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En este vídeo voy a explicar el contenido digital 2 que he creado para las evidencias fundamentales.

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Este contenido lo creé el curso de la pandemia para un grupo de tecnología, programación y robótica,

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proyectos tecnológicos de cuarto de la ESO y luego lo he podido utilizar más años porque me ha servido

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para introducción a la programación. Consiste en unas instrucciones detalladas de lo que tienen que hacer

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en las que les enlazo unos vídeos que también los pongo aquí, que he hecho yo, para que ellos puedan hacerlo más fácilmente.

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En estas instrucciones ellos se las descargan. Acordaros que en la pandemia estaban en casa.

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En el caso de que lo demos en clase, pues las tengo igual, pero se verán más en clase.

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Entonces, en este contenido es un contenido muy guiado, dadas las circunstancias de ese curso,

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en el que se explicaba que se iban a hacer con Tinkercad, les explico cómo acceder a la plataforma,

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si tenían dudas les daba mi correo, EducaMadrid o Gmail, debido a los problemas que había con EducaMadrid a veces,

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y luego les explico bien la calificación.

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En cada explicación del circuito hay un vídeo enlazado, que vamos a ponerlo aquí, si le doy,

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Se pone el vídeo, pues como veis voy explicando cada vídeo. Estas prácticas están hechas de forma que los alumnos de forma guiada tienen que aprender a programar con Arduino y luego pues a veces les pongo, sobre todo en el circuito 3 y 4 ya, que añadan cosas, ¿no?

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Cosas que no están explicadas 100% y en el último no hay vídeo porque ellos tienen que hacer una programación, bueno, si les dejo un vídeo, ¿cómo debería quedar? Pero no un vídeo explicando todo.

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Y esto es lo que tienen que hacer un semáforo. Entonces es una actividad que está, es un contenido, vamos, que he creado esta actividad que está secuenciado de forma que empiezan de una manera muy guiada y acaban haciendo una actividad ellos solos sin estar guiados.