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00:00:02,259 --> 00:00:07,719
Buenas tardes, me llamo María Eugenia Sánchez Carrero y soy maestra de Educación Infantil en una clase de 4 años.

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00:00:08,279 --> 00:00:13,619
Para mi primera tarea he elegido como plataforma de gestión de aprendizaje el aula virtual.

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00:00:14,119 --> 00:00:20,160
Como evidencia voy a presentar 4 talleres, bueno, voy a presentar talleres de ciencia para la educación infantil

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y dentro de los talleres el taller de magnetismo, porque voy a hacer 4 a lo largo del curso, cada 2 meses y medio uno.

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Taller de magnetismo, taller de la luz, taller de la tierra y taller del agua.

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00:00:30,579 --> 00:00:34,500
pero hoy presento el de magnetismo como tarea 1

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00:00:34,500 --> 00:00:38,859
los talleres son una metodología activa y por descubrimiento

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00:00:38,859 --> 00:00:44,340
también constructivista y me permite que haya colaboración entre iguales

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00:00:44,340 --> 00:00:48,979
entonces voy a describir más o menos las partes del taller

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00:00:48,979 --> 00:00:56,500
el taller 1 es de magnetismo que todas las secciones y temas llevan unas infografías

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00:00:56,500 --> 00:01:02,920
fotografías, pueden ser emoticonos como se ve aquí o en los títulos o imágenes para

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00:01:02,920 --> 00:01:07,599
explicar lo que se pide. También utilizo muchos pictogramas, esto es para respetar

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00:01:07,599 --> 00:01:12,760
las diferencias individuales para que todos mis alumnos accedan a entender lo que se les

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00:01:12,760 --> 00:01:17,719
pide. Puede haber niños con dificultades para aprender o bien otros tipos de niños

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00:01:17,719 --> 00:01:23,379
más complicados con algún trastorno como por ejemplo el trastorno de espectro autista

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00:01:23,379 --> 00:01:25,519
Que entienden mejor a través de pictogramas

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00:01:25,519 --> 00:01:30,620
En el aula he hecho un primer sondeo a través de una consulta

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00:01:30,620 --> 00:01:32,959
¿Habéis visto alguna vez estos objetos, los imanes?

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00:01:33,519 --> 00:01:37,379
En esta consulta vienen varios tipos de ítems

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00:01:37,379 --> 00:01:38,180
Que los tengo aquí

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00:01:38,180 --> 00:01:42,079
En donde yo he puesto opciones para que ellos pinchen

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00:01:42,079 --> 00:01:44,099
No lo sé, imanes, pilas, botones, etc.

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00:01:45,140 --> 00:01:47,659
Luego vienen tres tareas

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00:01:47,659 --> 00:01:49,959
Que es, vamos a buscar objetos

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00:01:49,959 --> 00:01:52,640
Como se ve, la vamos a hacer en grupo

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00:01:52,640 --> 00:01:55,159
Los niños van a buscar objetos en grupo por la clase

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00:01:55,159 --> 00:01:58,040
O bien, si lo están haciendo en casa, pues desde su casa

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00:01:58,040 --> 00:02:01,719
Luego, en la segunda tarea, probamos el imán

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00:02:01,719 --> 00:02:07,060
Entonces se dan cuenta de que el imán se une a los objetos de metal

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00:02:07,060 --> 00:02:10,219
La tercera tarea, separamos objetos magnéticos de no magnéticos

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00:02:10,219 --> 00:02:11,340
Todo también en grupo

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00:02:11,340 --> 00:02:14,960
Y tienen dos gavetas, se les da dos gavetas

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00:02:14,960 --> 00:02:18,159
Y tienen que poner la palabra magnético y la palabra no magnético

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00:02:18,159 --> 00:02:21,340
Que la tienen en títulos ya recortados por mí

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00:02:21,340 --> 00:02:23,240
Y hechos a máquina

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00:02:23,240 --> 00:02:24,439
Para pegarlos

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00:02:24,439 --> 00:02:26,439
Y tiene que ir metiendo las cosas de metal

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00:02:26,439 --> 00:02:29,060
Que se unen al imán

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00:02:29,060 --> 00:02:30,539
Y las cosas que no son de metal

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00:02:30,539 --> 00:02:31,979
Que no se unen al imán

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00:02:31,979 --> 00:02:33,259
En la otra caja

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00:02:33,259 --> 00:02:36,340
Luego tienen dos vídeos sobre imanes

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00:02:36,340 --> 00:02:38,000
Para que sepan más sobre imanes

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00:02:38,000 --> 00:02:38,840
Que son de Youtube

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00:02:38,840 --> 00:02:40,539
Y sobre el magnetismo

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00:02:40,539 --> 00:02:42,240
Tanto el de la tierra como la magnetita

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00:02:42,240 --> 00:02:43,300
Que es una piedra

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00:02:43,300 --> 00:02:46,520
Es un mineral que se obtiene de la naturaleza

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00:02:46,520 --> 00:02:48,560
Y por último están

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00:02:48,560 --> 00:02:50,460
bueno, luego tenemos

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00:02:50,460 --> 00:02:52,479
que hemos aprendido, que es un archivo

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00:02:52,479 --> 00:02:55,020
tipo recurso, en donde yo

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00:02:55,020 --> 00:02:57,300
recopilo todo lo que han aprendido

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00:02:57,300 --> 00:02:59,080
y lo inserto

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00:02:59,080 --> 00:03:00,419
con imágenes también

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00:03:00,419 --> 00:03:02,400
yo he puesto aquí

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00:03:02,400 --> 00:03:05,439
una infografía

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00:03:05,439 --> 00:03:06,979
también del propio

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00:03:06,979 --> 00:03:08,620
archivo, para que se vean

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00:03:08,620 --> 00:03:11,000
y por último ya está la covaluación

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00:03:11,000 --> 00:03:12,800
la autoevaluación y la

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00:03:12,800 --> 00:03:13,780
evaluación

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00:03:13,780 --> 00:03:16,900
la covaluación, que sabemos de los

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00:03:16,900 --> 00:03:25,020
imanes, vamos a una página en donde ellos tienen que pinchar de dos en dos, lo van a

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00:03:25,020 --> 00:03:31,419
hacer y me tienen que decir la nota de cada uno de los compañeros. Luego seguimos con

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00:03:31,419 --> 00:03:38,080
la autoevaluación, que es una imagen que se usa un archivo del IberWashit que he insertado,

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00:03:38,840 --> 00:03:43,860
las cosas que son atraídas por un imán y las que no son atraídas por un imán. Y ya

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00:03:43,860 --> 00:03:55,379
La tercera es evaluación, elegir la imagen correcta, pues de manera individual van a elegir cuál es la magnetita entre todas las cosas que les pongo aquí.

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00:03:55,860 --> 00:03:59,340
Como son niños de infantil, evidentemente es muy facilito para ellos.

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00:04:00,340 --> 00:04:07,039
En las tareas, como se ve, las he evaluado con rubricas.

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00:04:07,039 --> 00:04:14,280
Vamos a buscar objetos en donde a mí lo que más me interesa es el interés que ponen ellos, que si lo entienden o que si se involucran en la tarea.

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00:04:14,819 --> 00:04:19,560
Si lo entienden va de 1 a 3 puntos, se involucra en la tarea también de 1 a 3 puntos.

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00:04:19,800 --> 00:04:24,319
No tiene interés, tiene interés pero espera que sus compañeros lo hagan, tiene mucho interés, etc.

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00:04:26,519 --> 00:04:31,480
Después de esto vamos a ver las insignias.

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00:04:31,480 --> 00:04:40,879
Y insignias, nosotros ya le vamos a motivar con una serie de medallitas si consiguen absolutamente pasar por todos los sitios y hacer todas las tareas.

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00:04:41,019 --> 00:04:52,019
Y luego aquí tenemos las calificaciones, que tenemos calificadas ya las rúbricas que son lo más sencillo y si adelantamos vemos el otro tipo de evaluación que nos falta porque nos llegue.

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00:04:52,019 --> 00:05:02,399
Y lo último que tenemos que ver es que yo aquí tengo algunos bloques que también he ido insertando como el calendario, las actividades para llegar pronto, etc.