1 00:00:00,100 --> 00:00:03,700 Gestión de aprendizajes, acceso a la aula virtual y matriculación. 2 00:00:04,179 --> 00:00:06,540 Este es el aula virtual de un curso de primero de la ESO. 3 00:00:06,679 --> 00:00:10,679 Como se acababan de entrar en el instituto y no tenía muy claro el funcionamiento de la aula virtual, 4 00:00:10,880 --> 00:00:13,300 la principal forma de matriculación fue manual, 5 00:00:13,900 --> 00:00:17,940 aunque como pueden ver en este vídeo también teníamos habilitada la automatriculación 6 00:00:17,940 --> 00:00:19,399 mediante una contraseña. 7 00:00:23,710 --> 00:00:27,969 Aquí pueden observar la cargatura del curso y diferentes secciones con estas imágenes. 8 00:00:28,190 --> 00:00:32,670 La primera sección es el de avisos o foros, donde había pequeños avisos o recordatorios. 9 00:00:32,670 --> 00:00:37,250 Aquí no hubo ningún tipo de interacción ya que la única persona que escribía era yo. 10 00:00:37,969 --> 00:00:39,689 Aquí son las fuentes o recursos. 11 00:00:40,310 --> 00:00:47,130 Los primeros tres links son enlaces directos a diccionarios que les recomendaba que utilizaran a la hora de buscar palabras. 12 00:00:47,890 --> 00:00:53,630 Después vendría un PDF con las reglas principales de comportamiento en el aula. 13 00:00:54,990 --> 00:01:01,130 También tendríamos un PDF con los criterios de calificación para que en todo momento pudieran revisarlo tanto ellos como sus padres. 14 00:01:03,570 --> 00:01:15,950 Luego vendrían las unidades propiamente dichas. En cada unidad hay enlazados diferentes tipos de fuentes, por ejemplo, enlaces a páginas web, sobre todo del British Council o de Cambridge University Press, 15 00:01:17,790 --> 00:01:31,049 ya que estas páginas no necesitan que se loguen y añaden información a lo que ya hemos visto en clase y les permiten realizar ejercicios que se autocorrigen para tener un control sobre cómo van evolucionando y mejorando con la asignatura. 16 00:01:32,670 --> 00:01:43,689 Además también encontramos archivos de audio para que puedan escuchar en su casa los listening o listas de palabras relacionadas con los temas del libro de texto. 17 00:01:44,469 --> 00:02:05,569 La mayor parte de los recursos que he creado han sido con la aplicación de Canva. 18 00:02:05,750 --> 00:02:11,129 Tenemos diferentes tipos de recursos, presentaciones, infografías u hojas de ejercicios. 19 00:02:11,129 --> 00:02:25,009 Esto por ejemplo sería una presentación sobre el tema de los adjetivos con diferentes láminas o diapositivas en las que se hace un breve resumen de la teoría que hemos visto en clase. 20 00:02:25,009 --> 00:02:40,689 Esto tenemos que tener en cuenta que estaría proyectado sobre la pantalla del aula y todas las presentaciones suelen acabar con un ejercicio práctico para poner en práctica efectivamente lo que hemos hecho en clase. 21 00:02:40,689 --> 00:02:51,909 Abajo a la izquierda se ve la licencia Creative Commons y el enlace a una página de Instagram que he creado específicamente para el aula. 22 00:02:51,909 --> 00:03:01,610 Además en mi carpeta de Canva tengo diferentes carpetas en función del curso donde puedo ir archivando todos los recursos didácticos que voy creando 23 00:03:01,610 --> 00:03:11,030 Esto por ejemplo sería una infografía que preparé para trabajar el libro de lectura que les pedí que leyeran en la segunda evaluación 24 00:03:11,030 --> 00:03:21,770 Esto primero lo proyectamos en clase antes de corregir los ejercicios y bueno pues hubo un pequeño debate, un coloquio sobre el libro de lectura 25 00:03:21,770 --> 00:03:30,349 En la parte inferior se puede ver las referencias bibliográficas y abajo a la derecha lo mismo, la licencia de Creative Commons y la autoría. 26 00:03:36,979 --> 00:03:46,020 Luego también he creado fichas de trabajo. Estas fichas están pensadas más bien para ser impresas y distribuidas en la clase. 27 00:03:46,620 --> 00:03:52,139 Esto sería un cartel de un concurso de disfraces que hicimos para Halloween. 28 00:03:52,139 --> 00:04:00,729 diferentes fichas de ejercicios de vocabulario 29 00:04:00,729 --> 00:04:03,770 y por ejemplo esto es un ejercicio de listening 30 00:04:03,770 --> 00:04:05,949 también para el día de Halloween 31 00:04:05,949 --> 00:04:09,270 en el que tienen que rellenar los huecos con los audios que escuchan 32 00:04:09,270 --> 00:04:13,210 principalmente hemos utilizado exámenes en papel 33 00:04:13,210 --> 00:04:15,509 pero también hemos hecho exámenes tipo test 34 00:04:15,509 --> 00:04:16,829 como puede ser este 35 00:04:16,829 --> 00:04:21,589 en el que solamente tenían que escribir la palabra correcta y dar a siguiente 36 00:04:21,589 --> 00:04:25,389 y luego yo podía ver las calificaciones y los fallos 37 00:04:25,389 --> 00:04:31,490 eran 20 preguntas y la verdad es que la mayor parte de los alumnos lo hicieron muy bien, 38 00:04:31,689 --> 00:04:37,350 no hubo ningún suspenso y me llevo una grata sorpresa. En cuanto a cuaderno de calificaciones 39 00:04:37,350 --> 00:04:42,870 utilizo la aplicación de Aditio porque me gusta anonimizar a los alumnos, les asigno 40 00:04:42,870 --> 00:04:48,350 un número por orden de lista y me gusta esta aplicación sobre todo porque puedo colocar 41 00:04:48,350 --> 00:04:52,550 las competencias clave y los criterios de evaluación de acuerdo a la LOMLOE y me permite 42 00:04:52,550 --> 00:04:55,490 hacer un cálculo de las medias ponderadas muy rápido.