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00:00:02,220 --> 00:00:06,259
Mi nombre es Olga Morcillo, soy maestra de 5 años del Colegio Mariana Pineda

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00:00:06,259 --> 00:00:10,839
y les voy a presentar brevemente el aula virtual que utilizamos para el nivel de 5 años.

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00:00:11,199 --> 00:00:17,660
Nos metemos en Google en Mariana Pineda, página web, así es como entrarían nuestros alumnos,

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00:00:18,660 --> 00:00:26,800
margen derecho, aula virtual visitar, margen superior, logarnos, acceder,

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00:00:26,800 --> 00:00:30,780
meteríamos el usuario de Codacomadrid y la contraseña

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00:00:30,780 --> 00:00:36,700
y ya estaríamos en el entorno de aulas virtuales del centro

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00:00:36,700 --> 00:00:39,520
en mi caso, 5 años

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00:00:39,520 --> 00:00:47,719
en esta aula virtual podemos comprobar que los participantes que están metidos

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00:00:47,719 --> 00:00:50,899
son los estudiantes de 5 años y los profesores del centro

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00:00:50,899 --> 00:00:54,659
de las distintas clases, del nivel A y del nivel B

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00:00:57,729 --> 00:01:05,609
Nos encontraríamos con una etiqueta, un decálogo del buen uso del aula virtual para que todos sigamos más o menos las mismas pautas.

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00:01:06,549 --> 00:01:15,250
¿Y qué se encontrarían los alumnos? Para hacerla más significativa, pues este logo de astronautas y extraterrestres, puesto que somos las clases de los astronautas y los extraterrestres.

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00:01:15,250 --> 00:01:22,269
Los temas que están divididos en las siguientes etiquetas, en los pictogramas

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00:01:22,269 --> 00:01:27,609
Tendríamos el tema de nuestras clases, las recomendaciones literarias, música, inglés, el espacio

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00:01:27,609 --> 00:01:30,109
Porque es un tema que se ha alargado durante todo el curso

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00:01:30,109 --> 00:01:32,689
La psicomotricidad, la religión y los valores

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00:01:32,689 --> 00:01:39,730
Cada especialista metería dentro de su apartado los recursos que considera oportunos

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00:01:39,730 --> 00:01:44,609
Por ejemplo, si yo me voy a la aula de música, encontramos la canción del Día de la Paz

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00:01:44,609 --> 00:01:52,950
que además está con pictogramas para que sea más fácil de cara a nuestros alumnos de necesidades o alumnos TEA que tenemos con los que contamos en el centro.

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00:01:55,230 --> 00:01:59,670
Tenemos un apartado de nos quedamos en casa, el cual ya no se utiliza, esto era cuando el COVID,

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00:02:00,170 --> 00:02:05,849
pero sí que nos lo hemos seguido manteniendo en el tiempo para poder que nuestros compañeros cuando nos vengan a sustituir al aula

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00:02:05,849 --> 00:02:10,849
tienen una asamblea virtual, tienen las distintas rutinas y momentos que trabajamos a lo largo del día con nuestros alumnos.

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00:02:10,849 --> 00:02:36,229
De esta manera, como están matriculados, pueden acceder y lo pueden utilizar. Si pinchamos, por ejemplo, en nuestras clases, nos encontramos con un juego del cuerpo humano que hice para poder trabajar el cuerpo humano, que es lo último que vimos en el trimestre, o las fotos de las graduaciones, de las distintas fiestas y de las distintas actividades que realizamos en el centro,

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00:02:36,229 --> 00:02:51,150
Así como los contenidos que trabajamos en el aula con los distintos proyectos para que los alumnos lo puedan trabajar en clase junto a nosotras o lo puedan trabajar en casa, reforzar en casa con las familias.

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00:02:51,590 --> 00:02:56,729
Estos alumnos están súper familiarizados con el entorno del aula virtual de esta manera,

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00:02:56,830 --> 00:03:01,810
tal cual está estructurado, de tal forma que se saben mover perfectamente por la misma.

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00:03:03,150 --> 00:03:06,810
Siempre y cuando, evidentemente, estén supervisados al ser menores por un adulto.

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00:03:07,669 --> 00:03:11,330
Si nos metemos en los juegos sobre el espacio, encontramos los distintos Worldwide

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00:03:11,330 --> 00:03:15,050
que hemos ido creando para poder trabajar los conceptos que queríamos.

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00:03:15,509 --> 00:03:18,909
Y al principio del curso a mí me surgió un problema con el alumno de necesidades

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00:03:18,909 --> 00:03:26,069
y le creé esta actividad H5P, en la cual es muy facilita, pero era necesario para poder ver

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00:03:26,069 --> 00:03:33,250
qué conceptos o qué entendía sobre el tema del espacio.

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00:03:34,389 --> 00:03:38,050
Tiene esta retroalimentación, consigue su insignia, por lo tanto es muy motivadora.

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00:03:38,050 --> 00:03:44,849
Como he dicho antes, esta actividad solamente está puesta para que la vean los alumnos de mi clase de 5 años B.

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00:03:44,849 --> 00:03:47,909
después tendría el cuestionario que me sirvió para evaluarles

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00:03:47,909 --> 00:03:51,729
es un cuestionario muy facilito

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00:03:51,729 --> 00:03:53,729
voy marcando así un poquito al tuntún

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00:03:53,729 --> 00:03:55,930
a ver, porque lo que quiero ver es

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00:03:55,930 --> 00:03:57,530
o mostrar

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00:03:57,530 --> 00:03:59,509
cómo me salía

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00:03:59,509 --> 00:04:01,189
cómo les sale a ellos

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00:04:01,189 --> 00:04:03,629
esa corrección, esa autoevaluación

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00:04:03,629 --> 00:04:05,169
que luego después se pueden llegar a hacer

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00:04:05,169 --> 00:04:07,650
las preguntas

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00:04:07,650 --> 00:04:08,909
siempre que lo hagan les salen

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00:04:08,909 --> 00:04:10,789
colocados distintamente

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00:04:10,789 --> 00:04:18,579
en este caso, extraterrestre no valdría

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00:04:18,579 --> 00:04:29,560
es decir, esta siempre la van a tener asegurada, y al terminarlo envían su respuesta, y aquí les saldría la calificación que han tenido,

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00:04:30,600 --> 00:04:36,980
qué es lo que han acertado y qué es lo que han fallado, de tal manera que ellos pueden mejorar sus respuestas,

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00:04:37,100 --> 00:04:44,339
y a mí me servía también un poquito para ver, esto lo realizábamos en clase en distintos momentos, para poder realizar un poquito esa evaluación.

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00:04:44,339 --> 00:04:48,680
en el aula virtual

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00:04:48,680 --> 00:04:49,800
como ya he dicho

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00:04:49,800 --> 00:04:51,079
es muy básica

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00:04:51,079 --> 00:04:53,540
es propia para los alumnos de 5 años

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00:04:53,540 --> 00:04:54,920
que la llevan utilizando desde los 3

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00:04:54,920 --> 00:04:57,060
y esto sería todo