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la práctica docente. Tenemos una serie de clases en Google Classroom y estas clases,

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00:00:07,540 --> 00:00:12,880
como ven aquí, tenemos un tablón en donde informamos todas las actividades, el trabajo

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00:00:12,880 --> 00:00:19,100
que designamos en la clase, los alumnos que tenemos y sus calificaciones. En el trabajo

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00:00:19,100 --> 00:00:26,400
de clase están ordenados en temas. En estos temas tenemos incluidas todas las actividades

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00:00:26,400 --> 00:00:32,340
que vamos a trabajar. Como les muestro aquí, actualmente estamos en el tema 10, la intervención

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00:00:32,340 --> 00:00:39,079
de la Unión Europea en conflictos bélicos. Debido a que estamos el día 30, celebramos

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00:00:39,079 --> 00:00:44,480
el Día No Escolar de la Violencia y la Paz, pues vamos a hacer unas actividades interactivas

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00:00:44,480 --> 00:00:49,380
dedicadas justamente a este fin, para terminar todos juntos en el patio con una celebración.

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00:00:50,579 --> 00:00:56,380
Anteriormente preparamos un vídeo sobre las instituciones de la Unión Europea. En este

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00:00:56,380 --> 00:01:02,140
vídeo, que luego posteriormente vemos en clase, lo hemos preparado por grupos y cada

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00:01:02,140 --> 00:01:06,460
clase se ha encargado de una institución distinta de la Unión Europea. Tenemos desde

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repaso, tenemos un debate sobre el euroscepticismo, somos o no euroscepticos, hemos ido trabajando

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este tema, diversos temas, como ven, que aparecen a lo largo de este curso. Esta asignatura

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00:01:22,980 --> 00:01:25,980
que imparto este primer año nueva...

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Que es Unión Europea, que es una optativa, dos horas a la semana. He decidido no utilizar

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00:01:32,259 --> 00:01:37,379
libros y utilizamos muchísimas páginas de la Unión Europea, con distintas webs que

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00:01:37,379 --> 00:01:42,780
tienen y un montón de herramientas digitales para que la clase se les haga mucho más amena

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00:01:42,780 --> 00:01:51,539
y entretenida. También les voy a enseñar las personas que aparecen. Son 18 alumnos.

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Estos 18 alumnos tienen el trabajo diario en clase.

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00:01:56,379 --> 00:02:06,379
Y trabajan tanto con proyectos, como trabajo cooperativo, como presentaciones. Bueno, es

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un trabajo, es una asignatura que es bastante motivadora si se saca partido a todo el material

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que se puede sacar. Aunque también tiene sus complicaciones, ya que el no tener libro

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de texto y tener que estar siempre innovando, pues también resulta a veces algo difícil.

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00:02:24,219 --> 00:02:26,180
En segundo lugar, les voy a mostrar...

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Les voy a mostrar la plataforma de evaluación que tenemos. Les enseño el cuaderno de competencias

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de esta misma clase, de cuarto de la ESO de Unión Europea, en donde les muestro que en

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cada evaluación hacemos gran cantidad de tareas. En este caso, en la primera evaluación

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00:02:45,879 --> 00:02:53,520
teníamos seis tareas evaluadas, aparte de unas pruebas escritas, que les hago siempre

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00:02:53,520 --> 00:02:55,180
en la sala de ordenadores.

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00:02:55,180 --> 00:02:56,180
En donde van respondiendo.

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00:02:56,180 --> 00:03:05,120
Respondiendo a textos que les pongo, a vídeos interactivos en donde van contestando a preguntas,

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00:03:05,120 --> 00:03:10,740
por ejemplo vídeos que preparo para Edpuzzle, y otra serie de actividades. También tenemos

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la disposición, que es también un 10% de la nota, que también participación, motivación,

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trabajos, expresión. Y estas serían las dos herramientas que les quería mostrar.

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00:03:24,180 --> 00:03:25,719
Muchas gracias por su atención.

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00:03:25,719 --> 00:03:26,140
Y espero que les haya gustado.

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Espero que sea suficiente el vídeo que he preparado.