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00:00:00,370 --> 00:00:16,890
Soy profesora de educación secundaria obligatoria. Voy a presentar una de mis clases de Google Classroom. Estas son las asignaturas que imparto de lengua y de francés. Voy a coger como modelo esta, por ejemplo, de francés de segundo de la ESO.

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00:00:16,890 --> 00:00:25,070
podemos observar que estoy yo como profesora y hay 22 alumnos en esta clase.

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00:00:25,070 --> 00:00:32,789
Esos alumnos accedieron a través del código generado que les facilite a principio de curso.

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00:00:34,770 --> 00:00:43,530
Podemos ver que en el tablón lo que suelo poner salve las tareas que mando el material publicado

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00:00:43,530 --> 00:00:52,829
y deberes y trabajo que hacemos en clase, por si algún alumno falta, pues que sepa lo que hemos estado trabajando en ese momento.

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00:00:53,729 --> 00:01:08,829
En cuanto al trabajo de clase, vamos a ir viendo porque generalmente estas clases las he seguido creando a partir de una que tenía ya archivada,

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00:01:08,829 --> 00:01:37,069
Pero la voy revisando, la modifico y la actualizo antes de publicar el material. Como podemos ver, cada tema, cada unidad, equivale a una unidad didáctica. En este caso, hay seis unidades didácticas. La primera la añado yo y es de repaso y les cuelgo a los alumnos material para que puedan repasar contenidos del curso anterior.

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00:01:37,069 --> 00:02:00,629
Una vez que nos metemos en la unidad didáctica, por ejemplo ya en la 1, comenzamos siempre con una imagen. En esta imagen lo que hacemos es una, empezamos con una rutina de pensamiento. Veo, pienso, me pregunto para saber de dónde parten los alumnos y qué saben de lo que vamos a aprender en esta unidad.

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00:02:00,629 --> 00:02:03,769
Después son los contenidos

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00:02:03,769 --> 00:02:08,669
Siempre pongo los contenidos en un documento de PDF

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00:02:08,669 --> 00:02:10,750
Porque hay algunos alumnos que al final de curso

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00:02:10,750 --> 00:02:14,689
Quieren imprimírselo y hacer un dossier con todo lo aprendido

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00:02:14,689 --> 00:02:20,930
Ahora los contenidos los pongo mediante una infografía

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00:02:20,930 --> 00:02:24,650
Que tiene los mismos contenidos que el documento anterior

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00:02:24,650 --> 00:02:27,189
Lo que pasa es que es mucho más visual

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00:02:27,189 --> 00:02:32,050
En este sí que añado la evaluación de cómo voy a evaluar esta unidad didáctica

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00:02:32,050 --> 00:02:35,250
Va a haber un examen y va a haber presentaciones individuales como el grupo

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00:02:35,250 --> 00:02:41,110
Y pongo las banderas de Francia y de España con el audio

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00:02:41,110 --> 00:02:48,289
Para que los alumnos puedan, que tengan dificultades visuales

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00:02:48,289 --> 00:02:50,090
Pues puedan escuchar los audios

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00:02:50,090 --> 00:02:59,909
y también me vale en español para poder traducir lo que dice la infografía.

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00:03:01,650 --> 00:03:07,669
Después, continúo siempre con una presentación global de todo lo que vamos a ver,

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00:03:08,009 --> 00:03:17,129
donde se expone el objetivo general, cuál es el objetivo, expongo los puntos de interés,

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00:03:17,129 --> 00:03:19,789
es decir, los contenidos que vamos a ir dando desglosados,

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00:03:20,090 --> 00:03:26,069
un proyecto final donde les explico paso a paso lo que tienen que ir haciendo

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00:03:26,069 --> 00:03:32,009
y un ejemplo para que sepan cómo deben de hacerlo.

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00:03:32,889 --> 00:03:36,969
Después siempre acompaño con fichas de vocabulario, gramática,

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00:03:38,030 --> 00:03:42,310
vídeos explicativos para que también puedan visualizar.

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00:03:42,310 --> 00:03:47,370
Y finalmente un proyecto final, les pongo todas las instrucciones para que sepan,

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00:03:47,370 --> 00:03:50,550
Le pongo algún modelo para que sepan cómo tienen que hacerlo.

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00:03:50,710 --> 00:03:56,650
Les doy todas las pautas y algo de deberes de autoevaluación para

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00:03:56,650 --> 00:03:59,710
poder saber si los contenidos están bien asentados.

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00:03:59,710 --> 00:04:02,550
A la hora de evaluar, hacemos coevaluación.

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00:04:03,569 --> 00:04:10,710
Les expongo la rúbrica y el cuestionario del proyecto

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00:04:10,710 --> 00:04:12,009
grupal, ¿vale?

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00:04:12,009 --> 00:04:15,330
Que tienen que responder, que está creado en Google Form.

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00:04:15,330 --> 00:04:44,610
Y luego lo mismo para la autoevaluación, todos los alumnos se autoevalúan. A nivel de la evaluación me gustaría mencionar que trabajamos con la plataforma Alexia. En este caso, la evaluación final se realiza desde esta plataforma donde calificamos a los alumnos.

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00:04:44,610 --> 00:04:46,430
voy a quitar

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00:04:46,430 --> 00:04:49,110
a ver las competencias

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00:04:49,110 --> 00:04:50,949
subcompetencias

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00:04:50,949 --> 00:04:53,089
¿vale? para que quede

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00:04:53,089 --> 00:04:54,910
más recogido

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00:04:54,910 --> 00:04:57,069
pongo la segunda porque

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00:04:57,069 --> 00:04:58,970
la tercera no tengo todavía evaluado y es