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00:00:00,000 --> 00:00:03,960
Buenos días, soy Ignacio Salazar y vengo a enseñarles la actividad de gestión de

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00:00:03,960 --> 00:00:08,120
plataformas de aprendizaje y evaluación. En este caso encontramos Google Classroom,

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00:00:08,120 --> 00:00:13,960
mi Google Classroom particular del curso pasado, del 22-23, perdón, en el que pues

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00:00:13,960 --> 00:00:19,080
lo tengo distribuido por asignaturas y pues nada, aquí pues pueden ver como

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00:00:19,080 --> 00:00:23,640
dentro de la propia asignatura hay distintos temas y actividades a hacer. Como pueden

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00:00:23,640 --> 00:00:28,000
ver las fechas de publicaciones pues van variando, o sea, este Classroom ha sido

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00:00:28,000 --> 00:00:33,960
bastante, bastante activo. Voy a abrir otro que he creado exclusivamente para

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00:00:33,960 --> 00:00:37,840
esta actividad, que la he llamado prueba de competencia digital, en el que los alumnos,

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00:00:37,840 --> 00:00:42,000
los ficticios alumnos, pues tendrán el tema en este caso que es las capitales de

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00:00:42,000 --> 00:00:49,360
Europa. Los alumnos lo que van a ver en sus usuarios, en sus dispositivos cuando

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00:00:49,360 --> 00:00:53,360
se conecten, pues es lo que tienen que hacer. Aquí tienen lo que hay que

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00:00:53,360 --> 00:00:57,880
hacer, en este caso pues ver el vídeo sobre las capitales de Europa, que pues

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00:00:57,880 --> 00:01:03,240
nos muestra los distintos lugares con sus capitales. Lo siguiente, pues una

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00:01:03,240 --> 00:01:07,280
actividad interactiva de un mapa en el que tienen que localizar

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00:01:07,280 --> 00:01:13,040
las distintas capitales, pues en este caso Roma o

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00:01:13,040 --> 00:01:19,720
Viena. Y lo siguiente, que es uno de los aspectos a

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00:01:19,720 --> 00:01:23,800
tratar, es la evaluación. Para hacer una evaluación digital pues me he basado de

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00:01:23,800 --> 00:01:28,520
dos plataformas, en este caso Kahoot y Socrative.

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00:01:28,520 --> 00:01:34,160
En el Kahoot, el alumno deberá poner su nombre, en este

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00:01:34,160 --> 00:01:45,800
caso Nacho Salazar, y jugaríamos. Ya había otro Nacho, porque he hecho antes la

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00:01:45,800 --> 00:01:50,520
prueba, entonces pues van saliendo las preguntas y el alumno va respondiendo.

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00:01:50,680 --> 00:01:57,600
Lo va a hacer también desde su propia casa. En este caso pues he puesto 10 preguntas,

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00:01:57,600 --> 00:02:01,920
pues los alumnos le salen y responden.

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00:02:03,160 --> 00:02:11,560
Está bien o mal, en este caso dando feedback instantáneo. El siguiente modo de evaluación

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00:02:11,560 --> 00:02:15,200
pues es a través de un Socrative, que siguiendo las normas los alumnos solo

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00:02:15,200 --> 00:02:21,440
deberían poner el nombre de la sala para unirse y

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00:02:21,440 --> 00:02:29,360
empezaría el propio examen. Aquí están viendo las

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00:02:29,360 --> 00:02:32,440
distintas respuestas

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00:02:33,320 --> 00:02:38,360
y que hay distintos tipos de preguntas, pues respuestas cortas, de verdadero o

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00:02:38,360 --> 00:02:41,880
falso, etcétera.

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00:02:41,880 --> 00:02:45,560
Voy a fallar algunas,

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00:02:46,520 --> 00:02:54,320
para hacerlo rápido y sobre todo ver cómo sería luego el sistema de evaluación.

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00:02:55,760 --> 00:03:02,000
Aquí ya te está dando el feedback instantáneo, que es un 5 de 10, un 5.

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00:03:02,000 --> 00:03:08,080
Entonces el profesor iría a su gestión de evaluación, en este caso digital, yo

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00:03:08,080 --> 00:03:15,680
tengo aditio y, para que comprueben, es el aditio mío en el que

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00:03:15,680 --> 00:03:21,040
uso para evaluar a mis alumnos. En este caso pues mates y lengua de tercero, no

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00:03:21,040 --> 00:03:24,640
lo voy a abrir por tema de privacidad, entonces yo he creado el de prueba de

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00:03:24,640 --> 00:03:30,120
competencia digital docente. Aquí tenemos al alumnado Nacho Salazar, pues vamos a

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00:03:30,120 --> 00:03:34,360
suponer que en el CAHUT,

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00:03:34,360 --> 00:03:42,080
vale, que en el CAHUT, perdona que no se abría, ha sacado un, en este caso,

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00:03:42,080 --> 00:03:47,360
bueno, vamos a poner el nombre CAHUT, vale, teclado numérico, guardar, entonces en el

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00:03:47,360 --> 00:03:52,480
CAHUT ha sacado, que aquí lo tenemos, vale, pues esto sería el propio, la

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00:03:52,480 --> 00:03:58,960
propia plataforma de CAHUT del profesor y ha sacado un 9, pues nosotros

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00:03:58,960 --> 00:04:03,560
llegaríamos a aditio y en el CAHUT le pondríamos un 9.

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00:04:03,560 --> 00:04:11,040
En el SOCRATIV, como hemos visto antes, pues lo mismo, ponemos el nombre SOCRATIV

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00:04:11,040 --> 00:04:19,720
y teclado numérico, muy bien, y vimos que había sacado un 5, vale, pues en este

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00:04:19,720 --> 00:04:25,960
caso, se ha ido, perdón, ok, en este caso, pues lo por último

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00:04:25,960 --> 00:04:35,000
sería la media y cálculos media aritmética

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00:04:35,320 --> 00:04:44,480
de, en este caso, pues SOCRATIV y CAHUT y nos daría la media. Entonces aquí ya

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00:04:44,480 --> 00:04:52,120
tenemos el alumno evaluado a través de un sistema digital de evaluación