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00:00:00,820 --> 00:00:04,160
En el presente vídeo voy a enseñar mi aula virtual EducaMadrid,

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00:00:04,280 --> 00:00:07,679
la plataforma que utilizo en el proceso de aprendizaje y evaluación de los alumnos.

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00:00:08,380 --> 00:00:11,820
Los grupos a los que estoy dando clase actualmente en este curso, 23-24,

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00:00:11,960 --> 00:00:15,759
son dos grupos de cuarto de la ESO, un grupo de primero de bachillerato

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00:00:15,759 --> 00:00:19,400
en Asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo y un grupo de segundo de bachillerato

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00:00:19,400 --> 00:00:23,859
en Asignatura de Historia del Arte. Además de esto,

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00:00:24,039 --> 00:00:27,580
os imparto clase también a dos grupos de bachillerato a distancia

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00:00:27,580 --> 00:00:31,880
cuyas aulas virtuales están localizadas en otro lugar

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00:00:31,880 --> 00:00:33,840
perteneciente al centro

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00:00:33,840 --> 00:00:39,500
donde se agrupan todas las asignaturas de ambos niveles.

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00:00:41,620 --> 00:00:44,859
En todos los niveles el uso de la aula virtual es fundamental,

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00:00:45,100 --> 00:00:47,400
supone la herramienta más importante de la asignatura

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00:00:47,400 --> 00:00:49,000
y en el caso de los grupos a distancia

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00:00:49,000 --> 00:00:51,980
se convierte en esencial como lugar donde alojar

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00:00:51,980 --> 00:00:53,480
todos los contenidos vistos en clase

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00:00:53,480 --> 00:00:56,380
como medio de evaluación y como medio de comunicación.

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00:00:57,140 --> 00:01:01,359
Paso ahora a detallar la estructura de uno de estos grupos, he elegido el de cuarto de la ESOC.

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00:01:05,359 --> 00:01:12,760
Voy a cambiar el rol a estudiante para que se vea un poco lo que los alumnos realmente aprecian cuando entran en el aula virtual.

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00:01:12,760 --> 00:01:20,980
Lo primero es indicar que la estructura de este grupo, así como los demás, es muy parecida, está organizada en temas.

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00:01:20,980 --> 00:01:35,280
Al comienzo lo que nos encontramos es una etiqueta donde se recogen las normas generales del uso de la aula virtual, el foro de dudas de clase que tiene sus propias recomendaciones para un uso correcto del mismo.

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00:01:35,980 --> 00:01:44,140
Luego la siguiente sección a la que hemos denominado como novedades recoge las fechas más importantes a tener en cuenta siempre vinculadas con la evaluación en la que nos encontramos.

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00:01:44,140 --> 00:01:48,840
después la organización del curso con la guía de la asignatura y un conjunto de páginas web

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00:01:48,840 --> 00:01:54,500
donde los alumnos pueden ampliar la información de cara a las actividades que se les propone

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00:01:54,500 --> 00:02:01,480
y luego ya lo que nos encontramos es la organización del curso a partir de temas

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00:02:01,480 --> 00:02:09,539
temas que además sus contenidos aparecen después organizados en carpetas

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00:02:09,539 --> 00:02:13,699
una vez que la evaluación o que el trimestre ha concluido

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00:02:13,699 --> 00:02:17,839
mientras estamos en esa evaluación lo que nos encontramos en cada uno de esos temas

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00:02:17,839 --> 00:02:21,839
me voy por ejemplo al tema 3 de la segunda evaluación en la que actualmente nos encontramos

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00:02:21,839 --> 00:02:27,339
un poco cada sección se organiza con lo que son apuntes o esquemas

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00:02:27,339 --> 00:02:32,280
con documentos en pdf, presentaciones realizadas en powerpoint o con otras herramientas

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00:02:32,280 --> 00:02:39,280
glosarios de términos de la unidad de carácter colaborativo que realizan los alumnos

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00:02:39,280 --> 00:02:46,300
y luego un conjunto de actividades que normalmente realizan a través de cuestionarios online

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00:02:46,300 --> 00:02:49,080
o como actividades H5P.

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00:02:50,219 --> 00:02:53,639
Los recursos educativos en nuestro entorno de aprendizaje son variados,

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00:02:53,780 --> 00:02:58,000
algunos ya los hemos mencionado, me detengo en estos dos últimos.

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00:02:59,139 --> 00:03:03,120
Se propone para los alumnos en esta segunda evaluación la elaboración de un escape room

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00:03:03,120 --> 00:03:07,759
donde resolverán unos retos sobre el arte del siglo XX.

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00:03:07,759 --> 00:03:13,500
con ello lo que estamos trabajando es la metodología de aprendizaje basado en juegos

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00:03:13,500 --> 00:03:17,620
y luego un proyecto que los alumnos están elaborando actualmente

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00:03:17,620 --> 00:03:20,560
y que se alargará a la tercera evaluación

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00:03:20,560 --> 00:03:25,699
donde los alumnos tienen que realizar como contenidos digitales finales

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00:03:25,699 --> 00:03:31,439
un guío literario, un guión gráfico y un tráiler referente a una serie histórica.

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00:03:32,579 --> 00:03:35,519
Presentamos este proyecto a través de una infografía interactiva

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00:03:35,520 --> 00:03:39,680
donde los alumnos van encontrando las instrucciones, vídeos informativos

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00:03:39,680 --> 00:03:45,780
y además un mural, un muro interactivo donde ellos van registrando

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00:03:45,780 --> 00:03:48,740
la evolución de cada uno de los grupos, un padlet.

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00:03:50,640 --> 00:03:55,400
Con lo cual a través de este proyecto trabajamos o utilizamos otras metodologías

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00:03:55,400 --> 00:03:58,660
como las estaciones de aprendizaje y el aprendizaje cooperativo

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00:03:58,660 --> 00:04:01,920
ya que estos trabajos se realizan de forma grupal.

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00:04:01,920 --> 00:04:07,140
proponemos como se puede ver distintos tipos de evaluación

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00:04:07,140 --> 00:04:11,240
la heteroevaluación a través de los cuestionarios y la corrección de los glosarios

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00:04:11,240 --> 00:04:16,740
o la ecoevaluación y la autoevaluación que los alumnos van a realizar en algunas actividades

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00:04:16,740 --> 00:04:21,900
actualmente para la segunda evaluación proponemos uno de estos trabajos

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00:04:21,900 --> 00:04:26,439
uno de estos contenidos digitales que es el trailer donde los alumnos se evaluarán a sí mismos

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00:04:26,439 --> 00:04:28,639
y también a sus compañeros a través de rúbricas

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00:04:28,639 --> 00:04:35,240
El aula virtual también nos es útil como plataforma para evaluar al alumnado

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00:04:35,240 --> 00:04:39,259
como podemos ver en este libro de calificaciones

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00:04:39,259 --> 00:04:44,360
lo que hemos hecho es crear diferentes carpetas según cada una de las evaluaciones

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00:04:44,360 --> 00:04:49,060
e incluir las distintas actividades que proponemos a los alumnos

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00:04:49,060 --> 00:04:52,360
y que son evaluables de cara al resultado del curso

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00:04:52,360 --> 00:04:58,060
desde los cuestionarios hasta los glosarios como los proyectos finales

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00:04:58,639 --> 00:04:59,860
CC por Antarctica Films Argentina