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00:00:03,180 --> 00:00:08,380
Antes que nada, pedir perdón por la calidad del sonido, mi micrófono no es de última generación.

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00:00:09,199 --> 00:00:15,599
Y estamos aquí dentro del aula virtual de EducaMadrid para la evidencia de la gestión de los cursos LMS o CMS.

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00:00:15,839 --> 00:00:19,579
En este caso es un curso creado para la escritura de lengua en sexto de primaria.

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El título es Lengua Magicians, puesto que Magicians es el nombre de la clase, ya que estamos dentro de una gamificación que se ambienta en el mundo mágico.

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00:00:26,719 --> 00:00:55,799
Lo primero que quiero enseñar es que los participantes, que los alumnos están matriculados, obviamente, hace mucho que no se conectan, puesto que estamos a 30 de agosto, o sea que ha pasado todo el verano, pero bueno, el curso está dividido en las diferentes secciones o temas que caracterizan a la asignatura, pues la gramática, los verbos, los poemas y luego alguna sala especial que tiene que ver con la gamificación y vamos ahí enseñando un poquito cada bloque.

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00:00:55,799 --> 00:00:59,780
por ejemplo el primer bloque empieza con un recurso de las categorías gramaticales

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00:00:59,780 --> 00:01:01,579
que creamos para que pudiesen repasar

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00:01:01,579 --> 00:01:04,840
si se meten por ejemplo los complementos del predicado

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00:01:04,840 --> 00:01:08,060
en este caso creamos un genial así un poco interactivo

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00:01:08,060 --> 00:01:10,640
para que ellos pudiesen repasar los complementos directo e indirecto

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00:01:10,640 --> 00:01:12,260
si pinchan aquí pues les puede ir diciendo

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00:01:12,260 --> 00:01:15,760
lo que hemos trabajado en clase o en la varita mágica

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00:01:15,760 --> 00:01:17,260
alguna idea para identificarlo

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00:01:17,260 --> 00:01:23,920
si pinchan en el botón del play o de la bombillita

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00:01:23,920 --> 00:01:25,239
pues le lleva a vídeos de YouTube

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00:01:25,239 --> 00:01:30,680
Por temas de tiempo no voy a enseñar todos los recursos que hemos ido subiendo

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00:01:30,680 --> 00:01:34,299
Otro de los recursos que tiramos mucho pues a lo mejor son las fichas de Live Worksheets

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00:01:34,299 --> 00:01:39,500
De la página de Live Worksheets que también nos sirven para repasar contenidos

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00:01:39,500 --> 00:01:42,159
O para evaluar en algún momento dado del año

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00:01:42,159 --> 00:01:48,579
Y bueno pues a lo mejor las palabras de vocabulario que entran dentro del examen

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00:01:48,579 --> 00:01:54,340
En el bloque de verbos se ha hecho bastante hincapié en el análisis de los tiempos verbales

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00:01:54,340 --> 00:02:11,560
Por ejemplo, aquí hay más fichas que se han adjuntado de repaso de los verbos. Alguna captura de, bueno, alguna foto de la pizarra de lo que hemos ido trabajando en clase. Por ejemplo, esta es de los trucos para anunciar los verbos en indicativo.

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00:02:11,560 --> 00:02:15,919
y hago un cuestionario que se ha ido haciendo, este es el 12 de febrero.

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00:02:19,139 --> 00:02:28,280
Alguna categoría más, por ejemplo, los poemas, pues también tienen fichas de repaso, de arte mayor, rima consonante, tal,

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00:02:28,939 --> 00:02:40,680
vídeos que pueden ver para los recursos literarios y también alguna foto de la pizarra en la que pueden repasar o recordar lo que se ha dado en clase.

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00:02:40,680 --> 00:02:56,460
En este caso creo que es de un análisis de un poema así, ¿no? Arte métrica, etc. Y luego tenemos un par de salas, la sala de pociones y la sala común en la que se iba poniendo día a día lo que íbamos haciendo para que tanto los alumnos como sus familias pudiesen ver si había deberes o qué se había hecho.

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00:02:56,460 --> 00:03:10,319
Por ejemplo, el primer día que se hizo fue a partir de noviembre, que es el 4 de noviembre, y se pone, pues hoy en lengua se ha trabajado un dictado de tarea para el lunes, y esto se hizo durante todo el curso. Estas son las dos salas que hay, la de pociones y la de la sala común.

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00:03:10,319 --> 00:03:17,259
A partir de enero se hizo la segunda sala, por ejemplo, 12 y 19 de enero, seguimos corrigiendo, se ha trabajado en modo subjuntivo, etc.

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00:03:19,800 --> 00:03:31,439
Y las últimas dos salas, en este caso es el Timo del tercer trimestre, el Timo es el examen final y en este caso el recurso que se ha adjuntado es una infografía que hizo una alumna

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00:03:31,439 --> 00:03:58,620
que terminó antes una actividad y se hizo como actividad que hiciese una infografía con la tableta y la aplicación de Canva sobre los contenidos que creían que podían entrar, hicieron una lluvia de ideas y salieron estos y les servía como repaso para ellos mismos saber qué estudiar en casa y luego también con la compañera de nivel hicimos un padlet colaborativo en el que los alumnos tanto en matemáticas como en lengua,

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00:03:58,620 --> 00:04:11,879
Esto es común a ambas, bueno, se puede ver en ambos cursos de las salas virtuales de las asignaturas. Podían responder, o sea, preguntar y responder anónimamente las dudas que tenían porque a veces tenían vergüenza de preguntar en clase y tal.

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00:04:12,039 --> 00:04:26,660
Entonces, hicimos esto para que pudiesen preguntar cómo se hacía la mediatriz y la bicicletriz. Pues es anónimo y pueden responder todos menos los profes. Somos anónimos. Por ejemplo, aquí se ve que ha respondido la profe y se ve su nombre para que se fíen más de esa respuesta.

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00:04:26,660 --> 00:04:43,639
Y el último bloque que enseña la categoría es una actividad que hicimos para trabajar la etiqueta. Y esto sería todo. Este es el curso que sirve como ejemplo para esta evidencia.