1 00:00:00,000 --> 00:00:08,440 Soy Ana Moreno Gómez, como se puede comprobar, en el aula virtual de EDUCA Madrid. 2 00:00:08,440 --> 00:00:13,200 En esta en concreto es el curso de matemáticas de segundo de la ESO, donde los alumnos fueron 3 00:00:13,200 --> 00:00:16,960 matriculados a principio de curso a través de las cohortes. 4 00:00:16,960 --> 00:00:21,560 Como se puede observar hay 27 participantes, si descontamos que yo estoy matriculada, esto 5 00:00:21,560 --> 00:00:24,480 hace un total de 26 alumnos matriculados. 6 00:00:24,480 --> 00:00:29,020 Volviendo al curso, podemos ver que está estructurado por bloques, entonces tenemos 7 00:00:29,020 --> 00:00:34,300 todo el curso estructurado por temas y luego ya acabamos con los bloques de evaluación 8 00:00:34,300 --> 00:00:35,300 y autoevaluación. 9 00:00:35,300 --> 00:00:40,340 Entonces, en el primer bloque, en el bloque de general, además del recordatorio de los 10 00:00:40,340 --> 00:00:45,400 calendarios de las pruebas escritas, podemos ver la guía didáctica del curso de matemáticas 11 00:00:45,400 --> 00:00:50,780 de segundo de la ESO, donde se establecen, por ejemplo, el uso del aula virtual, los 12 00:00:50,780 --> 00:00:55,580 criterios de calificación, de evaluación, la metodología, etcétera. 13 00:00:55,580 --> 00:00:59,380 Continuamos con las primeras actividades, como va a ser la etiqueta, donde por un lado 14 00:00:59,380 --> 00:01:03,380 se explican las normas de etiqueta y luego se hace una actividad de práctica de un correo 15 00:01:03,380 --> 00:01:09,100 electrónico que no responde a estas normas, el bienestar digital tiene la misma estructura. 16 00:01:09,100 --> 00:01:15,020 Vamos a ir analizando las actividades de los temas, por ejemplo, en el tema 1 podemos ver 17 00:01:15,020 --> 00:01:20,020 que aparece a fichas de ejercicios y ya tenemos actividades interactivas. 18 00:01:20,020 --> 00:01:25,860 La primera actividad es una actividad realizada con GeoGebra, donde los alumnos se van a poder 19 00:01:25,860 --> 00:01:32,180 autoevaluar y se van a poder corregir los ejercicios sin ningún problema, potencias 20 00:01:32,180 --> 00:01:36,380 de exponente y se corrigen todas las fichas a la vez. 21 00:01:36,380 --> 00:01:45,620 También tenemos, por ejemplo, dentro del tema 5, pues tenemos, por ejemplo, otra actividad 22 00:01:46,620 --> 00:01:54,980 como podrá ser la actividad denominada cálculo mental, donde los alumnos se pueden corregir 23 00:01:54,980 --> 00:02:00,060 sus propias actividades, por ejemplo, vamos a responder al azar y ellos pueden comprobar 24 00:02:00,060 --> 00:02:02,260 que sería incorrecto. 25 00:02:02,260 --> 00:02:06,020 Una de las metodologías que se va a utilizar a lo largo del curso es la metodología de 26 00:02:06,020 --> 00:02:09,700 la clase invertida, de tal manera que los alumnos tienen que ver una serie de vídeos 27 00:02:09,700 --> 00:02:15,180 o presentaciones previo a la sesión, pues un ejemplo de clase invertida lo tenemos en 28 00:02:15,180 --> 00:02:23,260 este mismo tema 5, donde tenemos una presentación en Geniali que los alumnos han de visionar 29 00:02:23,260 --> 00:02:28,180 previo al aula para ya dedicar la sesión en el aula a resolver problemas. 30 00:02:28,180 --> 00:02:33,540 Entonces, en esta presentación se da un esquema de cómo se resuelven los problemas de variaciones 31 00:02:33,540 --> 00:02:34,540 porcentuales. 32 00:02:34,540 --> 00:02:41,020 Esto lo tenemos en diferentes temas, por ejemplo, aquí en el tema 7 tenemos un S-Learning con 33 00:02:41,020 --> 00:02:45,700 la resolución de las ecuaciones de segundo grado completamente accesible y también con 34 00:02:45,700 --> 00:02:49,620 su resolución a través de un vídeo. 35 00:02:49,620 --> 00:02:55,820 También lo tenemos en el tema 9, donde, por ejemplo, las áreas de los triángulos y cuadrilateros 36 00:02:55,820 --> 00:02:59,900 se han hecho con una presentación en Canva, presentaciones que los alumnos tienen que 37 00:02:59,900 --> 00:03:03,300 ver previamente en casa antes de llegar a la sesión. 38 00:03:03,300 --> 00:03:09,140 Y, por ejemplo, en el tema 12 tenemos una actividad que se llama escala a la montaña 39 00:03:09,140 --> 00:03:16,420 de las funciones lineales, que es un espacio de aprendizaje donde tenemos diferentes ritmos. 40 00:03:16,420 --> 00:03:20,100 El objetivo es que todos los alumnos lleguen a la actividad 2, por ejemplo, en la actividad 41 00:03:20,100 --> 00:03:26,220 1 también tenemos un S-Learning donde los alumnos repasan los conceptos y luego tienen 42 00:03:26,220 --> 00:03:29,540 actividades auto evaluables. 43 00:03:29,540 --> 00:03:36,740 Con respecto a la evaluación, volviendo al tema, podemos ver que se han tenido en cuenta 44 00:03:36,860 --> 00:03:46,300 en el aula virtual todas las actividades que han tenido que realizar a la hora del cálculo 45 00:03:46,300 --> 00:03:53,780 de las notas de clase y, posteriormente, podemos comprobar también que en el último bloque 46 00:03:53,780 --> 00:04:00,100 tenemos las actividades de evaluación y coevaluación, donde a través de dos encuestas los alumnos 47 00:04:00,100 --> 00:04:07,500 van a hacer una auto evaluación del primer trimestre o la coevaluación de los trabajos 48 00:04:07,500 --> 00:04:11,980 que realizan en colaborativo con otros compañeros. 49 00:04:11,980 --> 00:04:17,300 Luego, finalmente, vamos a ver que además de la auto evaluación llevada a cabo por 50 00:04:17,300 --> 00:04:22,860 el docente, también tenemos aquí todas las calificaciones de los alumnos mediante una 51 00:04:22,860 --> 00:04:27,660 hoja Excel que se encuentra en el cloud de Educamadrid, como puede comprobarse, y aquí 52 00:04:27,660 --> 00:04:36,140 vemos inicialmente cómo hay un total de 26 alumnos matriculados, se puede comprobar 53 00:04:36,140 --> 00:04:41,860 aquí y luego podemos ver que tenemos, por un lado, el examen parcial con su nota, todas 54 00:04:41,860 --> 00:04:46,020 las notas de clase para mi facilidad yo las tengo establecidas por fechas, la media de 55 00:04:46,020 --> 00:04:51,740 los ejercicios con su ponderación del 20% y, finalmente, el examen de evaluación donde 56 00:04:51,740 --> 00:04:57,860 ya nos da la nota final con el redondeo y la nota de la evaluación.