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Para presentar las evidencias de la innovación tecnológica, en Canva, he creado

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una infografía, como pueden ver, no me lo hago pero es mi cuenta,

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he creado una infografía sobre el proyecto de los villanos que trabajamos el año pasado,

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en la cual aparecen la temporalización que es para cuatro años,

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de ahí, de esta primera lluvia de ideas, sacamos un poco la direccionalidad de nuestro proyecto,

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hacia donde lo queríamos encaminar, qué es lo que queremos aprender,

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teniendo en cuenta siempre los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación

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para llevar a cabo este proyecto.

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Todo ello queda englobado en las actividades que proponemos para llevarlo a cabo,

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como pueden ser el buscar la información sobre un tema,

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
esta información, cada alumno busca la suya, la busca tanto en casa como en el colegio,

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en casa la van creando con sus padres, utilizando distintos medios,

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como pueden ser Canva, pueden ser pequeñas presentaciones de PowerPoint que van elaborando,

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pequeños vídeos que se van grabando, audios, algún otro vídeo que encuentran por internet

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y también los la juntan, y de esta manera impulsamos el cambio metodológico con herramientas digitales.

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Una vez que ha buscado esta información, la expone al resto de la clase,

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favoreciendo el aprendizaje entre iguales.

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También se favorece el aprendizaje autorregulado.

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Para poder llevar a cabo toda esta actividad, el alumno lo que hace es usar sus herramientas disponibles en casa,

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así como las tablas del colegio, el trincon de ordenador, la sala PIC y la biblioteca.

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Esto lo utiliza el pequeño grupo, o en los dos dobles, acompañado de un profesor de referencia que esté con él en este caso.

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Para poder llevar a cabo esta evaluación, una de las herramientas a partir de si se ha aprendido el proyecto,

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cómo lo ha elaborado, cómo lo ha trabajado, tenemos en cuenta que son alumnos de cuatro años.

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Entonces yo trabajo con ellos mucho mediante estas tablas de doble entrada que veis aquí que he creado,

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en la cual aparecen los números que yo quiero trabajar para los conceptos matemáticos,

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de la cantidad y el concepto de número, y la correspondencia.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Entonces lo que hacemos es modificarlo en función de nuestros alumnados.

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En este caso puede ser una actividad grupal, de equipo de mesa o puede ser individual,

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dependiendo de lo que yo quiera evaluar en ese momento.

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En este caso tenemos los números trabajados, así como los personajes.

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Por otro lado tenemos las fichas, y al dárselas lo que puedo comprobar es si es capaz de clasificar

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cada ficha, la correspondencia número-cantidad, así como la de villano que corresponde,

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o si la de organización espacial.