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00:00:00,780 --> 00:00:05,419
Hola, buenas tardes. Voy a mostrarles cómo he establecido, cómo he estructurado mi CLARUM.

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00:00:05,719 --> 00:00:11,960
Mi nombre es Alicia Palomar y soy maestra de un colegio público de Móstoles del nivel de tercero de primaria.

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00:00:12,619 --> 00:00:17,179
Esta es una de las materias que imparto, es matemáticas, y lo tengo dividido en temas.

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00:00:17,379 --> 00:00:22,480
Tema 10, tema 9, tema 8, tema 7, 6, 5... Como pueden comprobar, están todos los temas.

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00:00:22,620 --> 00:00:27,280
Me voy a ir deteniendo un poquito para que vean que todos tienen su contenido incluido.

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00:00:27,280 --> 00:00:33,100
incluso alguno de ellos es contenido digital de creación propia, como puede ser, aquí tenemos un

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quiz matemático, este quiz matemático lo leeré yo, es sencillito, pero bueno, era una manera, era un juego

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00:00:38,579 --> 00:00:44,200
de trabajar con ellos las aproximaciones y que les resultara un poquito más fácil. Les voy a mostrar

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00:00:44,200 --> 00:00:54,119
cómo está realizado por mí, tengo abierto aquí lo que es mi Geniali para que vean que, a ver,

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00:00:54,119 --> 00:00:59,479
Esta, la autoría es Alicia Palomar, que soy yo la propietaria

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00:00:59,479 --> 00:01:05,379
Si seguimos con ello, además, he incluido material de vídeos, de actividades

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00:01:05,379 --> 00:01:08,280
Algunas tienen que hacerlas en el cuaderno y luego mostrárnoslas

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00:01:08,280 --> 00:01:12,180
Otro contenido digital que también he creado para ellos

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00:01:12,180 --> 00:01:16,420
Ha sido las tablas de multiplicar para que lo repasaran de manera un poquito más lúdica

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00:01:16,420 --> 00:01:18,400
Es verdad que lo haces a través de una plantilla

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00:01:18,400 --> 00:01:21,859
Pero bueno, se lo adapté a que solo fueran hasta el 10, no hasta el 12

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00:01:21,859 --> 00:01:23,500
Que tuviéramos las tablas del 1 al 10

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00:01:23,500 --> 00:01:30,599
un poco la colocación y el darles el mensaje motivador de tú puedes que a mí me gusta también enviarles.

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00:01:30,799 --> 00:01:39,780
Les voy a mostrar igualmente como aquí, aunque lo tenía pulsado dentro de mis diseños recientes, las tablas de multiplicar pues están creadas por mí.

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00:01:41,040 --> 00:01:49,180
Si seguimos viendo, me voy a detener sobre todo en el tema 10 para que vean, es donde voy a hacer más hincapié y entonces les puedo mostrar dos cosas distintas

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00:01:49,180 --> 00:01:55,280
que es un examen de matemáticas realizado donde los alumnos han sido evaluados y lo han entregado

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00:01:55,280 --> 00:02:03,579
y es un Google Form que ellos realizaron y luego lo enviaron todo dentro con las herramientas de, por supuesto, de EducaMadrid.

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00:02:04,459 --> 00:02:12,300
Puesto, hay un alumno de ellos que tiene necesidades educativas especiales, para lo cual también realicé un examen,

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00:02:12,300 --> 00:02:20,780
un Google Form adaptado solamente para él, para que él también lo pudiera realizar a través de esta forma de evaluar.

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00:02:21,780 --> 00:02:29,240
Y sí, me gustaría mostrarles que he considerado adecuado en el último momento ya realizarles un evaluo de manera global

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00:02:29,240 --> 00:02:35,620
donde están incluidos todos los contenidos matemáticos que hemos ido viendo a lo largo del curso.

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00:02:35,620 --> 00:02:52,240
Entonces, está programado para realizar mañana, la autoría es mía igualmente y hace referencia un poco pues a igualmente a las aproximaciones, a los tipos de rectas, a los tipos de triángulos, al contenido que hemos visto a lo largo de este curso.

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00:02:52,240 --> 00:02:54,180
es sencillito, pero bueno, nos da

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00:02:54,180 --> 00:02:56,379
es un indicador de lo que ellos han realizado

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00:02:56,379 --> 00:02:57,280
o no

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00:02:57,280 --> 00:03:00,020
sí que es verdad que también he incluido

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00:03:00,020 --> 00:03:01,979
me parecía muy interesante cambiar el tipo

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00:03:01,979 --> 00:03:03,539
y la manera de evaluar

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00:03:03,539 --> 00:03:05,159
y de que ellos presentaran

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00:03:05,159 --> 00:03:07,740
sus resúmenes de libros trimestrales

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00:03:07,740 --> 00:03:09,259
que realizamos a través en lengua

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00:03:09,259 --> 00:03:11,819
entonces les metí un Padlet, creé un Padlet

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00:03:11,819 --> 00:03:13,819
a ellos yo creo que les resulta

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00:03:13,819 --> 00:03:15,860
más motivador, le llamé LM

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00:03:15,860 --> 00:03:17,919
mucho, ellos accedían a través del

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00:03:17,919 --> 00:03:19,840
del enlace, que yo les

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00:03:19,840 --> 00:03:21,479
facilité y entonces se ve cómo estaba

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00:03:21,479 --> 00:03:29,900
tercero A y tercero B y ellos iban escribiendo de manera anónima, por supuesto, sus resúmenes y les

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00:03:29,900 --> 00:03:35,680
di la posibilidad de poder poner comentarios a sus compañeros de tal manera que ellos también

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00:03:35,680 --> 00:03:43,800
se coevaluaran al mismo tiempo. Los alumnos se matricularon en el curso, accedieron al curso a

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00:03:43,800 --> 00:03:48,000
través del correo de EducaMadrid donde nosotros les mandamos el enlace y el código de la clase.

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00:03:48,000 --> 00:04:06,000
Como pueden comprobar, tengo a 49 alumnos matriculados y aquí también voy recogiendo todo tipo de notas que ellos van facilitándome y que yo me doy cuenta a través de todas las actividades que ellos realizan.

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00:04:06,000 --> 00:04:33,420
Sí que es verdad que quería mostrarles cómo además realizamos una evaluación de recursos digitales. También lo hicimos a través de Google Form y sí nos parecía interesante ver lo que ellos opinaban de estos recursos, si les gustaba, si no les gustaba, si les parecía bien que tuviéramos otras formas de evaluar, no otras formas de evaluar, sino que utilizáramos los recursos digitales para trabajar con ellos.

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00:04:33,420 --> 00:04:42,019
Espero que les haya gustado y que haya sido un Classroom bien elaborado y bien estructurado.