1
00:00:00,000 --> 00:00:15,200
Muy buenas tardes a todos. Quería Viceconsejera de Política Educativa, ponentes de la jornada,

2
00:00:15,200 --> 00:00:20,640
moderador. Muchas gracias por vuestra participación en esta jornada. Miembros de la Comisión

3
00:00:20,640 --> 00:00:27,320
Permanente, consejeros, docentes, familias, representantes de las distintas instituciones

4
00:00:27,320 --> 00:00:32,800
y organizaciones que nos acompañáis telemáticamente por la Plataforma EDUCA Madrid. Y, sobre

5
00:00:32,800 --> 00:00:38,160
todo, alumnos y alumnas que nos seguís hoy, porque esta jornada está muy especialmente

6
00:00:38,160 --> 00:00:42,800
dedicada a vosotros. Buenas tardes a todos y gracias por acompañarnos

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00:00:42,800 --> 00:00:47,600
en esta Jornada sobre Educación y Liderazgo de la Mujer, organizada en el marco del Día

8
00:00:47,600 --> 00:00:52,480
Internacional de la Mujer, del 8 de marzo. Una vez más, quiero dar las gracias también

9
00:00:52,480 --> 00:00:57,560
a todo el equipo de EDUCA Madrid por su colaboración para poder realizar esta jornada, y a todos

10
00:00:57,560 --> 00:01:02,960
los colaboradores y miembros del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid que la hacen posible.

11
00:01:02,960 --> 00:01:08,600
Os recuerdo que el hashtag de la jornada es, almohadilla, EDUYLIDERMUJER, para que

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00:01:08,600 --> 00:01:13,720
podáis dejar vuestros comentarios, reflexiones o preguntas a los ponentes, que también podréis

13
00:01:13,720 --> 00:01:19,600
dejar en la web de la retransmisión, que, como sabéis, tiene un apartado para preguntas.

14
00:01:19,600 --> 00:01:24,040
Quiero decirme solo unas palabras y una breve anécdota antes de dar paso a la viceconsejera

15
00:01:24,040 --> 00:01:31,440
que querría compartir con vosotros. Mi tia Abuela Araceli, que nació en 1933,

16
00:01:31,440 --> 00:01:36,160
estudió como yo en el Instituto Isabela Católica, aquí de Madrid, que muchos conoceréis. En

17
00:01:36,160 --> 00:01:41,720
su época era un instituto solo de chicas. Allí participaba en el equipo de tenis del

18
00:01:41,720 --> 00:01:46,960
instituto, porque era uno de los deportes que las niñas podían practicar. Fue una

19
00:01:46,960 --> 00:01:51,680
de las primeras mujeres en estudiar química en la Universidad Complutense, algo que a

20
00:01:51,680 --> 00:01:56,960
su padre le preocupaba bastante. Y luego, durante muchos años, fue la única mujer

21
00:01:56,960 --> 00:02:02,600
de su empresa trabajando en un laboratorio de caucho. Aunque era consciente de que las

22
00:02:02,600 --> 00:02:07,800
cosas iban cambiando, mi tía siempre me miraba preocupada, porque sabía que tendría que

23
00:02:07,800 --> 00:02:14,200
luchar en un mundo de hombres y me contaba sus anécdotas y experiencias para poder afrontar

24
00:02:14,200 --> 00:02:20,480
ese mundo. La mirada condescendiente de un jefe, o incluso de un subordinado porque

25
00:02:20,480 --> 00:02:25,920
era la chica que acababa de llegar y que la confundía con un mozo de almacén, o poniendo

26
00:02:25,920 --> 00:02:30,400
en cuestión que pudiera hacer algo porque le faltaba fuerza, cuando la mayoría de las

27
00:02:30,400 --> 00:02:34,400
veces, como dice el refrán, más va Alemania que fuerza.

28
00:02:34,400 --> 00:02:38,880
Cuarenta años después yo estudié en el Isabela Católica, que era y es un instituto

29
00:02:38,880 --> 00:02:44,640
mixto. Pudimos elegir si hacíamos baloncesto o montábamos nuestro equipo de fútbol con

30
00:02:44,640 --> 00:02:50,320
mi amiga Celia y todos los demás, porque ya no había deportes de niños y de niñas.

31
00:02:50,320 --> 00:02:54,520
Elegí la carrera que quise sin plantearme si allí encontraría más hombres o más

32
00:02:54,520 --> 00:03:02,360
mujeres. Sin embargo, seguí viendo esa mirada confesiva o esa pregunta desconcertante que,

33
00:03:02,360 --> 00:03:06,800
por ejemplo, en una ocasión me realizó una mujer bastante más mayor que yo cuando estaba

34
00:03:06,800 --> 00:03:12,280
en Angola y ponía en duda que pudiera conducir por aquellos caminos el todoterreno que teníamos

35
00:03:12,280 --> 00:03:17,400
en la ONG. Yo la miré y le dije que obviamente sólo pensaba conducir el coche y que no lo

36
00:03:17,400 --> 00:03:22,360
iba a llevar en brazos, con lo cual que sí que podía hacerlo.

37
00:03:22,360 --> 00:03:27,480
Las cosas han cambiado, pero como intuía mi tía, no tanto. Hace un par de años, cuando

38
00:03:27,480 --> 00:03:34,160
el 8 de marzo dejaba a mi hijo en la escuela, me di cuenta de un detalle, una obviedad,

39
00:03:34,160 --> 00:03:39,000
que todas sus educadoras eran mujeres. Y es que en educación las mujeres somos una

40
00:03:39,000 --> 00:03:44,520
inmensa mayoría y eso nos tendría que hacer reflexionar. Tenemos en nuestras manos la

41
00:03:44,520 --> 00:03:50,240
educación, la palanca para cambiar el mundo y conseguir una igualdad real y efectiva,

42
00:03:50,240 --> 00:03:56,560
y debemos utilizarla. Si somos una pieza tan importante en la educación, también lo somos

43
00:03:56,560 --> 00:04:03,080
en la sociedad y en el futuro de esta. Aprovechémosla para hacer de este planeta lo que soñamos,

44
00:04:03,080 --> 00:04:07,880
un lugar donde podamos vivir en igualdad. En esta jornada vamos a escuchar la experiencia

45
00:04:07,880 --> 00:04:12,800
de varias mujeres extraordinarias, como Blanca Huergo Muñoz, la primera ganadora del oro

46
00:04:12,800 --> 00:04:17,400
de las Olimpiadas Informáticas de España, y que desde Oxford nos va a contar cómo aún

47
00:04:17,400 --> 00:04:22,960
hoy tenemos que romper barreras. Isabel Piñar Gallardo, directora del IES San Isidro, miembro

48
00:04:22,960 --> 00:04:29,000
de este Consejo Escolar y del Consejo de la Comunidad de Madrid. Isabel Taja Huerte Ángel,

49
00:04:29,000 --> 00:04:35,160
delegada del Rector para la Igualdad en la Universidad Complutense. O María Marco Martín,

50
00:04:35,160 --> 00:04:39,200
químico, médico y responsable de investigación para enfermedades en países en vías de desarrollo

51
00:04:39,200 --> 00:04:46,280
de GSK, que por cierto no realiza su trabajo muy lejos de aquí, sino en Tres Cantos, porque

52
00:04:46,280 --> 00:04:51,720
también en nuestra región se investiga y también aquí se rompen barreras. Ellas son

53
00:04:51,720 --> 00:04:56,680
un ejemplo de presencia de las mujeres en la SESTEM y estoy segura que resultarán muy

54
00:04:56,680 --> 00:05:00,360
motivadoras para todos los que estéis siguiendo la jornada.

55
00:05:00,360 --> 00:05:05,160
Antes de acabar, una última reflexión, porque aquí estamos muy preocupadas por la presencia

56
00:05:05,160 --> 00:05:10,360
de las alumnas en la SESTEM, pero no olvidemos que en gran parte del mundo la preocupación

57
00:05:10,360 --> 00:05:15,680
es la presencia de las niñas en la escuela, es decir, simplemente que puedan acceder a

58
00:05:15,680 --> 00:05:21,560
la educación. Tenemos un largo camino por recorrer y espero que esta jornada pueda ir

59
00:05:21,560 --> 00:05:26,840
sumando a los pasos que tenemos que dar. Gracias de nuevo a todos. Cedo ya la palabra

60
00:05:26,840 --> 00:05:32,360
a la viceconsejera de Política Educativa, Rocío Álvaro López Ibor, que además es

61
00:05:32,360 --> 00:05:38,920
una gran conocedora de estos temas, tenemos la suerte de que lleva muchos años estudiándolos

62
00:05:38,920 --> 00:05:43,400
y por qué no decirlo desde la consejería, también es un ejemplo de liderazgo de la

63
00:05:43,560 --> 00:05:46,480
educación. Así que, muchas gracias, Rocío. Y, por favor.

64
00:05:51,000 --> 00:05:59,000
Gracias, presidenta. Gracias, querida Pilar, no solo por la organización de esta jornada,

65
00:05:59,000 --> 00:06:04,640
sino porque desde que te hiciste cargo de la presidencia del Consejo Escolar las da un

66
00:06:04,640 --> 00:06:10,080
dinamismo y has organizado muchísimas jornadas en las que nos decías hace un momento que has

67
00:06:10,080 --> 00:06:15,800
reunido ya a más de mil personas para las mismas. Esperemos que también la de hoy sea

68
00:06:15,800 --> 00:06:22,760
un éxito y la verdad que es de agradecer. Muchas gracias a todos los ponentes, querida Gloria,

69
00:06:22,760 --> 00:06:31,040
queridas Isabeles, querida María Blanca, que nos sigue a través de los medios telemáticos y,

70
00:06:31,040 --> 00:06:36,840
por supuesto, a nuestro moderador, lo propio, que es un valiente, porque parece que está

71
00:06:36,840 --> 00:06:44,320
hecha breve y espero que no sea así, que es el único hombre de la mesa redonda. Y, por supuesto,

72
00:06:44,320 --> 00:06:51,400
también a María, como investigadora que es. Por supuesto, también gracias a todos los consejeros

73
00:06:51,400 --> 00:06:59,160
de la permanente del Consejo Escolar, que es los que hacen posible también este tipo de jornadas y

74
00:06:59,160 --> 00:07:05,160
los que las animan y las incentivan. Y a todos los miembros del Consejo Escolar, que con todo

75
00:07:05,160 --> 00:07:11,280
su trabajo las hacen posible. Y, por supuesto, como decía antes Pilar, muchas gracias a todos los

76
00:07:11,280 --> 00:07:18,280
que estáis hoy presentes a través de los medios informáticos, a través de toda la tecnología y a

77
00:07:18,280 --> 00:07:24,560
los alumnos de los colegios, porque nosotros, como bien decía Pilar, pensamos que la igualdad real

78
00:07:24,560 --> 00:07:30,080
empieza por la igualdad en la educación, en la igualdad de oportunidades. Y la igualdad de

79
00:07:30,080 --> 00:07:36,240
oportunidades es lo que va a permitir precisamente a hombres y mujeres llegar tan lejos como se

80
00:07:36,240 --> 00:07:43,080
propongan. Por eso, el tema que hoy nos ocupa de liderazgo, educación y liderazgo femenino, no

81
00:07:43,080 --> 00:07:50,080
puede ser más adecuado. Déjenme que le dedique solo una pequeña introducción a nuestra

82
00:07:50,080 --> 00:07:56,800
conferenciante, a Gloria, y darle las gracias no por estar hoy aquí, que por supuesto también, pero

83
00:07:56,800 --> 00:08:04,320
porque con su entusiasmo, con su esfuerzo, a través de su Fundación 50-50, visibiliza precisamente

84
00:08:04,320 --> 00:08:11,480
las potenciales barreras que han podido tener las mujeres para llegar a todos los puestos. No me

85
00:08:11,480 --> 00:08:19,600
refiero solo del ámbito del trabajo, sino de la política, de los medios, de todos los ámbitos. Y con

86
00:08:19,600 --> 00:08:25,920
todo su trabajo, lo que hace posible es que las mujeres, pues, darles las herramientas para poder

87
00:08:25,920 --> 00:08:33,160
llegar tan lejos como ellas quieran y de acuerdo con su formación, con su talento y su inversión en

88
00:08:33,160 --> 00:08:38,800
capital humano. Con Gloria, hemos montado ya dos ediciones de nuestras chicas imparables, que la

89
00:08:38,800 --> 00:08:44,000
verdad es que lo son cuando las ves actuar. Bueno, no es actuar, es trabajar. Pero es que son

90
00:08:44,000 --> 00:08:52,600
realmente unas grandes líderes, ya siendo tan jóvenes, pues, hemos montado con la COE, con una

91
00:08:52,600 --> 00:09:08,920
serie de empresas como SOMERC. Siempre me dejo alguna. Este año se nos subió el grupo Antolin y nos colaboró también Facebook. Facebook, la verdad que fue una maravilla, pues, ves que a estas chicas dándoles herramientas e instrumentos, pues, pueden

92
00:09:08,920 --> 00:09:16,840
liderar cualquier sector en el que ellas quieran. No tiene que ser un sector predeterminado, no es un

93
00:09:16,840 --> 00:09:21,280
sector más relacionado con los medios de comunicación o con el lenguaje, sino que las

94
00:09:21,280 --> 00:09:28,120
encuentras que están muy interesadas en cuestiones de ciencias, son cuestiones de letras. También,

95
00:09:28,120 --> 00:09:36,440
permitidme que me refiera brevemente a uno de nuestros programas estrellas, que es el programa

96
00:09:36,440 --> 00:09:42,520
STEM en la Comunidad de Madrid, con el que tratamos de fomentar todas las vocaciones

97
00:09:42,520 --> 00:09:48,760
científico-tecnológicas de nuestras alumnas. En realidad, yo siempre digo que aunque hoy sea un día

98
00:09:48,760 --> 00:09:56,240
más dedicado a temas de mujer y de edad, los programas STEM tienen que generar vocaciones

99
00:09:56,240 --> 00:10:01,800
científico-tecnológicas de todos, porque tampoco hay chicos muy dispuestos a ello, y necesitamos

100
00:10:01,800 --> 00:10:08,440
muchos ingenieros y muchos tecnólogos. Por tanto, creemos que este programa STEM es fantástico. En

101
00:10:08,440 --> 00:10:14,560
la última convocatoria ya tenemos 49 centros de la Comunidad de Madrid que son centros STEM,

102
00:10:14,560 --> 00:10:21,760
pero también tenemos una nueva convocatoria organizada por la Directora General de Bilingüismo

103
00:10:21,760 --> 00:10:27,240
y Calidad, para convocar 20 plazas más. Y estoy segura de que si hay más centros, buscaremos el

104
00:10:27,240 --> 00:10:33,440
hueco y las posibilidades para que más centros se apunten. Y por eso, también quiero dar las

105
00:10:33,440 --> 00:10:41,880
gracias a Isabel, que es buena amiga, Isabel Taja Huerte, que es la defensora de la igualdad. No se

106
00:10:41,880 --> 00:10:47,560
llama defensora, se llama adjunta al Rector de Igualdad de la Complutense, que el año pasado

107
00:10:47,560 --> 00:10:53,760
tuvo la posibilidad de demostrar a nuestras chicas, a nuestras alumnas, que hay carreras tan

108
00:10:53,760 --> 00:11:00,720
interesantes como geología, biología, química, que desempeñan unos papeles fundamentales y muy

109
00:11:00,720 --> 00:11:06,360
interesantes, y que no son unos ógoros que están con unas batas blancas aisladas del mundo. Y creo

110
00:11:06,360 --> 00:11:11,560
que fue muy positivo y nos gustaría este año, por la pandemia no ha podido ser, pero esperemos que

111
00:11:12,040 --> 00:11:19,400
otros años así puedan volver a celebrarse. Y la verdad, dar gracias a todos, dar gracias a

112
00:11:19,400 --> 00:11:26,480
nuestra directora del Instituto San Isidro, Isabel, Isabel Pillar, que es nuestra directora

113
00:11:26,480 --> 00:11:32,600
decana, y que además, si no me equivoco, porque lo comentamos un día, ella era licenciada en química,

114
00:11:32,840 --> 00:11:43,480
lo cual demuestra, una vez más, que le pasaba como a la tía Araceli, que dio el paso y cuando no todo

115
00:11:43,480 --> 00:11:48,760
el mundo estudiaba carreras de ciencias o no era muy habitual entre las mujeres, pues ella sí que

116
00:11:48,760 --> 00:11:55,240
lo hizo. O también a Blanca, que para mí es un orgullo que gane el concurso de la Olimpiada de

117
00:11:55,280 --> 00:12:04,440
Matemáticas, o a María, que es investigadora, como decía antes Pilar, de FSK, y que tiene esa labor tan

118
00:12:04,440 --> 00:12:11,160
bonita y que no es una labor exclusiva de los hombres. En realidad, nosotros decíamos que el

119
00:12:11,160 --> 00:12:17,600
tema de la educación es fundamental, porque todos tenemos muy claro que si hay una educación en

120
00:12:17,600 --> 00:12:23,920
igualdad de oportunidades, con muchas posibilidades, dando confianza a las alumnas de que pueden

121
00:12:23,920 --> 00:12:30,280
realizar las mismas carreras, los mismos trabajos que pueden realizar los hombres, pues esta igualdad

122
00:12:30,280 --> 00:12:36,760
de oportunidades, estos modelos que tienen a seguir, es lo que hará que el mundo cada día sea más

123
00:12:36,760 --> 00:12:44,280
parecido a un mundo 50-50. La verdad es que las únicas barreras que deberían encontrar las mujeres

124
00:12:44,280 --> 00:12:50,640
serían las que ellas mismas se autoimpongan, ninguna más, pero lo cierto es que todavía nos

125
00:12:50,720 --> 00:12:56,040
encontramos algunos, porque si miramos los datos de educación, pues como decía la presidenta del

126
00:12:56,040 --> 00:13:03,120
Consejo Escolar, efectivamente es una profesión muy feminizada, es una profesión en la que el 70%

127
00:13:03,120 --> 00:13:10,400
son mujeres del profesorado, e incluso si miramos las escuelas infantiles, llegamos a un 90%. Luego,

128
00:13:10,400 --> 00:13:14,960
cuando vemos los comités de dirección, bajamos un poquito, porque ya en los comités de dirección de

129
00:13:14,960 --> 00:13:21,080
los centros, pues bajamos a un 71%, aún así tenemos un porcentaje elevadísimo. Fijaros en un 71% que

130
00:13:21,080 --> 00:13:27,640
sean mujeres, muy por encima de la media, con lo cual Madrid es de nuevo una demostración de que aquí

131
00:13:27,640 --> 00:13:35,880
quien llega puede, y quiere, y se hace, porque la media española de equipos directivos está en un 65%.

132
00:13:36,520 --> 00:13:43,280
Pero claro, aunque tengamos muy claro que la educación es algo fundamental y que hoy en día

133
00:13:44,080 --> 00:13:50,360
el número de años que estudian las mujeres es exactamente o muy parecido, incluso más, que el que

134
00:13:50,360 --> 00:13:57,240
estudian los hombres, todos somos plenamente conscientes de que no es sólo la variable educación en sí

135
00:13:57,240 --> 00:14:03,760
mismo, sino el tipo de educación que realiza. Vemos que hay profesiones o carreras que están

136
00:14:03,760 --> 00:14:10,840
completamente masculinizadas. Por ejemplo, todas las de ciencias y ingenierías, pues los porcentajes

137
00:14:10,840 --> 00:14:17,560
siguen siendo abrumadores. Hay un 75%, prácticamente, de hombres frente a un 25% de mujeres.

138
00:14:17,920 --> 00:14:24,000
Es cierto que en ciencias de la salud la situación se invierte, pero probablemente porque está muy

139
00:14:24,000 --> 00:14:31,840
relacionado con temas de, luego, la carrera profesional en el sector público y los cuidados,

140
00:14:31,840 --> 00:14:39,480
probablemente. Nos debería preocupar esto, pues tenemos dos formas de enfocarlo. Oye, si son

141
00:14:39,480 --> 00:14:45,400
elecciones libres de cada uno en función de sus capacidades, en función de sus intereses, no

142
00:14:45,400 --> 00:14:50,640
deberíamos decir nada. Yo creo en la libertad. No todos tenemos que ser ingenieros, no todos tenemos

143
00:14:50,640 --> 00:14:56,600
que ser lingüistas, no todos tenemos que ser directores de informativos. Tiene que haber de todo.

144
00:14:57,080 --> 00:15:03,760
Pero yo creo que desde la administración tenemos que dar un paso más y preguntarnos si realmente son

145
00:15:04,160 --> 00:15:13,000
decisiones libres que tomar o si existe algo en la cultura, en la tradición e incluso en los estudios

146
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no universitarios que está llevando a que los hombres y las mujeres no realicen las mismas carreras

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universitarias y eso tenga una corroboración, luego, en las carreras profesionales. Tenemos que estar

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seguros de ello, porque yo cuando hice mi tesis doctoral, un capítulo entero, nunca he estudiado

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tanta biología, lo dediqué a eso. A ver si es que había diferencias en el tipo de capacidades que tienen

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hombres y mujeres. Pues esta historia de que los hombres son de Venus y no de Marte y nosotras de Venus

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o al revés, no sé muy bien cómo es, pero yo como no siento eso. Y efectivamente no había ningún estudio

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que corroborara que nosotros estábamos especialmente dotadas para las lenguas y los hombres estaban

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dotados para las ciencias. Lo que había era más una cuestión de entrenamientos, que se tiende a entrenar

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más a los hombres hacia las ramas de las ciencias y a las mujeres hacia las ramas de las letras.

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Y en eso sí que tenemos un papel importante que hacer. Tenemos un papel fundamental, darles precisamente

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esas herramientas para que eso no ocurra, para que tengan igualdad de oportunidades, para que cada uno

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haga aquello que quiera hacer, sabiendo que a veces el camino, como decía nuestra dos veces Nobel,

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Marie Curie, no es fácil. El camino al progreso no es fácil, pero no es fácil, yo creo, ni para el hombre

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ni la mujer. A lo mejor la mujer encuentra algún obstáculo más. No es un camino fácil, pero tenemos que saber

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que aunque el camino no sea fácil, aunque el camino no sea rápido, tenemos que saber qué es lo que queremos

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y dar apoyo a nuestros alumnos para que sepan qué es lo que quieren ser en la vida, para que puedan esforzarse,

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para que puedan perseguir aquello que quieren y que no haya ningún obstáculo para que puedan conseguirlo.

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Tenemos que conseguir desde la Consejería de Educación, desde la educación, desde el conjunto educativo

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de toda la comunidad educativa, que los únicos suelos de cemento, y ahora me referiré a qué digo con esto,

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sean los barajes de sus trabajos y que los únicos techos de cristal que puedan encontrar sean los invernaderos.

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Del techo de cristal todo el mundo habla y ya sabemos que es que a medida que avanzamos en la vida profesional,

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pues algunos obstáculos en los cuerpos directivos van creciendo. Pero se habla menos de los suelos de cemento

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y los suelos de cemento, como indica la propia palabra, es que desde abajo las propias mujeres, bien por tradición,

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bien por cultura, son los que nos pegamos a ese cemento y muchas veces somos los que no queremos despegar

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y no queremos intentar ascender en la escala para romper los techos de cristal.

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Pues desde la educación, que pasan a diario un montón de alumnos por nuestras aulas, tenemos que desde la época más temprana

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decirles a todos que todos pueden hacerlo, que todos están dotados para algo. Hay veces que es difícil encontrar para qué se está dotado,

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pero cada uno es diferente y hay que ayudarles a encontrar eso, a decirles no existen las barreras, las barreras se pueden salvar

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con mucho esfuerzo, con mucho trabajo, pero se pueden hacer. Y en esto ayuda mucho nuestro sistema educativo.

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Un sistema educativo que está basado en la libertad educativa, en que cada uno sea libre para hacer lo que quiera, de acuerdo con sus oportunidades,

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pero en los que podemos poner nosotros como administración todas las herramientas para que no exista ningún tipo de obstáculo

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que impida a una mujer dedicarse a unos estudios supuestamente masculinizados o viceversa, porque también los hombres pueden tener situaciones a la inversa.

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Con todo ello lo que les quiero decir es que desde la Comunidad de Madrid creemos en la igualdad de oportunidades,

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eso es lo que hace la igualdad real, dar todas las herramientas, todas las facilidades para que todo el mundo, para que la tía Daceli,

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para que todos podamos ser el día de mañana lo que queramos ser, lo que nos permita llegar tan lejos como queramos y que eso,

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lo que os decía, los suelos de cemento o los techos de cristal sean únicamente un objeto de decoración.

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Quiero finalizar para que nuestra conferenciante pueda empezar, simplemente dando las gracias de nuevo al Consejo Escolar,

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a todos los participantes de la Mesa Redonda y esperando que estas jornadas sean todo un éxito. Muchas gracias.