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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
En la presente infografía se puede ver una secuencia didáctica de innovación metodológica.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Está basada en los animales.

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
Como metodologías se incluyen el AVP, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por descubrimiento y el visual thinking.

4
00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Las áreas que incluimos dentro de esta unidad son las de ciencias de la naturaleza y educación plástica.

5
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
Dentro de la unidad didáctica incluimos varias sesiones.

6
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
La primera de ellas, despertar la curiosidad.

7
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Presento a los estudiantes un problema o una pregunta intrigante relacionada con el tema tratar.

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
¿Por qué los humanos no nacemos de huevos?

9
00:00:40,000 --> 00:00:48,000
Realizo una lluvia de ideas en la clase para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos y sus suposiciones sobre el tema.

10
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
¿Qué tipos de animales conocemos?

11
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
Damos ejemplo de cada uno de ellos.

12
00:00:52,000 --> 00:00:58,000
Después muestro imágenes o vídeos que generen interés y despierten la curiosidad de los estudiantes.

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
Después haremos dos sesiones de investigación y exploración, divido a los alumnos en grupos.

14
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Cada uno de ellos será un tipo de animal diferente.

15
00:01:06,000 --> 00:01:12,000
Proporciono a los estudiantes recursos y materiales para investigar más sobre el tema en un entorno seguro.

16
00:01:12,000 --> 00:01:17,000
Cada equipo tiene su nombre, su himno, su reto diferente y cada miembro del grupo su propio rol.

17
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
Después empezaremos el proyecto creativo que incluirá tres sesiones.

18
00:01:23,000 --> 00:01:30,000
Con la información que han ido recopilando van a crear un proyecto creativo relacionado con el tema.

19
00:01:30,000 --> 00:01:37,000
El proyecto se reflejará en una presentación PowerPoint o bien en una cartuluna donde agregarán imágenes y vídeos.

20
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
Proporciono orientación y retroalimentación durante el proceso de creación del proyecto.

21
00:01:44,000 --> 00:01:50,000
En la parte de presentación y retroalimentación realizaremos de tres a cuatro sesiones.

22
00:01:50,000 --> 00:01:57,000
Para ello organizo una sesión de presentación en la que cada estudiante comparta su proyecto con el resto de la clase.

23
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Fomento preguntas y comentarios constructivos de los compañeros y del profesor.

24
00:02:02,000 --> 00:02:09,000
Proporciono retroalimentación individual a cada estudiante sobre su proyecto destacando sus fortalezas y áreas de mejora.

25
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
A través de una rúbrica creada a través de la app Rubistar.

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00:02:14,000 --> 00:02:23,000
Después realizaremos una sesión de aplicación y transferencia donde proporciono a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo aprendido en situaciones reales o prácticas.

27
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
Por ejemplo pegarlo en un muro de clase, compartirlo en Classroom.

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
Fomento en la reflexión sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
Por último haremos una sesión de evaluación mediante la coevaluación del trabajo cooperativo, diana de evaluación.

30
00:02:40,000 --> 00:02:47,000
Además realizaremos formularios de google acerca de conceptos básicos sobre los animales. También podemos hacer cajud o clickers.