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Hola, mi nombre es Antonio Matienza Sánchez y soy profesor de inglés de sección bilingüe en un instituto en la Comunidad de Madrid.

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Bien, este vídeo va a incluir la explicación de una evidencia de innovación metodológica de la competencia digital docente.

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En este caso hemos creado una infografía en la que se pueden ver cinco pasos o cinco sesiones

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en las que el alumnado, además de trabajar la competencia lingüística, la expresión oral, la lengua inglesa,

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van a trabajar también la competencia digital a través de la creación de una infografía utilizando la herramienta Genially

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y van a trabajar también la gamificación con un cajote.

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Bien, pues he dividido esta sección en cinco partes en las que el alumnado van a ir adquiriendo una serie de conocimientos de trabajo

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de estas herramientas a través de un proyecto basado en la violencia y la delincuencia juvenil, el terrorismo y la guerra.

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En la sección número uno se les darán las indicaciones pertinentes de cómo tienen que desarrollar el trabajo,

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también los temas a trabajar y la selección de grupos y reparto de roles, ya que es un trabajo cooperativo, un proyecto cooperativo.

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En la sección número dos tendrá lugar en la sala informática y los alumnos tendrán que trabajar,

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buscar información sobre una serie de conflictos a nivel mundial relacionados con la violencia y el terrorismo o la guerra.

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En la sección número tres los alumnos tendrán que trabajar directamente con la herramienta Genially para crear una infografía.

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Además también van a trabajar la gamificación a través del cajote que después de dar una exposición oral al resto de la clase

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tendrán que preguntar una serie de preguntas sobre su exposición al resto de compañeros,

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incluido un ejemplo de infografía sobre el Bloody Sunday que tuvo lugar en 1972 al norte de Irlanda

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y también unas preguntas, a modo de ejemplo, sobre el cajote para que se basen a la hora de hacer las preguntas.

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En la sección número cuatro el alumnado tendrá la posibilidad de ser evaluado y de evaluarse a sí mismo a través de una rúbrica

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que voy a explicar a continuación. En la sección número cinco tendrán que hacer la exposición oral y trabajar con el cajote.

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La exposición oral se va a basar efectivamente en la infografía. Si miramos a la rúbrica hay como tres elementos que evalúan.

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Por un lado es el profesor que va a evaluar el manejo de las herramientas digitales, especialmente el Genially y el cajote,

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en orden descendente de 3 a 0, siendo 3 la mejor propuesta o la mejor exposición y 0 la peor.

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También el interés y la claridad de la exposición, porque estamos evaluando la lengua inglesa.

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También el alumnado va a poder evaluarse a sí mismo en cuanto a la adquisición de nuevos contenidos,

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el manejo de las herramientas digitales y por último los compañeros podrán evaluar la calidad de los contenidos aplicados.