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00:00:00,000 --> 00:00:06,440
La innovación metodológica que incluyó en este polforio es el proyecto Podcast que

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00:00:06,440 --> 00:00:10,760
realicé el año pasado con el primer curso de ciclo formativo de grado básico

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00:00:10,760 --> 00:00:14,480
dentro de la asignatura de Ciencias Sociales. El producto final que había

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00:00:14,480 --> 00:00:19,760
que hacer era un emisorio de radio mediante Podcast y enlazado en una página web.

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00:00:19,760 --> 00:00:25,200
Todo ello a través de unas competencias clave, como era la competencia digital, en la que

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00:00:25,200 --> 00:00:28,680
utilicé recursos tecnológicos para la comunicación y la creación de

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00:00:28,680 --> 00:00:33,800
contenidos. Dentro de la competencia de Aprender a Aprender, amplié información

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00:00:33,800 --> 00:00:38,320
sobre los temas propuestos. Dentro de la competencia en

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00:00:38,320 --> 00:00:44,760
comunicación lingüística, intentamos que los alumnos expresaran de manera oral

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00:00:44,760 --> 00:00:50,800
adecuadamente. Y dentro de la competencia social y cívica, que los alumnos supieran

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00:00:50,800 --> 00:00:56,000
comunicarse de manera constructiva y en colaboración para la consecución del

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00:00:56,000 --> 00:01:00,480
proyecto. Las tareas que tenían que desarrollar era, a través de una página

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00:01:00,480 --> 00:01:05,520
web, tenían que ubicar los podcast y el resto del contenido. Para hacer esta

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00:01:05,520 --> 00:01:09,800
tarea tenían primero que preparar el tema, planificarlo, grabarlo, editarlo y

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00:01:09,800 --> 00:01:15,680
luego finalmente publicarlo en la web en podcast. Y al final había que

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00:01:15,680 --> 00:01:23,080
analizar, hacer un análisis del proyecto. La difusión del mismo fue a través de la

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00:01:23,080 --> 00:01:28,520
página web, como he comentado, mediante la plataforma WebNow y a las familias se

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00:01:28,520 --> 00:01:34,560
les hacía llegar la invitación a la misma mediante la plataforma habitual que

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00:01:34,560 --> 00:01:40,800
es Educamos. Los recursos que utilizamos, pues el aula a clase con el profesor, los

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00:01:40,800 --> 00:01:46,600
libros de texto, los cuadernos y luego en cuanto a las herramientas TIC, pues

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00:01:46,600 --> 00:01:50,360
utilizamos la pizarra digital, auriculares y altavoz para hacer las

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00:01:50,360 --> 00:01:59,800
grabaciones. Como digo, la web WebNow, el programa Audacity, WebTime para

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00:01:59,800 --> 00:02:06,440
hacer los cortes de audio y luego también YouTube, que también subíamos ahí

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00:02:06,440 --> 00:02:11,880
contenidos. Y luego íbamos a las aulas de ordenadores y pues el propio internet que

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00:02:11,880 --> 00:02:18,680
utilizamos para hacerlo. La agrupación y organización que elegimos, pues fue cinco

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00:02:18,680 --> 00:02:23,640
grupos de cuatro alumnos por grupo. Y luego, finalmente, había unos métodos de

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00:02:23,640 --> 00:02:28,040
evaluación. Primero había una rúbrica individual para ver cómo el alumno se

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00:02:28,040 --> 00:02:30,840
había sentido en el grupo, el nivel de implicación, el nivel de satisfacción,

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00:02:30,840 --> 00:02:35,520
dificultades, aspectos a mejorar al nivel personal y luego también, pues su propia,

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su propia nota dentro del proyecto. Y luego también había una nota grupal

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00:02:43,840 --> 00:02:47,280
para ver cómo se habían sentido las dificultades que habían encontrado a lo

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00:02:47,280 --> 00:02:51,520
largo del proyecto, puntos fuertes y aspectos a mejorar. Había una nota por parte de

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00:02:51,520 --> 00:02:56,800
mía, por parte del profesor y luego una devaluación por parte de ellos.

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00:02:56,800 --> 00:03:03,280
Y así quedó el proyecto. Al final resultó en éxito y este año esperemos repetirlo.