1
00:00:00,690 --> 00:00:06,910
A continuación voy a llevar a cabo la grabación para realizar la tarea número 6.

2
00:00:07,629 --> 00:00:13,449
Estamos en mi aula virtual y voy a explicar el primer punto que se pide, que es la infografía.

3
00:00:14,349 --> 00:00:19,570
Haré un breve resumen de lo que es la situación de aprendizaje que he querido llevar a cabo.

4
00:00:21,050 --> 00:00:28,489
El título es que aproveche y, al fin, es que eduquemos a los niños en una alimentación saludable

5
00:00:28,489 --> 00:00:41,590
y que como consecuencia podamos ayudar a que enfermedades derivadas de una mala alimentación se puedan mitigar.

6
00:00:43,409 --> 00:00:52,329
Para ello lo que vamos a hacer es que los niños van a tener que investigar acerca de los alimentos de temporada.

7
00:00:52,329 --> 00:00:57,490
Vamos a enseñarles cómo utilizar diferentes herramientas

8
00:00:57,490 --> 00:01:01,009
El soporte digital será la tabla, básicamente

9
00:01:01,009 --> 00:01:06,390
Crearemos un pequeño libro de recetas

10
00:01:06,390 --> 00:01:10,930
Y ese libro siempre va a poder estar en nuestra biblioteca de aula

11
00:01:10,930 --> 00:01:12,909
Por si los niños quieren verlo

12
00:01:12,909 --> 00:01:15,890
Con ello lo que haremos será incorporar

13
00:01:15,890 --> 00:01:20,510
Lo que son los alimentos saludables y lo importante que son

14
00:01:20,510 --> 00:01:21,909
A unas recetas

15
00:01:21,909 --> 00:01:26,609
y todo esto porque el resultado final va a ser abrir nuestro propio restaurante.

16
00:01:27,189 --> 00:01:30,790
En la organización, como se puede ver aquí, trabajaremos en pequeño grupo.

17
00:01:32,390 --> 00:01:38,650
Cada miembro del grupo dispondrá de una tabla, como hemos dicho que será el soporte principal

18
00:01:38,650 --> 00:01:42,170
y también nos vamos a ayudar en casa.

19
00:01:42,170 --> 00:01:48,450
Van a poder participar las familias ayudándoles a buscar información, recetas o incluso llevarlas a cabo

20
00:01:48,450 --> 00:01:54,209
para ver si realmente funcionan y si realmente son buenas, porque luego elegiremos las que más nos gusten

21
00:01:54,209 --> 00:01:58,450
y sean las que pongamos en nuestro menú.

22
00:01:59,150 --> 00:02:05,769
La temporalización va a ser en la segunda evaluación, a lo largo de la segunda evaluación,

23
00:02:06,469 --> 00:02:13,069
y luego los ítems de evaluación serán si saben utilizar los recursos TIC que tenemos en el aula,

24
00:02:13,069 --> 00:02:17,030
en este caso, como ya hemos dicho, sobre todo haremos hincapié en las tablets.

25
00:02:17,030 --> 00:02:20,710
el trabajo realizado en clase, tanto de manera

26
00:02:20,710 --> 00:02:25,210
urbana como individual, cómo trabajan en estos dos ámbitos

27
00:02:25,210 --> 00:02:28,650
cómo son capaces también de buscar

28
00:02:28,650 --> 00:02:31,810
información, si saben luego

29
00:02:31,810 --> 00:02:36,469
cómo poder utilizarla, que eso es lo más complicado

30
00:02:36,469 --> 00:02:39,810
y por último pues

31
00:02:39,810 --> 00:02:45,169
la creación de nuestro propio restaurante

32
00:02:45,169 --> 00:02:50,750
con comida saludable. Esto va a venir de la mano de una mascota que es real, se llama

33
00:02:50,750 --> 00:03:01,590
Collie, es un peluche con forma de brócoli. Y por aquí terminaríamos con la parte de

34
00:03:01,590 --> 00:03:09,789
infografía del área 3. Por otro lado nos piden que expliquemos en el área número

35
00:03:09,789 --> 00:03:18,770
4. En el área número 4 yo he utilizado el aula virtual, no he utilizado Robles. Por

36
00:03:18,770 --> 00:03:25,310
aquí, como se podrá observar, tenemos la primera, la segunda y la evaluación final.

37
00:03:26,389 --> 00:03:33,469
Si nos metemos en el libro de calificaciones, aparece, como bien nos han explicado, que

38
00:03:33,469 --> 00:03:40,930
teníamos que añadir la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

39
00:03:41,770 --> 00:03:48,849
En cada una de ellas tenía que nombrarse, como bien aparece aquí, el nombre de nuestra

40
00:03:48,849 --> 00:03:57,150
situación de aprendizaje, elaborada en el área 3, aparece tanto en la primera, en la

41
00:03:57,150 --> 00:04:05,770
segunda como en la tercera. Y luego teníamos que realizar dos H5P, uno en la primera evaluación

42
00:04:05,770 --> 00:04:11,990
y otro en la segunda evaluación, y en la tercera poner evaluación final con un cuestionario.

43
00:04:13,389 --> 00:04:24,040
Vamos a abrir este, por ejemplo, para que se vea cómo es. Nos venimos por aquí. Vamos

44
00:04:24,040 --> 00:04:31,800
a verlo por aquí, de vista previa del cuestionario. Y aquí aparece reflejado cuáles son las

45
00:04:31,800 --> 00:04:38,600
preguntas y respuestas que tienen que llevar a cabo. Al ser un nivel de 5 años, obviamente

46
00:04:38,600 --> 00:04:42,660
no todos saben leer, y menos en el segundo trimestre, por lo tanto podrán tener ayuda

47
00:04:42,660 --> 00:04:53,439
de un adulto. ¿El deporte es bueno para nuestro cuerpo? Sí, y para la mente. Obviamente

48
00:04:53,439 --> 00:05:04,120
las dos preguntas que he puesto son las correctas. En todas he puesto que las dos sean las respuestas

49
00:05:04,120 --> 00:05:09,620
correctas. ¿Qué alimentos no son saludables? Pues obviamente patatas fritas y chuches.

50
00:05:10,720 --> 00:05:21,040
Y así sería todo el cuestionario. En la primera evaluación tendríamos el H5P que

51
00:05:21,040 --> 00:05:33,240
hemos elaborado, las verduras son saludables, sí, comprobar, maravilloso. Y por último,

52
00:05:33,240 --> 00:05:42,759
en el área número 5, la tarea que se nos pedía era el espacio de actividades con diferentes

53
00:05:42,759 --> 00:05:56,870
ritmos de aprendizaje. Voy a minimizarlo para que se vea mejor. Vale. El título que aparece

54
00:05:56,870 --> 00:06:05,310
en la entrada, tanto los diferentes apartados son los que se han pedido en los vídeos tutoriales.

55
00:06:05,310 --> 00:06:15,160
En el primero le pinchamos a inicio y aquí tenemos desplegado el otro Canva que nos pedían

56
00:06:15,160 --> 00:06:24,639
en la actividad número 5, con el título, los tres puntos que había que añadir y el

57
00:06:24,639 --> 00:06:33,259
nombre y curso como también se solicitaba. Por otro lado, si pinchamos en la tarea número

58
00:06:33,259 --> 00:06:37,720
1, había que incluir un vídeo en el YouTube.

59
00:06:38,540 --> 00:06:41,920
Juan y Marta son docentes y están planeando sus próximas vacaciones.

60
00:06:45,160 --> 00:07:14,500
Si nos vamos para la tarea número 2, había que utilizar Geniali, en este caso es alimentación saludable infantil y el texto, tanto las explicaciones, están acordes al nivel en el que nos encontramos que son alumnos de tercero de educación infantil.

61
00:07:14,500 --> 00:07:39,100
La siguiente era que nos pasemos al repostaje y en el repostaje he incluido una selección de saludable de alimentos para hacer un refuerzo para aquellos que supuestamente no han llegado a entender bien lo que se está trabajando.

62
00:07:39,100 --> 00:07:42,819
que para eso era ese apartado de repostaje

63
00:07:42,819 --> 00:07:46,240
por otro lado tenemos la tarea número 3

64
00:07:46,240 --> 00:07:51,040
en la cual había que elegir

65
00:07:51,040 --> 00:07:54,399
una actividad de lightworkshed

66
00:07:54,399 --> 00:07:57,399
en este caso los niños

67
00:07:57,399 --> 00:07:59,519
como bien se indica aquí arriba

68
00:07:59,519 --> 00:08:03,639
tenemos que arrastrar los alimentos sanos hasta el plato

69
00:08:03,639 --> 00:08:06,379
es bastante intuitiva

70
00:08:06,379 --> 00:08:15,149
y tenemos que ir poniéndolo, arrastrándolo aquí arriba

71
00:08:15,149 --> 00:08:19,990
y los que no, pues obviamente no se tienen que añadir.

72
00:08:19,990 --> 00:08:29,949
Y la siguiente tarea, la número 4 de ampliación,

73
00:08:31,189 --> 00:08:33,750
me ha parecido que acorde a la edad en la que estamos.

74
00:08:38,590 --> 00:08:46,389
Y por último, la tarea final.

75
00:08:47,389 --> 00:08:52,309
En la tarea final, pinchamos y tenemos nuestro cajut.

76
00:08:52,909 --> 00:08:56,590
El cajut que he elaborado es bastante sencillo.

77
00:08:57,850 --> 00:09:04,309
Tenemos que contestar si es saludable el plato de la imagen

78
00:09:04,309 --> 00:09:08,309
y qué alimentos sí aparecen en la imagen.

79
00:09:08,590 --> 00:09:19,590
En este caso, pincharemos aquí y elegiremos cuáles son los alimentos que sí que aparecen en esta imagen.

80
00:09:20,470 --> 00:09:27,990
Obviamente esta y esta son las que no tenemos que incluir como correctas.

81
00:09:29,429 --> 00:09:38,870
Nos vamos para atrás y ya tendríamos explicado también el apartado número 5.

82
00:09:38,870 --> 00:09:46,649
En la tarea número 6, como aparece aquí, había que mostrar la infografía, explicarla

83
00:09:46,649 --> 00:09:53,389
En la tarea 4, explicar el libro de calificaciones porque esta es la opción que yo he elegido

84
00:09:53,389 --> 00:09:57,070
Y en la tarea número 5, describir brevemente el espacio de actividades

85
00:09:57,070 --> 00:10:04,049
Por lo tanto, espero que con esto quede concluida la tarea número 6