1 00:00:00,000 --> 00:00:08,820 Buenos días, soy Lourdes Garra del Olmo y voy a mostrar un contenido digital realizado en Excel Learning como evidencia de competencia digital. 2 00:00:10,019 --> 00:00:25,339 El contenido se refiere al Día de San Patricio porque yo soy especialista de inglés y está integrado en el aula virtual en el quinto curso y en la unidad 4 porque es la que se realiza en marzo. 3 00:00:25,339 --> 00:00:32,479 y el día de San Patricio es el 17 de marzo, entonces si entramos en la unidad 4 de mi aula virtual, aquí se ve el urdesgarre del Olmo, 4 00:00:33,320 --> 00:00:44,200 casi al final, porque era un poco antes de Semana Santa, está este contenido sobre el día de San Patricio, que se realizará ese mismo día en el aula, 5 00:00:44,939 --> 00:00:50,619 los alumnos pinchan aquí y ya les lleva, acceden al Excel Learning. 6 00:00:50,619 --> 00:00:54,579 en el menú de la izquierda para que se pueda mover fácilmente 7 00:00:54,579 --> 00:00:56,799 pues está todo detallado, estructurado 8 00:00:56,799 --> 00:01:02,219 empezábamos con, también añadí imágenes para hacerlo más atractivo 9 00:01:02,219 --> 00:01:05,799 empezábamos con un pequeño resumen de San Patricio 10 00:01:05,799 --> 00:01:09,159 adaptado al nivel de inglés de los alumnos 11 00:01:09,159 --> 00:01:12,439 y después pasábamos a elementos típicos de ese día 12 00:01:12,439 --> 00:01:17,680 en esta actividad, estas dos actividades, digamos estas dos partes de la sesión 13 00:01:17,680 --> 00:01:26,079 la realizábamos todos juntos el grupo clase y luego ya llegábamos a las actividades que las realizaban ellos en parejas 14 00:01:26,079 --> 00:01:33,159 las actividades son tres diferentes porque quería adaptarme a los distintos estilos de aprendizaje de los niños 15 00:01:33,159 --> 00:01:39,120 entonces la primera es una canción que tienen aquí directamente el acceso a ella, al vídeo 16 00:01:39,120 --> 00:01:45,680 la segunda era un pasapalabra, un juego de lenguaje y la tercera una actividad de plástica 17 00:01:45,680 --> 00:01:49,840 entonces hacían esto y luego para cerrar la sesión 18 00:01:49,840 --> 00:01:51,879 pues es una actividad de reflexión 19 00:01:51,879 --> 00:01:54,060 tenían aquí esta cita de San Patricio 20 00:01:54,060 --> 00:01:57,400 y yo les hacía un par de preguntas que tenían que hablar en equipos 21 00:01:57,400 --> 00:01:59,739 en pequeño grupo, tres, cuatro miembros 22 00:01:59,739 --> 00:02:05,359 es una actividad oral y corta un poco de cierre del resto de la sesión 23 00:02:05,359 --> 00:02:07,459 está todo secuenciado 24 00:02:07,459 --> 00:02:09,979 con una secuencia de aprendizaje típica 25 00:02:09,979 --> 00:02:11,939 con la contextualización, presentación 26 00:02:11,939 --> 00:02:18,659 luego actividades, que el alumno tiene que estar activo en su aprendizaje y por último el cierre. 27 00:02:19,020 --> 00:02:27,139 Aquí arriba se puede ver que hay varios elementos de accesibilidad para aquellos alumnos que lo puedan necesitar, 28 00:02:27,240 --> 00:02:36,060 por ejemplo el cambio de fuente o hacer zoom para verlo un poco más grande, el traductor, leer, para que te lean, 29 00:02:36,060 --> 00:02:51,000 Este en concreto es muy útil, yo este año he tenido una alumna que necesitaba las instrucciones más bien oral, en la lectura se pierde, entonces en concreto a esta niña pues esto le vendría estupendamente. 30 00:02:51,000 --> 00:03:18,460 Y luego lo de flotar es para que no se vaya la barra y estés donde estés puedas utilizarla. Aquí están estos elementos. Si pasamos a aquí es donde, o sea, ellos lo ven así, ¿vale? Pero yo lo hice aquí, entonces aquí podemos ver los metadatos en propiedades primero, aquí aparece pues todos los objetivos, la autoría, aquí está el desgarro del olmo, todos estos. 31 00:03:18,460 --> 00:03:27,879 y en metadatos en concreto pues también está completo con los metadatos básicos que había que añadir. 32 00:03:29,259 --> 00:03:30,400 Muchas gracias.