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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
He diseñado una infografía muy visual y lúdica que va dirigida a una clase de 17 alumnos

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
donde está con la presencia de un niño con trastorno espectro autista.

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00:00:15,000 --> 00:00:24,000
Esta situación de aprendizaje lleva por título Nosotros por Dentro y está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
En nuestro caso, el proyecto que estamos trabajando en el primer trimestre es el cuerpo humano.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Para su realización he partido de los siguientes elementos curriculares.

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00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Justificación, objetivos, competencias tanto clave como específicas y contenidos.

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00:00:41,000 --> 00:00:48,000
Además de basarme en el aprendizaje basado en proyectos, baso mi metodología en zonas de trabajo STEAM,

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
tanto en mi aula como desde el aula del futuro.

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00:00:51,000 --> 00:01:04,000
Tengo en cuenta siempre las necesidades de mi alumno y establezco pictogramas ARASAC para una mayor comunicación de mi niño con autismo.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
He realizado una secuencia de actividades en diferentes zonas de trabajo.

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
La zona de la ciencia con una actividad de motivación.

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
La zona de la tecnología donde trabajaremos con Amparo, The Body Planet y The Desert, The Body Planet.

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
Además de vídeos de elaboración propia que subiré al aula virtual del doctor Severo Ochoa

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
donde los niños tendrán que realizar una actividad final que también será evaluable.

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
Unas actividades H5P.

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
En la pizarra digital visualizaremos dichos vídeos que realicen los niños.

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
La zona de la ingeniería donde también trabajaremos, por ejemplo,

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
cómo poder construir una torre alta con construcciones de la misma altura que los niños.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
La zona del arte y la zona de las matemáticas.

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00:01:59,000 --> 00:02:09,000
Además, me he centrado en un espacio de actividades para adaptarme a los diferentes ritmos de aprendizaje

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00:02:09,000 --> 00:02:17,000
de una manera muy motivadora donde tienen que ir avanzando, aumentando su dificultad y con una opción de repostaje.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Su dificultad va de menor a mayor.

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00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Y tanto las diferentes actividades de las zonas STEM como la secuencia de actividades

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
para los diferentes ritmos de aprendizaje serán evaluables.

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Una de las formas de evaluación que realizaré será a través de la robótica

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
en la que sintetizaré y recordaré los aprendizajes realizados durante la situación de aprendizaje.

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
También tendré en cuenta el desarrollo de las actividades H5P

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
y las tareas de investigación y los vídeos y tareas realizados por los niños.

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00:02:51,000 --> 00:02:59,000
Por último, siempre tendré en cuenta una observación directa e individualizada de cada niño.