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Hola, me llamo Aarón Álvarez Araujo y en esta ocasión vengo a hablaros de uno de los recursos digitales que mencioné en el vídeo de mi aula virtual,

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que es la infografía que hice para resolver una cuestión de primer grado, en este caso una cuestión con paréntesis,

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y que es una infografía que en realidad yo utilizo tanto en primero como en segundo y tercero de la ESO.

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En tercero ya es más a modo de repaso, pero aún así me parece conveniente y apropiado introducirla.

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De manera que la tengo alojada tanto en mi aula virtual y tercero de la ESO, como os enseñé antes,

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como también en mis aulas virtuales de primero y segundo de la ESO.

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Deciros que es una actividad que yo comparto en EducaMadrid, pero que además está, como os digo, en mis aulas virtuales

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y en el aula virtual de mi departamento, en el sentido de que tenemos un aula virtual de la que formamos parte los profes del departamento,

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que se llama Actividades Digitales Matemáticas, y como veis, en este primer tema, que sería el tema de álgebra,

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tenemos tres recursos compartidos, dos son escape rooms y el otro es la infografía de ecuaciones,

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que aquí les indico para qué cursos está pensada y que es el recurso del que os estoy hablando ahora.

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Entonces, ¿cómo he creado este recurso? Bueno, lo más importante es tener en cuenta la accesibilidad y la atención a la diversidad.

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Me pareció súper importante desglosar el ejercicio en pasos porque es lo que se suele indicar al atender a alumnos con dificultades de comprensión,

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con dificultades de atención, etc. Entonces, he desglosado el ejercicio en cuatro pasos, digamos, bueno, cinco si consideramos la solución final.

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que hay que ir siguiendo y lo que he intentado es complementar textos siempre con fuentes lo más parecidas posible o comic sans o similares porque es la que se suele indicar

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para ese tipo de alumnado con necesidades y acompañando ese texto con imágenes para que ellos entiendan en todo momento a qué me estoy refiriendo.

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Aquí por ejemplo en el tercer paso dibujo grupo al monomio, si en ese momento te has despistado de lo que es el monomio pues oye, míralo aquí y lo comprendes.

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abajo lo que les indico cuando pinchan esa flecha es cómo queda la ecuación tras terminar cada uno de esos pasos

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esto es muy importante en el sentido de que quiero que ellos vayan haciendo la ecuación, quiero que ellos vayan haciendo cada uno de esos pasos por su cuenta

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y que vean cómo va quedando, de hecho si pinchan aquí en esta flecha se van que irían al segundo paso, así es como queda tras la segunda transformación

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entonces cada vez que ellos vean un paso y lo comprendan pues pueden pinchar aquí para ver cómo ha quedado la ecuación tras esa manipulación

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Luego, recordad que cada uno de estos botones, como os expliqué en el otro vídeo, tiene un tipo de interactividad diferente

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Esto está hecho con Genially, aquí he metido una interactividad de tipo vídeo que les lleva a un enlace de YouTube

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Y aquí, por ejemplo, he añadido una pequeña explicación que he hecho yo de, recuerda, si está sumando pasa al otro lado restando

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Si está restando pasa sumando, intento complementar que no todos sean vídeos y que no todos sean explicaciones, que sea un poco mixto

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Todos esos vídeos se puede añadir, bueno, si pinchamos en este, por ejemplo, nos lleva a este vídeo de SushiProfe

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todos ellos subtitulados, etc., con su transcripción para ayudar a la comprensión

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y explicar también, como ya dije en el otro vídeo, que esto forma parte de una secuencia didáctica

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en la que yo utilizo esta actividad para hacer Flip Classroom, fundamentalmente.