1
00:00:00,880 --> 00:00:11,919
Esta situación de aprendizaje está diseñada para el nivel de segundo de la ESO, del cual tengo tres grupos, el B, el C y el T, de 28, 30 y 30 alumnos respectivamente.

2
00:00:12,679 --> 00:00:17,399
Pertenece al tema 10, donde vamos a estudiar una aplicación de la semejanza de triángulos.

3
00:00:18,000 --> 00:00:22,800
En el apartado 1 explica qué vamos a hacer, medir la altura de nuestro edificio.

4
00:00:22,800 --> 00:00:29,920
En el apartado 2, qué necesito, papel boli, metro y una compañera o compañero para hacer el trabajo en equipo.

5
00:00:30,620 --> 00:00:33,399
En el punto 3 se explica cómo lo vamos a hacer.

6
00:00:33,640 --> 00:00:42,159
Vamos a bajar al patio, vamos a observar las sombras, vamos a medirnos a nosotros, nuestra sombra y la sombra de un elemento arquitectónico del patio,

7
00:00:42,759 --> 00:00:46,920
preferentemente el instituto, pero si no podemos elegir un árbol o la marquesina.

8
00:00:48,780 --> 00:00:56,079
En el punto 4, bueno, perdón, después de hacer esas mediciones, subiremos al aula y realizaremos los cálculos.

9
00:00:56,079 --> 00:01:09,719
En el punto 4 me dice qué tengo que presentar. Tendré que presentar un resumen teórico, la hoja de trabajo realizada en el patio, un esquema, los cálculos y la solución indicando las unidades adecuadas.

10
00:01:09,719 --> 00:01:19,959
En el punto 5 me indica dónde tengo que hacer la entrega del trabajo, que será en el aula virtual, en la tarea llamada midiendo mi instituto.

11
00:01:20,560 --> 00:01:31,719
Y en el punto 6 me dice cómo se va a evaluar, me muestra la rúbrica donde me pone cada uno de los apartados, cómo los tengo que hacer y con qué puntuación van a ser calificados.