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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Buenos días, nos encontramos en el EMS del Aula Virtual de EDUCA Madrid de el aula de EVO 9 del Colegio Público de Educación Especial Miguel Hernández.

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00:00:12,000 --> 00:00:29,000
En este comienzo nos presentamos como grupo y se realiza un aviso que también se repite en la presentación del Creative Commons que se utiliza en este aula virtual,

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00:00:29,000 --> 00:00:40,000
así como de los pictogramas pertenecientes a Arasac y de otra información extra que se utilizarán en la mayoría de los casos mayúsculas

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00:00:40,000 --> 00:00:48,000
para facilitar el acceso a la lectura de la información de los alumnos que puedan iniciar la lectoescritura solamente en mayúsculas,

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00:00:48,000 --> 00:00:50,000
como es el caso de muchos de nuestros alumnos.

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00:00:51,000 --> 00:01:05,000
Además, aprovecho para destacar que los participantes se encuentran anonimizados con el cierre de la ventana de nombre y apellido y de su dirección de e-mail.

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00:01:05,000 --> 00:01:21,000
Volvemos a quiénes somos, a la presentación del grupo y a la presentación de la maestra tutora, que soy yo, y el enlace de e-mail para cualquier comunicación necesaria.

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00:01:22,000 --> 00:01:37,000
Pasamos a las rutinas de aula, dado que desde el ámbito de educación especial las rutinas son nuestra forma principal de trabajo diario.

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00:01:37,000 --> 00:01:47,000
Desde la asamblea, como comentábamos, pictos grandes, contexto en mayúsculas, de refuerzo de identificación, de apoyo,

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00:01:47,000 --> 00:01:59,000
explicamos en cada apartado que realizamos en esa actividad del día, en esa rutina del día, aparte con enlaces correspondientes a las necesidades de ese momento.

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
En este caso, las canciones de nuestra rutina, que se encuentran en el Padlet, como vemos en el enlace, en el Padlet de aula de Evo 9.

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00:02:07,000 --> 00:02:18,000
Aquí encontramos otra pequeña presentación, autoría y las canciones de la asamblea en la rutina diaria, asociadas a días de la semana,

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
con color y olor y textura relacionado a cada día de la semana, y de las rutinas como almorzar, comer, patio, etc.

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00:02:29,000 --> 00:02:39,000
Volviendo al aula virtual, otras rutinas son trabajo en aula, patio, anticipación de patio, de alimentación, aseo o vuelta a casa,

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00:02:39,000 --> 00:02:47,000
y en las que encontraremos algunos materiales y recursos utilizados en el aula que son muy útiles para las familias también,

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00:02:47,000 --> 00:02:55,000
como autoinstrucciones con pictogramas para el aseo o rutina para la adaptación de aseo con pictogramas de lavado de manos.

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00:02:56,000 --> 00:03:04,000
Posteriormente, en el aula virtual encontramos la división por trimestres, ya preparada para el curso que viene 23-24,

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00:03:04,000 --> 00:03:13,000
y desde el Padlet podemos encontrarlo trabajado en el curso anterior, 22-23, con el proyecto Ilusinarte,

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00:03:13,000 --> 00:03:23,000
que podemos ver algunos de los murales trabajados, canciones relacionadas o recetas elaboradas.

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00:03:25,000 --> 00:03:35,000
Volviendo al aula virtual, después de la división trimestral encontramos de interés comunicación, taller aula-hogar, momentos musicales, etc.

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00:03:35,000 --> 00:03:46,000
Destacar comunicación en la que nos relacionamos con las familias, informamos a las familias y alumnos de qué tipo de comunicación se usa en el aula,

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00:03:46,000 --> 00:03:57,000
como asterisk grid, bimodal, pictos o lenguaje oral, y cuentos elaborados o seleccionados,

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00:03:57,000 --> 00:04:06,000
como el pez mordedor, que está en la mediateca, página web del centro o un libro de editorial Coquiños en Youtube.

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00:04:06,000 --> 00:04:19,000
Más materiales, recursos, proponideas, un chat para que las familias se comuniquen con nosotros o alumnos que tengan esa capacidad y potencial,

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00:04:19,000 --> 00:04:31,000
actividades, como genialis, elaborados y acceso directo a los mismos,

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00:04:31,000 --> 00:04:46,000
mandame como tarea actividades que hagas en casa o actividades H5P, como busca el animal igual, que ellos pueden gestionar y reciben feedback de su elaboración.

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00:04:46,000 --> 00:05:00,000
Y por último, netiqueta, uso adecuado del WhatsApp en el aula y en el tramo, dado que algunos de los alumnos ya tienen edades suficientes para poder utilizarlo de forma adecuada.

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00:05:00,000 --> 00:05:07,000
Comparte con las familias y se trabaja desde el aula. Muchas gracias por todo. Un saludo.