1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
En esta tarea 5 hemos propuesto un trabajo de seguimiento

2
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
para actividades con ritmos distintos.

3
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
En la tecla Inicio hemos puesto una nubecita

4
00:00:11,000 --> 00:00:13,000
para seguir un caminito con los niños.

5
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
En la tecla Inicio es donde damos las instrucciones

6
00:00:16,000 --> 00:00:19,000
que se debe seguir para avanzar en el camino

7
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
y llegar al final del mismo.

8
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
En la tarea 1 hemos puesto un cuento

9
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
para que los niños que hablan sobre las emociones

10
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
empiecen a escuchar, a identificar ciertas emociones.

11
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
En la tarea 2 llevaremos a cabo un reconocimiento de la emoción

12
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
en una rueda de las emociones.

13
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
Es una actividad para trabajar con ellos en pequeños grupos.

14
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
En la tarea 3 haremos un teatrillo

15
00:00:44,000 --> 00:00:48,000
en base al cuento que hemos visto

16
00:00:48,000 --> 00:00:54,000
y dramatizar junto con ellos las emociones más básicas

17
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
y que ellos puedan sentir.

18
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
Todos los niños tienen que llegar hasta esta tarea

19
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
y si no han reconocido o identificado bien las emociones

20
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
tenemos el apartado de repostaje

21
00:01:07,000 --> 00:01:12,000
en el cual ponemos un vídeo con imágenes reales

22
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
y situaciones reales de niños

23
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
explicando cómo se sienten, cómo están.

24
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
O sea, las emociones puras y duras.

25
00:01:19,000 --> 00:01:23,000
En la tarea 4 trabajamos la psicomotricidad

26
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
y la identificación de las emociones

27
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
es lo que supone para cada niño y trabajar en grupo también.

28
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Y como final, la tarea final del camino que hemos desarrollado

29
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
va a ser montar un puzzle con las caras,

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
diferentes caras y diferentes situaciones

31
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
también poniéndole el nombre de la emoción debajo

32
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
a ver si son capaces de identificar las emociones más básicas.

33
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
Y esto está para el área de crecimiento y armonía

34
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
en el área de infantil.