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Hola, mi nombre es Leticia Antón Postiguillo, soy profesora y coordinadora TIC del Centro Educativo GSD en el Escorial

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y estoy grabando este vídeo como una de las evidencias fundamentales que en este caso es la innovación metodológica.

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Esta es la infografía que he creado de la secuencia didáctica y que está añadida al apartado correspondiente en Excel Learning.

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Esta secuencia didáctica tiene como objetivo que los alumnos conozcan los distintos tipos de familias de instrumentos,

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percusión cuerda y viento y que sean capaces de identificar las principales

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características de las mismas está diseñada para trabajar en un aula con un

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grupo de cuarto de primaria en la asignatura de música con la idea

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también de que toque habilidades y contenidos de otras asignaturas como es

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arts o ciencias sociales las actividades planteadas en esta

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secuencia didáctica que está diseñada con la metodología flip classroom es que

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la sesión 0 la previa pues que se haga en casa a través del visionado de un

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vídeo que se le subiría al aula virtual. Después vendrá la sesión inicial, la primera que sí que

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se hace en el aula y que se hará y servirá para valorar y evaluar los conocimientos previos de

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los alumnos a través de una lluvia de ideas y de preguntas orales. Después vendrían las sesiones

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de desarrollo en los que los alumnos investigarán sobre las distintas familias de instrumentos,

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sus características, sus partes, etcétera. Utilizando herramientas digitales, yo en este

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caso utilizando para no desplazarles al aula de informática subiré las tablets. Las sesiones

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finales en las que los alumnos elaborarán un instrumento de percusión o de cuerda o de viento

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y con sus diferentes partes. Como decía la metodología será flip classroom y aprendizaje

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cooperativo ya que tanto la investigación como la elaboración del instrumento las crearán en

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equipos. La idea es que esta metodología incluya pues todos los principios del diseño universal de

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aprendizaje para poder atender y facilitar a todos los alumnos el llegar a estos contenidos y poder

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atender también a los alumnos con necesidades educativas especiales. La evaluación planteada

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para esta secuencia didáctica pues primero tener una evaluación inicial para comprobar los

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conocimientos previos, una evaluación formativa a través de rúbricas que se irán rellenando a lo

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largo del día a día para valorar el trabajo de los alumnos y una evaluación sumativa que se hará

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sobre el producto final y sobre la presentación que los alumnos harán de ese producto final

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a sus compañeros. Habrá una parte de autoevaluación también en la que ellos podrán valorar y

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reflexionar sobre el trabajo realizado y una co-evaluación, ya que los equipos valorarán

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también al resto de equipos cuando hagan sus presentaciones. Los recursos digitales

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se utilizarán para poder hacer la búsqueda de información y los recursos materiales

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para elaborar el instrumento, que en este caso les pediremos a los alumnos que traigan

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material reutilizable de casa para seguir fomentando que somos ecoescuela. El producto

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final será la elaboración de un instrumento, ya sea de percusión, de cuerda o de viento

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y realizar una presentación ante todos sus compañeros.