen, una información que estaría un poco adaptada a lo que sería la lectura fácil.

25
00:02:13,039 --> 00:02:21,520
Tiene dos capítulos y ambos es muy poquito texto y siempre con ese apoyo de la imagen para facilitar la comprensión.

26
00:02:21,520 --> 00:02:29,620
Por otro lado tenemos un paquete de contenidos IMS que está hecho con Excel Learning

27
00:02:29,620 --> 00:02:32,479
que detallaré en la siguiente tarea

28
00:02:32,479 --> 00:02:39,969
Luego tenemos distintos tipos de actividades

29
00:02:39,969 --> 00:02:46,849
Por un lado una actividad H5P en el que es un memory con las distintas partes de las plantas

30
00:02:46,849 --> 00:02:57,919
Una base de datos en las que el alumnado tiene que ir incorporando distinto vocabulario trabajado

31
00:02:57,919 --> 00:03:00,780
completando los campos de cada entrada

32
00:03:00,780 --> 00:03:03,979
y un cuestionario final sobre las plantas

33
00:03:03,979 --> 00:03:08,860
Las actividades se pueden ver en el apartado de calificaciones

34
00:03:08,860 --> 00:03:14,139
Voy a acceder a través de la configuración para que no se vea el nombre del alumnado

35
00:03:14,139 --> 00:03:21,879
Como vemos tenemos aquí las tres actividades que vamos a calificar en esta unidad

36
00:03:21,879 --> 00:03:31,620
Por último sí que tenemos un modelo de encuesta que se trata de poder saber y conocer cómo se ha sentido el alumnado

37
00:03:31,620 --> 00:03:37,900
con todas las actividades propuestas y poder valorar así si lo que he preparado para ellos es óptimo.

38
00:03:39,500 --> 00:03:46,860
Cuando el alumnado realiza cada cuestionario final de cada una de las unidades planteadas

39
00:03:46,860 --> 00:03:48,500
va a conseguir una insignia.

40
00:03:48,819 --> 00:03:52,180
En este caso esté preparada la del tema de las plantas que es Placton

41
00:03:52,180 --> 00:03:57,620
y para el siguiente tema, que es el tema del cuerpo, sería Superbody.

42
00:03:57,620 --> 00:04:03,610
Hemos organizado el aula con los siguientes bloques

43
00:04:03,610 --> 00:04:06,569
Usuarios en línea para ver que alumnado está conectado

44
00:04:06,569 --> 00:04:10,770
La actividad reciente que me ayuda a saber qué actividades se han enviado

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00:04:10,770 --> 00:04:13,289
Y así poder evaluarlas lo antes posible

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00:04:13,289 --> 00:04:18,490
Y un calendario que nos va avisando de cuando se cierran las distintas actividades

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00:04:18,490 --> 00:04:22,589
En cada uno de los ordenadores que utilizamos en el aula

48
00:04:22,589 --> 00:04:27,730
En el escritorio tenemos un enlace directo al aula virtual

49
00:04:27,730 --> 00:04:35,490
para facilitar al alumnado que pueda acceder a este aula virtual y poder trabajar con todo su material adaptado.

50
00:04:36,189 --> 00:04:43,230
Para finalizar, quiero mostrar las calificaciones de mi alumnado en el cuestionario final sobre las plantas,

51
00:04:43,509 --> 00:04:45,490
que es la unidad didáctica tratada.

52
00:04:46,329 --> 00:04:51,930
Cuando lo han solucionado, se les otorga una de las insignias anteriormente mostradas.