1
00:00:00,000 --> 00:00:22,780
Hoy vamos a empezar, que os voy a poner dos vídeos sobre igualdad de género. Uno es para pensar sobre el estereotipo de niñas, el estereotipo que tenemos de las niñas, y otro es sobre roles de género intercambiados en anuncio.

2
00:00:22,780 --> 00:00:42,380
Bueno, este da que pensar. Los dos son en inglés, así que voy a ir contando yo, por si os cansáis de leer, de qué se trata. El de roles de género intercambiados en anuncio. Yo una vez vi un reportaje o una noticia en la que decía que los países nórdicos tenían un montón de denuncias por acoso sexual, por violaciones.

3
00:00:42,380 --> 00:00:45,399
por violaciones y dije, ala, que salidos están estos

4
00:00:45,399 --> 00:00:47,399
pero resulta que según la normativa

5
00:00:47,399 --> 00:00:50,679
suya, decir que camisa tan bonita

6
00:00:50,679 --> 00:00:53,939
es una violación, es una agresión sexual

7
00:00:53,939 --> 00:00:56,619
y estatificada como tal, entonces claro, pues se disparan los casos

8
00:00:56,619 --> 00:00:59,240
cuando veamos

9
00:00:59,240 --> 00:01:02,960
el vídeo de roles de género intercambiados en anuncio

10
00:01:02,960 --> 00:01:05,540
veremos que hablan de violaciones

11
00:01:05,540 --> 00:01:08,579
que puede tener la lectura de que en ese país

12
00:01:08,579 --> 00:01:11,599
se considera de otra manera porque habla de Canadá

13
00:01:11,599 --> 00:01:29,459
Pero cuando habla de asesinatos, son asesinatos. Este vídeo que os digo de roles de género intercambiados en anuncios lo han hecho unos doctorados canadienses con ganas de demostrar cómo nos comen la cabeza los anuncios.

14
00:01:29,459 --> 00:01:31,780
y da que pensar, o sea, te ríes

15
00:01:31,780 --> 00:01:33,040
te ríes porque es como ridículo

16
00:01:33,040 --> 00:01:35,680
pero te da que pensar, os pongo dos vídeos seguidos

17
00:01:35,680 --> 00:01:37,400
en lo que se va incorporando todo el mundo

18
00:01:37,400 --> 00:01:38,859
estos están en la lingrafía

19
00:01:38,859 --> 00:01:41,099
voy a darle a compartir pantalla

20
00:01:41,099 --> 00:01:43,480
compartir sonido de la computadora, gracias a que

21
00:01:43,480 --> 00:01:44,879
me lo dijisteis

22
00:01:44,879 --> 00:01:47,500
esperad, perdonad un segundito que me tengo

23
00:01:47,500 --> 00:01:48,260
que ir a YouTube

24
00:01:48,260 --> 00:01:51,500
este, este es el que quiero ver ahora

25
00:01:51,500 --> 00:01:53,900
y entonces me voy a compartir

26
00:01:53,900 --> 00:01:55,540
Buenas tardes

27
00:01:55,540 --> 00:01:56,560
Buenas tardes

28
00:01:56,560 --> 00:01:59,900
Ay, por Dios, que me salen cosas raras.

29
00:02:00,379 --> 00:02:01,819
Me salen botoncitos extraños.

30
00:02:02,599 --> 00:02:04,939
Yo quiero compartir esta.

31
00:02:05,780 --> 00:02:07,920
¿Veis YouTube y una chica de espaldas?

32
00:02:09,139 --> 00:02:09,900
Sí, sí.

33
00:02:10,240 --> 00:02:11,319
Sí, fenomenal. Venga.

34
00:02:15,889 --> 00:02:16,550
Hola, Aaron.

35
00:02:16,990 --> 00:02:17,469
Hola.

36
00:02:18,370 --> 00:02:21,289
Ok, así que te voy a dar algunas acciones para hacer

37
00:02:21,289 --> 00:02:23,530
y hacer la primera cosa que te viene a la mente.

38
00:02:23,930 --> 00:02:26,370
Díme qué es lo que es correr como una niña.

39
00:02:29,280 --> 00:02:30,340
Es como un cabello.

40
00:02:30,780 --> 00:02:31,580
Oh, Dios mío.

41
00:02:36,259 --> 00:02:38,180
Mostrame lo que es luchar como una niña.

42
00:02:42,960 --> 00:02:44,400
Ahora, lucha como una niña.

43
00:02:47,639 --> 00:02:54,750
Mi nombre es Dakota y tengo 10 años.

44
00:02:55,530 --> 00:02:58,729
Mostrame lo que es correr como una niña.

45
00:03:02,629 --> 00:03:05,110
Lucha como una niña.

46
00:03:05,550 --> 00:03:06,389
Lucha como una niña.

47
00:03:07,990 --> 00:03:11,009
¿Qué significa para ti cuando digo correr como una niña?

48
00:03:11,009 --> 00:03:13,689
Significa correr tan rápido como puedes.

49
00:03:14,030 --> 00:03:19,030
¿Entonces crees que solo insultaste a tu hermana?

50
00:03:19,030 --> 00:03:24,030
No, o sea, sí, insulté a chicas, pero no a mi hermana.

51
00:03:24,030 --> 00:03:27,030
¿Es algo bueno para una chica?

52
00:03:27,030 --> 00:03:31,030
De hecho, no sé si es algo malo o algo bueno.

53
00:03:31,030 --> 00:03:33,030
Suena como algo malo.

54
00:03:33,030 --> 00:03:36,030
Suena como si estuvieras intentando humillar a alguien.

55
00:03:36,030 --> 00:03:39,030
Entonces, cuando están en ese tiempo vulnerable,

56
00:03:39,030 --> 00:03:42,030
entre los 10 y los 12, ¿cómo crees que les afecta

57
00:03:42,030 --> 00:03:45,030
que alguien utiliza como una chica como una insulta.

58
00:03:45,030 --> 00:03:48,030
Creo que definitivamente bajan su confianza en sí mismos

59
00:03:48,030 --> 00:03:52,030
y realmente los ponen abajo porque durante ese tiempo

60
00:03:52,030 --> 00:03:54,030
ya están tratando de descubrirse.

61
00:03:54,030 --> 00:03:58,030
Y cuando alguien dice que te golpeas como una chica,

62
00:03:58,030 --> 00:04:00,030
es como, bueno, ¿qué significa eso?

63
00:04:00,030 --> 00:04:03,030
Porque piensan que son una persona fuerte

64
00:04:03,030 --> 00:04:07,030
y es como decirles que son débiles y que no son tan buenos como ellos.

65
00:04:07,030 --> 00:04:15,409
¿Y qué consejos les dais a las chicas jóvenes que les dicen que corren como chicas, que toquen como chicas, que toquen como chicas, que toquen como chicas?

66
00:04:16,370 --> 00:04:17,910
Sigue haciéndolo porque está funcionando.

67
00:04:18,769 --> 00:04:25,910
Si alguien más dice que correr como chicas, o tocar como chicas, o disparar como chicas es algo que no deberías hacer, ese es su problema.

68
00:04:25,910 --> 00:04:33,569
Porque si aún estás jugando y aún estás llegando al balón en el tiempo y aún estás siendo el primero, si lo estás haciendo bien, no importa lo que digan.

69
00:04:33,569 --> 00:04:40,709
Quiero decir, sí, me golpeo como una chica, y me sueno como una chica, y me salgo como una chica, y me despierto en la mañana como una chica, porque soy una chica.

70
00:04:41,230 --> 00:04:44,129
Y eso no es algo que debería ser asustado.

71
00:04:44,470 --> 00:04:45,490
Así que lo haré de alguna manera.

72
00:04:46,230 --> 00:04:46,970
Eso es lo que deberían hacer.

73
00:04:47,310 --> 00:04:51,889
Si te pidiera correr como una chica ahora, ¿lo harías de otra manera?

74
00:04:52,230 --> 00:04:53,430
Yo correría como yo misma.

75
00:04:55,029 --> 00:04:56,350
¿Te gustaría una oportunidad de re-hacerlo?

76
00:04:57,509 --> 00:04:57,870
Sí.

77
00:05:08,540 --> 00:05:10,899
¿Por qué no poder correr como una chica también significa ganar la carrera?

78
00:05:20,930 --> 00:05:34,350
Un día veo a entrenar, yo solo tengo chicos, y veo al entrenador arengando al equipo de chicos de baloncesto diciendo, venga señoritas, que lo hacéis como niñas, como si fuera un insulto.

79
00:05:34,350 --> 00:05:51,189
Entonces yo me fui a él al final, bueno, yo me estuve haciendo mis notas y entonces me fui a hablar con él y le dije, oye, perdona, es que no sé si te he oído bien, ¿le has dicho a este grupo de niños que parecían señoritas?

80
00:05:51,189 --> 00:05:54,069
sí, es para animarles, porque tal, porque cual

81
00:05:54,069 --> 00:05:56,370
digo, me estás ofendiendo, y coge él y da un paso

82
00:05:56,370 --> 00:05:57,490
hacia atrás, digo, no te voy a pegar

83
00:05:57,490 --> 00:05:59,870
pero vamos, que sepas que hoy

84
00:05:59,870 --> 00:06:02,170
no es adecuado, no, es una forma de motivarles

85
00:06:02,170 --> 00:06:03,970
y cogí, le di una lista

86
00:06:03,970 --> 00:06:05,589
de formas de motivar

87
00:06:05,589 --> 00:06:06,949
sin ofender a nadie

88
00:06:06,949 --> 00:06:09,790
bueno, hay de todo por ahí

89
00:06:09,790 --> 00:06:11,790
y si, vamos, yo no voy a partidos

90
00:06:11,790 --> 00:06:13,269
de fútbol femenino, pero

91
00:06:13,269 --> 00:06:15,649
las llaman de todo, a las niñas

92
00:06:15,649 --> 00:06:17,329
desde marimacho

93
00:06:17,329 --> 00:06:19,769
de todo, de todo, padres

94
00:06:19,769 --> 00:06:21,930
de otras niñas, o sea, es como el colmo

95
00:06:21,930 --> 00:06:23,990
os pongo otro vídeo

96
00:06:23,990 --> 00:06:25,129
alguien ha chateado, a ver

97
00:06:25,129 --> 00:06:26,370
que esto lo veo poco

98
00:06:26,370 --> 00:06:29,310
vemos los subtítulos, ah, ya

99
00:06:29,310 --> 00:06:32,069
pero es que cansa mucho leer los subtítulos

100
00:06:32,069 --> 00:06:34,029
a mí es que me aburre

101
00:06:34,029 --> 00:06:35,149
mucho, entonces siempre hago

102
00:06:35,149 --> 00:06:36,709
lo voy contando

103
00:06:36,709 --> 00:06:39,810
y hay veces que

104
00:06:39,810 --> 00:06:41,649
vienen subtítulos y hay veces que no, pero por no

105
00:06:41,649 --> 00:06:42,910
aburriros en la

106
00:06:42,910 --> 00:06:45,790
lectura, que fatiga, además algunos van muy

107
00:06:45,790 --> 00:06:47,810
rápido, es una costumbre que tengo

108
00:06:47,810 --> 00:06:50,689
voy a buscar el otro vídeo

109
00:06:50,689 --> 00:06:51,290
un segundito

110
00:06:51,290 --> 00:06:52,930
voy a cerrar

111
00:06:52,930 --> 00:06:54,410
que ya lo hemos visto

112
00:06:54,410 --> 00:06:55,149
y os voy a poner

113
00:06:55,149 --> 00:06:56,290
el de roles de género

114
00:06:56,290 --> 00:06:57,529
intercambiados en anuncio

115
00:06:57,529 --> 00:06:58,470
que

116
00:06:58,470 --> 00:07:00,170
os reís

117
00:07:00,170 --> 00:07:01,430
vamos a ver

118
00:07:01,430 --> 00:07:01,930
me hace gracia

119
00:07:01,930 --> 00:07:02,569
espero que a todo el mundo

120
00:07:02,569 --> 00:07:03,569
le haga gracia

121
00:07:03,569 --> 00:07:05,029
y da que pensar

122
00:07:05,029 --> 00:07:06,709
da que pensar

123
00:07:06,709 --> 00:07:07,310
mucho

124
00:07:07,310 --> 00:07:09,709
a la de 1, 2, 3

125
00:07:09,709 --> 00:07:10,730
venga

126
00:07:10,730 --> 00:07:12,089
a la de play

127
00:07:12,089 --> 00:07:16,149
a la de play

128
00:07:16,149 --> 00:07:18,149
¡Gracias!

129
00:07:46,149 --> 00:08:16,129
Gracias por ver el video.

130
00:08:16,149 --> 00:08:21,089
Satisfy myself

131
00:08:21,089 --> 00:08:25,189
Avoid beginners

132
00:08:25,189 --> 00:08:29,170
Who long to shut my mouth

133
00:08:29,170 --> 00:08:41,539
And they walk with me in the summer

134
00:08:41,539 --> 00:08:45,100
And they walk with me

135
00:08:45,100 --> 00:08:51,299
And they walk with me in the morning

136
00:08:51,299 --> 00:08:53,299
¡Gracias!

137
00:09:21,299 --> 00:10:12,500
¡Suscríbete al canal!

138
00:10:12,519 --> 00:10:42,500
¡Suscríbete al canal!

139
00:10:42,519 --> 00:11:40,120
La social media altera a los que lo ven la percepción de la realidad social

140
00:11:40,120 --> 00:11:44,679
de un modo que cuadre con el mundo del social media.

141
00:11:51,399 --> 00:11:59,360
Compañías de anuncios se gastan una barbaridad de dinero y se crítico siempre con lo que ves.

142
00:12:00,240 --> 00:12:08,340
Y esto lo tengo que parar. Ya, ya, ya. A ver, que lo pare, que lo pare. No, no, no, no. A ver, que me deje pararlo.

143
00:12:08,340 --> 00:12:12,019
Ya, ya está

144
00:12:12,019 --> 00:12:13,159
Y ahora dejo de compartir

145
00:12:13,159 --> 00:12:15,879
Me vuelvo aquí

146
00:12:15,879 --> 00:12:18,299
Controles

147
00:12:18,299 --> 00:12:20,820
Aquí, joder, de verdad me salen

148
00:12:20,820 --> 00:12:22,919
Pantallas extrañas, dejar de compartir

149
00:12:22,919 --> 00:12:23,600
Aquí

150
00:12:23,600 --> 00:12:26,580
¿Qué os ha parecido?

151
00:12:26,840 --> 00:12:27,600
Los vídeos estos

152
00:12:27,600 --> 00:12:32,980
Hola, ¿estáis ahí?

153
00:12:34,120 --> 00:12:35,659
Hola, hola

154
00:12:35,659 --> 00:12:38,639
Bueno, sí que la

155
00:12:38,639 --> 00:12:41,039
Cosificación de las mujeres es algo

156
00:12:41,039 --> 00:12:43,159
que está presente

157
00:12:43,159 --> 00:12:45,419
en muchísimos aspectos de la sociedad

158
00:12:45,419 --> 00:12:47,360
yo por ejemplo

159
00:12:47,360 --> 00:12:48,919
respecto a

160
00:12:48,919 --> 00:12:52,000
es que yo doy la transversal de género

161
00:12:52,000 --> 00:12:53,860
en donde trabajo

162
00:12:53,860 --> 00:12:57,879
y por ejemplo

163
00:12:57,879 --> 00:12:59,799
de cara a la búsqueda de empleo

164
00:12:59,799 --> 00:13:01,460
también se nota

165
00:13:01,460 --> 00:13:03,980
mucho ese sesgo

166
00:13:03,980 --> 00:13:07,740
por ejemplo, las estadísticas

167
00:13:07,740 --> 00:13:09,840
dicen que cuando

168
00:13:09,840 --> 00:13:30,080
Pero el reclutamiento se hace por cooptación. Generalmente consiguen el trabajo los varones, mientras que cuando se hace de una manera más igualitaria, lo que pueden ser unas oposiciones, por ejemplo,

169
00:13:30,080 --> 00:13:33,379
entonces ahí es donde generalmente

170
00:13:33,379 --> 00:13:36,639
las mujeres, bueno, pues está claro que suelen sacar

171
00:13:36,639 --> 00:13:39,840
está claro, no, bueno, lo dicen las estadísticas, casi las mejores notas

172
00:13:39,840 --> 00:13:42,460
y bueno, esto se basa

173
00:13:42,460 --> 00:13:45,460
en una teoría que se llama la teoría de los viejos chicos

174
00:13:45,460 --> 00:13:48,419
del club, que es como la mayoría de los empleadores

175
00:13:48,419 --> 00:13:50,000
son varones

176
00:13:50,000 --> 00:13:54,399
y bueno, y la mayoría tampoco

177
00:13:54,399 --> 00:13:57,340
tiene formación en temas de género

178
00:13:57,340 --> 00:14:11,019
pues generalmente eligen a varones. Por ejemplo, y una manera de solventar eso es que las empresas implementen planes de igualdad.

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00:14:11,460 --> 00:14:15,460
Sí, ahora por ley lo tenemos que hacer todas las empresas. Nosotros no vamos a ofrecer.

180
00:14:16,720 --> 00:14:27,320
Por ejemplo, aquí donde yo vivo en Gijón, Caso Paradigmático es una empresa municipal, pero es la empresa de la limpieza.

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00:14:27,340 --> 00:14:47,259
Bueno, hasta hace unos años siempre, digamos, que cuando salía el tema de nuevas incorporaciones al empleo, pues eran varones, hasta que se puso un plan de igualdad y entonces siempre se saca la mitad de plazas para hombres y la mitad de plazas para mujeres.

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00:14:47,259 --> 00:15:11,559
Y fue una manera de acabar con eso. Desde luego funciona bien. El gerente de la empresa me llegó a decir que si él pudiera, no puede porque hay un plan de igualdad de mitad a mitad, contrataría a mujeres, por ejemplo, como conductoras de los camiones de la basura, por una razón, porque tienen una conducción mucho más preventiva y él lo veía al final en el balance de las cuentas.

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00:15:11,559 --> 00:15:25,120
Es decir, que les salían más caros los varones porque tenían más accidentes. Y entonces él me decía yo, mirándolo desde el punto de vista de la empresa, para él era mucho más rentable una mujer conduciendo el camión de la basura.

184
00:15:27,399 --> 00:15:37,340
Entonces, bueno, que los planes de igualdad, bueno, pues que ayudan a, desde luego, pues a equilibrar la balanza.

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00:15:37,340 --> 00:15:51,679
Tampoco los estereotipos que tenemos. Tengo que decir que en el departamento de personas de mi empresa yo soy la única mujer, cosa que no es lo habitual, y que en el departamento de tecnología son casi todos mujeres en mi empresa. Es curioso.

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00:15:51,679 --> 00:16:13,500
Venga, pues vamos a empezar hoy a ver comunicación asertiva, mañana gestión de conflictos, nos falta por ver LinkedIn, compromiso y mañana se va a incorporar una persona que va a entrar al final del curso y a ver si soy capaz de hacer un examen divertido para que lo hagamos así como en directo.

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00:16:13,500 --> 00:16:39,480
Y así ella hace un repasín de lo que estamos viendo. Voy subiendo el manual, entre comillas, donde voy incorporando cada día las cosas que vamos viendo y la caja de herramientas, las conclusiones que vais compartiendo, las voy recogiendo y os las devuelvo. Las tenéis ahí. Más la lingrafía que se va renovando. Se va renovando porque voy incorporando vídeos cuando los voy sacando de los vídeos que vamos viendo, se van incorporando.

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00:16:39,480 --> 00:16:42,720
he visto que en el foro habéis compartido

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00:16:42,720 --> 00:16:44,440
información, entonces bueno

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00:16:44,440 --> 00:16:46,000
pues está a vuestra disposición

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00:16:46,000 --> 00:16:48,039
irlas poniendo, que yo al final diré

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00:16:48,039 --> 00:16:49,519
pues esta persona ha incorporado esto

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00:16:49,519 --> 00:16:52,159
esta otra persona

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00:16:52,159 --> 00:16:54,379
otra cosa, a propósito del

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00:16:54,379 --> 00:16:55,259
vídeo de Duro

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00:16:55,259 --> 00:16:58,200
mañana pasado vamos a empezar

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00:16:58,200 --> 00:16:59,879
con un vídeo que explica lo que es un anclaje

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00:16:59,879 --> 00:17:02,320
que es lo que os decía de así y lo explica muy bien

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00:17:02,320 --> 00:17:04,480
y a propósito

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00:17:04,480 --> 00:17:06,480
de, ah os he subido un vídeo de risa

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00:17:06,480 --> 00:17:08,299
que no lo voy a poner en la lingrafía porque da un poco

202
00:17:08,299 --> 00:17:13,440
de vergüenza. Hola, ¿qué tal? Bienvenidos, tranquilos, todos digamos como podemos. Voy

203
00:17:13,440 --> 00:17:19,660
a empezar con las diapositivas. Hola, buenas tardes. Buenas tardes. ¿Dónde están mis

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00:17:19,660 --> 00:17:24,400
diapositivas? Voy a buscarlas otra vez. A ver, diapositivas. Si yo fuera una diapositiva,

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00:17:24,400 --> 00:17:35,099
¿dónde me escondería? Comparto. Se oye por ahí cosas. Venga, aquí. Y a compartir,

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00:17:35,099 --> 00:17:43,039
presentar. Este es el módulo 2 y el módulo 2 es de Aprendiendo a Aprender. La primera parte sería

207
00:17:43,039 --> 00:17:49,579
la parte de Personal Learning Environments, que le entraba esto. Vimos el vídeo. Un ejercicio que se

208
00:17:49,579 --> 00:17:56,480
podría hacer es diseñar tu propio CLE, tu propio ecosistema de aprendizaje. Como vamos un poquito

209
00:17:56,480 --> 00:18:00,880
justo de tiempo, no lo vamos a trabajar, pero pienso que es un ejercicio muy interesante para

210
00:18:00,880 --> 00:18:15,599
Que hagamos en el aula con nuestros respectivos alumnos, con vuestros respectivos alumnos. A mí me parece que eso puede dar mucho juego. Porque el que se quede un poco en blanco puede decir, bueno, pero tú, ¿cuáles son tus hobbies? Y tú, ¿cómo te enteras de las novedades en tus hobbies?

211
00:18:15,599 --> 00:18:32,680
Porque tienes en Google Alerts alertas, porque estás suscrito a Newsletter, porque estás, pues lo mismo para tu puesto de trabajo. Y puede dar mucho fuego un poquito con dinamizar eso. Bienvenidos, bienvenidas a todas competencias personales y sociales de Aprendiendo a Aprender.

212
00:18:32,680 --> 00:18:40,079
El tema de entornos personales de aprendizaje es el vídeo que ya vimos. Vamos a hablar de la escucha activa, análisis y segmentación de tu audiencia.

213
00:18:41,000 --> 00:18:52,359
Al final de esta sesión, los participantes podrán localizar tipos de barreras comunicativas que más dificultan la correcta comunicación en el aula y comprenderemos la importancia de la escucha a la comunicación.

214
00:18:52,359 --> 00:19:12,740
Y vais a tener herramientas específicas para mejorar la habilidad de escuchar. He preparado con una herramienta colaborativa que espero que funcione porque esto es un poco aleatorio y vamos a empezar con un cuestionario donde os voy a pedir que por favor os apuntéis en una hojita muy pocas veces, a veces, a menudo y muy a menudo.

215
00:19:12,740 --> 00:19:36,500
Porque vamos a ver varias preguntas y tenéis que poner un palote en aquellos que consideréis que respondería a vuestra situación actual. ¿Os lo apuntáis, por favor? Muy pocas veces, pocas veces, a veces, a menudo o muy a menudo. Y empezamos enseguida a leer las preguntas.

216
00:19:36,500 --> 00:19:54,000
Os voy a enseñar que tengo aquí una cosa divertida que es cómodo tenerlo para las sesiones, que se utiliza en las metodologías ágiles como la de Google y que es un time timer.

217
00:19:54,000 --> 00:20:17,720
Yo me enteré leyéndome el libro de Google Ventures y es simplemente que sirve para medir los tiempos, entonces es más ágil hacer así que planificártelo en el móvil o estar con un cronómetro y suena muy flojito, pero bueno, entonces, ¿qué lo vamos a utilizar? Simplemente que se llama Time Timer y se supone que cuando termina suena una chipirritina, pero suena muy poca cosa.

218
00:20:17,720 --> 00:20:22,099
Pues tenéis que hacer palotes

219
00:20:22,099 --> 00:20:24,700
Os voy a ir diciendo las preguntas

220
00:20:24,700 --> 00:20:25,779
Y tenéis que hacer palotes

221
00:20:25,779 --> 00:20:28,440
Porque luego los palotes se convierten en puntuación

222
00:20:28,440 --> 00:20:30,539
Las conversaciones

223
00:20:30,539 --> 00:20:32,500
Uno, las conversaciones están protegidas

224
00:20:32,500 --> 00:20:33,759
Contra cualquier interferencia

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00:20:33,759 --> 00:20:36,420
Por ejemplo, llamadas telefónicas, ruido o interrupciones

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00:20:36,420 --> 00:20:37,980
O escucha de otros empleados

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00:20:37,980 --> 00:20:39,420
Empleados, docentes, alumnos

228
00:20:39,420 --> 00:20:40,740
Esa es la uno

229
00:20:40,740 --> 00:20:44,339
Dos, cuando escucho mantengo contacto visual directo

230
00:20:44,339 --> 00:20:46,119
De acuerdo al nivel de comodidad

231
00:20:46,119 --> 00:20:46,980
De la otra persona

232
00:20:47,420 --> 00:20:49,400
Esto es que si la estás intimidando, pues no la mires tanto.

233
00:20:51,640 --> 00:20:57,539
Una cosa, que sepáis que los miopes no vemos los bordes cuando no llevamos gafas o lentillas.

234
00:20:58,220 --> 00:21:01,220
Entonces es una mirada reflexiva y puede ser hasta poética.

235
00:21:01,400 --> 00:21:04,259
No vemos, pero bien, o sea, que lo sepáis.

236
00:21:05,259 --> 00:21:08,920
Tres, cuando advierto que alguien tiene una fuerte necesidad de hablar,

237
00:21:09,140 --> 00:21:11,759
le invito a conversar de manera sosegada.

238
00:21:12,000 --> 00:21:16,319
Tenéis que poner un palote en muy pocas veces, pocas veces, a veces, a menudo y muy a menudo.

239
00:21:16,980 --> 00:21:36,299
Cuatro, cuando escucho, mi expresión facial y gestos acompañan la manera en que se comunica el que habla. Es interesante hacer espejo, espejo e incluso acompasar la respiración. Cuando estoy interactuando con un cliente o empleado o alumno o profesor o compañero, le presto toda mi atención.

240
00:21:36,299 --> 00:21:47,640
Cuando la persona que habla lo hace con poco ánimo por un problema, yo trato de alentarlo destacando que las cosas no son tan malas como parecen

241
00:21:47,640 --> 00:21:52,559
7. Cuando hablo con alguien, lo miro directamente a la cara

242
00:21:52,559 --> 00:21:58,700
8. Cuando escucho, manifiesto entender lo que está diciendo la otra persona

243
00:21:58,700 --> 00:22:00,900
Ajá, sí, entonces recopilo

244
00:22:00,900 --> 00:22:06,619
9. Termino las frases por la otra persona

245
00:22:06,619 --> 00:22:12,720
10. Cuando escucho a alguien ofrezco rápidamente mi punto de vista

246
00:22:12,720 --> 00:22:21,819
11. La persona que me habla acerca de algún problema lo resuelve sin mi consejo o sugerencias

247
00:22:21,819 --> 00:22:27,000
Algunos como yo tenemos el problema de dar consejos que no se nos piden

248
00:22:27,000 --> 00:22:31,940
Esto es un problema, es como ya has cortado la comunicación, ya has cortado todo el flow

249
00:22:31,940 --> 00:22:40,839
12. Cuando alguien me dice algo que me molesta o algo que no quiero oír, escucho atentamente sin interrumpir hasta que haya terminado.

250
00:22:42,059 --> 00:22:49,000
13. Cuando escucho, replanteo la esencia de los pensamientos y sentimientos del que hablo, del que hablamos.

251
00:22:50,279 --> 00:22:57,900
14. Cuando alguien me sugiere algo, evito reaccionar de manera inmediata a sus ideas.

252
00:22:57,900 --> 00:23:03,079
Aquí tengo una palabra. Evito eso. Evito reaccionar de manera inmediata a sus ideas.

253
00:23:04,460 --> 00:23:10,640
15. Cuando escucho un problema de alguien, espero a que termine antes de ofrecer mi solución.

254
00:23:11,940 --> 00:23:20,220
16. Cuando escucho un problema de alguien, espero a que termine antes de ofrecer mi solución.

255
00:23:20,299 --> 00:23:23,880
Esto necesita un repasín. Me lo he leído antes de empezar, pero aún así siempre se cuelan cosas.

256
00:23:23,880 --> 00:23:33,539
17. Cuando alguien tiene necesidad de hablar, me mantengo escuchando sin expresar mis ideas hasta que soy capaz de entender su punto de vista

257
00:23:33,539 --> 00:23:41,039
18. Cuando escucho, pongo en palabras las emociones que el otro parece comunicar

258
00:23:41,039 --> 00:23:45,880
Y ahora, contáis los palotes que habéis puesto en cada una de las líneas

259
00:23:45,880 --> 00:23:47,960
María del Carmen le han llamado a la puerta

260
00:23:47,960 --> 00:24:09,359
Y, pues, a pocas veces es dos puntos. A veces es tres puntos. A menudo es cuatro puntos. Y muy a menudo es cinco puntos. Haced vuestras cuentas. A ver si vuelve Mari Carmen y se lo contamos.

261
00:24:09,359 --> 00:24:12,420
¿esto que dices es por palote?

262
00:24:13,039 --> 00:24:13,299
sí

263
00:24:13,299 --> 00:24:16,640
y muy pocas veces es un punto

264
00:24:16,640 --> 00:24:21,400
de todas formas esto tendría matices

265
00:24:21,400 --> 00:24:22,740
esto es como para empezar

266
00:24:22,740 --> 00:24:26,680
es simplemente para hacernos una primera

267
00:24:26,680 --> 00:24:27,619
autoevaluación y decir

268
00:24:27,619 --> 00:24:29,180
pues fue irregular

269
00:24:29,180 --> 00:24:32,619
oye, esto yo piloto

270
00:24:32,619 --> 00:24:36,660
y luego ¿qué hacemos? ¿lo sumamos o lo dejamos

271
00:24:36,660 --> 00:24:37,220
solo así?

272
00:24:37,559 --> 00:24:40,160
a ver, ¿qué puntuación tienes en total?

273
00:24:41,440 --> 00:24:42,279
muy pocas es

274
00:24:42,279 --> 00:24:43,440
dos puntos, ¿verdad?

275
00:24:44,440 --> 00:24:46,539
Perdón, ¿la de la pregunta repetida

276
00:24:46,539 --> 00:24:47,559
se tiene que sumar?

277
00:24:47,559 --> 00:24:49,259
Sí, sí, cuéntala.

278
00:24:50,460 --> 00:24:51,660
A ver, muy pocas veces

279
00:24:51,660 --> 00:24:52,740
un punto, María del Carmen.

280
00:24:53,420 --> 00:24:55,400
Pocas veces dos puntos, a veces

281
00:24:55,400 --> 00:24:57,440
tres puntos, a menudo cuatro puntos

282
00:24:57,440 --> 00:24:58,859
y muy a menudo cinco puntos.

283
00:24:59,440 --> 00:25:01,799
Contáis los palotes y haced la multiplicación.

284
00:25:01,940 --> 00:25:02,460
Sumáis todo.

285
00:25:03,460 --> 00:25:05,759
Y tachán, os voy a poner los resultados.

286
00:25:05,980 --> 00:25:07,119
Esto es como el cosmopolitan.

287
00:25:07,859 --> 00:25:08,299
Tachán.

288
00:25:08,299 --> 00:25:12,779
bueno, pues cada uno que

289
00:25:12,779 --> 00:25:15,039
con su sinceridad

290
00:25:15,039 --> 00:25:15,839
pues valore

291
00:25:15,839 --> 00:25:18,160
dependiendo de

292
00:25:18,160 --> 00:25:20,460
cómo le haya salido la puntuación

293
00:25:20,460 --> 00:25:22,519
pues puede salir como poco habilidoso

294
00:25:22,519 --> 00:25:24,299
habilidades mínimas, algo habilidoso

295
00:25:24,299 --> 00:25:26,059
¿La fórmula cómo es?

296
00:25:26,500 --> 00:25:27,559
Mira, la tienes aquí arriba

297
00:25:27,559 --> 00:25:29,160
para que la señale con el ratón

298
00:25:29,160 --> 00:25:31,019
tienes que contar todos los palotes

299
00:25:31,019 --> 00:25:34,980
y entonces, muy pocas veces vale un punto

300
00:25:34,980 --> 00:25:36,480
pocas veces vale dos puntos

301
00:25:36,480 --> 00:25:53,160
A veces vale tres puntos, a menudo vale cuatro puntos y muy a menudo vale cinco puntos. Y luego esto lo sumas, esto es como a grosso modo, ¿eh? O sea, no es un estudio tal. Esto es casi en el cosmopolitan. Y es como para decir, ah, pues mira, no estoy tan mal.

302
00:25:53,160 --> 00:26:09,640
A ver, en general todo es mejorable por definición, porque incluso el que haya salido muy habilidoso seguro que hay puntitos. Y luego, como todo, como te salga en el examen, como en una conversación, que toque el interlocutor donde tú eres menos hábil y ya se puede fastidiar. Es que depende, depende de un montón de factores.

303
00:26:10,299 --> 00:26:21,660
Entonces, bueno, pues ahí tenéis una primera autoevaluación simplemente para empezar a trabajar. No hace falta que lo compartamos porque cada uno tendrá una puntuación. Si queréis compartir el chascarrillo de, ¡ah, fíjate, ya he sacado esto!

304
00:26:21,660 --> 00:26:23,359
Bueno, no sé

305
00:26:23,359 --> 00:26:26,000
A mí me sale habilidoso

306
00:26:26,000 --> 00:26:27,160
pero no me creo tanto

307
00:26:27,160 --> 00:26:29,400
¿Cuántas eran en total? 18

308
00:26:29,400 --> 00:26:32,299
Pues yo igual, habilidoso, pero tampoco me creo tanto

309
00:26:32,299 --> 00:26:36,000
Porque somos muy críticos

310
00:26:36,000 --> 00:26:38,160
y cuando estamos en docencia vamos cogiendo

311
00:26:38,160 --> 00:26:39,660
muchos truquis y los vamos aplicando

312
00:26:39,660 --> 00:26:41,839
y ya son parte de nosotros

313
00:26:41,839 --> 00:26:44,059
Pero que bueno, que todo es mejorable

314
00:26:44,059 --> 00:26:45,759
por definición. ¿Alguien más quiere decir algo?

315
00:26:47,559 --> 00:26:48,180
Yo estoy haciendo

316
00:26:48,180 --> 00:26:48,859
los cálculos

317
00:26:48,859 --> 00:26:50,819
Vale

318
00:26:50,819 --> 00:26:54,220
Yo estoy entre algo habilidoso y habilidoso

319
00:26:54,220 --> 00:26:55,980
Perdón, entra una llamada

320
00:26:55,980 --> 00:26:56,920
a ver si es un tema urgente

321
00:26:56,920 --> 00:26:57,359
Sí, dígame

322
00:26:57,359 --> 00:27:03,430
No puedo hablar ahora, muchas gracias

323
00:27:03,430 --> 00:27:07,279
Hasta ahora, estoy de acuerdo con todo, adiós

324
00:27:07,279 --> 00:27:09,299
Que me llamaban de compra online

325
00:27:09,299 --> 00:27:11,460
que si cuando no tienen un producto que si quieres cambiar otro

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00:27:11,460 --> 00:27:13,019
Como tengo niños por ahí desfarrados

327
00:27:13,019 --> 00:27:15,119
pues lo mismo

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00:27:15,119 --> 00:27:16,980
uno se ha roto algo jugando al baloncesto o algo

329
00:27:16,980 --> 00:27:18,980
Por eso lo he cogido, perdona

330
00:27:18,980 --> 00:27:21,319
Bueno

331
00:27:21,319 --> 00:27:23,000
Todo es mejorable por definición

332
00:27:23,000 --> 00:27:34,440
De aquí se puede sacar un decálogo de cosas que tenemos que hacer bien. ¿Qué deberíamos hacer bien? Proteger el entorno de interferencias. Esto os lo voy a poner en el manual, no hace falta que no me noten ni nada, son cosas de sentido común.

333
00:27:36,099 --> 00:27:43,819
Simplemente lo voy a leer rápido como para dar la vuelta a las preguntas, sacar conclusiones, luego lo vais a tener escrito y cada uno se lo puede mirar despacito con calma.

334
00:27:43,819 --> 00:27:45,940
mantener el contacto visual directo de acuerdo

335
00:27:45,940 --> 00:27:47,799
con el nivel de comodidad con la otra persona, cuando

336
00:27:47,799 --> 00:27:49,980
alguien tiene una fuerte necesidad

337
00:27:49,980 --> 00:27:51,799
de hablar, invitarla a conversar de manera

338
00:27:51,799 --> 00:27:53,779
sosegada, el escuchar mi expresión facial y los

339
00:27:53,779 --> 00:27:56,019
gestos deben acompañar, bueno, bla, bla, bla

340
00:27:56,019 --> 00:27:57,500
bla, bla, que hay que

341
00:27:57,500 --> 00:27:59,940
pues lo mismo

342
00:27:59,940 --> 00:28:01,819
que se ha preguntado pero como conclusiones, en lugar

343
00:28:01,819 --> 00:28:04,099
de poneros las preguntas os voy a poner las conclusiones

344
00:28:04,099 --> 00:28:06,039
en el manual, las mismas

345
00:28:06,039 --> 00:28:07,799
conclusiones que habéis sacado vosotros al

346
00:28:07,799 --> 00:28:09,480
hacer el cuestionario, así que por no

347
00:28:09,480 --> 00:28:10,880
leer esto tan denso, ¿vale?

348
00:28:10,880 --> 00:28:13,579
chiste sobre mala comunicación

349
00:28:13,579 --> 00:28:14,700
vaca, tu hermana

350
00:28:14,700 --> 00:28:17,039
no siempre tenemos tiempo de decir nada

351
00:28:17,039 --> 00:28:19,200
de decir todo, entonces como consecuencia

352
00:28:19,200 --> 00:28:20,859
puede darse malos entendidos

353
00:28:20,859 --> 00:28:23,259
a mi me han pasado cosas

354
00:28:23,259 --> 00:28:25,000
de malos entendidos, luego tengo

355
00:28:25,000 --> 00:28:26,460
alguno por aquí muy divertido

356
00:28:26,460 --> 00:28:29,279
bueno, este chiste no lo deberías de poner, deberías poner

357
00:28:29,279 --> 00:28:30,920
otro por lo del género

358
00:28:30,920 --> 00:28:32,599
pues sí, pues sí, pues sí

359
00:28:32,599 --> 00:28:34,839
es que de verdad es complicadísimo

360
00:28:34,839 --> 00:28:37,400
esto es complejísimo, o sea, haga lo que haga

361
00:28:37,400 --> 00:28:39,160
puede meter la pata y ofender a alguien

362
00:28:39,160 --> 00:28:40,759
así que al final es como mira, de verdad

363
00:28:40,759 --> 00:28:47,759
Esto está reyendo, ya está. Os cuento, porque también podría ser tu hermano, ¿no? También estamos diciendo...

364
00:28:48,559 --> 00:28:54,539
No, bueno, hombre, puede haber otros chistes comunicativos que no impliquen este tipo de cosas.

365
00:28:54,980 --> 00:29:02,640
Vamos, siguiendo el guión de esta opción formativa, propongo que creemos un cuestionario para segmentar a los alumnos en el aula.

366
00:29:02,640 --> 00:29:15,240
Y para ello os voy a proponer que de entrada os califiquéis vosotros, a vosotros mismos, según el tipo de viajero que sois. Porque esto luego es como una dinámica que vamos a poder hacer en el aula.

367
00:29:15,640 --> 00:29:29,019
Si sois amantes del mar, si os gustan los deportes acuáticos, si sois excursionista, entusiasta, montañero, senderismo, escalador, explorador urbano, si os gusta conocer capitales europeas, visitar museos.

368
00:29:29,019 --> 00:29:32,259
y como ejercicio colaborativo

369
00:29:32,259 --> 00:29:33,019
a modo de wiki

370
00:29:33,019 --> 00:29:36,279
vamos a ir proponiendo dimensiones

371
00:29:36,279 --> 00:29:38,220
que medir, que te resulta

372
00:29:38,220 --> 00:29:39,940
útil a ti para saber

373
00:29:39,940 --> 00:29:42,019
a qué grupo te enfrentas, preguntas

374
00:29:42,019 --> 00:29:44,019
concretas que plantear explicitando alternativas

375
00:29:44,019 --> 00:29:46,059
de respuesta, por ejemplo yo preguntaría

376
00:29:46,059 --> 00:29:47,839
cuál es tu red social favorita,

377
00:29:47,940 --> 00:29:50,119
retroalimentación que dar y lo vamos a ir haciendo poco a poco

378
00:29:50,119 --> 00:29:51,079
a lo largo de la sesión

379
00:29:51,079 --> 00:29:54,339
y luego vamos a sacar conclusiones prácticas

380
00:29:54,339 --> 00:29:56,099
pero todo esto va a estar secuenciado

381
00:29:56,099 --> 00:29:58,079
en esta, ahora mismo vamos a

382
00:29:58,079 --> 00:30:05,299
empezar por un tema muy concretito que es empezar a completar un tablero. Este tablero es un tablero

383
00:30:05,299 --> 00:30:15,000
colaborativo, a ver que me deje, un tablero colaborativo que quiero copiar la url, salir de

384
00:30:15,000 --> 00:30:23,980
pantalla completa, venga, y esto, esta url, si el ordenador tiene bien, que no hay que ofender al

385
00:30:23,980 --> 00:30:32,680
ordenador no vaya a ser que os lo voy a compartir por el chat vale entonces tenéis que coger el chat

386
00:30:32,680 --> 00:30:42,579
de compartir esto y en el chat escribir os voy a poner esta url y esta url y os la copia es y

387
00:30:42,579 --> 00:30:50,480
vosotros vais a trabajar en un navegador y lo que vosotros escribáis se va a estar conectado y se

388
00:30:50,480 --> 00:30:58,940
va a ver en mi pantalla la pantalla que yo voy a compartir entonces yo estoy con el móvil eso

389
00:30:58,940 --> 00:31:10,539
no puedo hacer y pétalo tenemos lo que vas a ver mucho yo no veo el url abajo tienes la opción de

390
00:31:10,539 --> 00:31:16,059
chatear sí sí dónde estoy si estoy en el chat distribuyendo el chat de toda la gente lo que

391
00:31:16,059 --> 00:31:22,180
hemos puesto y no veo de mí para esperar vale vale es que creo que he puesto en privado y no

392
00:31:22,180 --> 00:31:27,160
sé por qué en privado no yo quiero en público es como que ha quedado contestan enviar a todos

393
00:31:27,160 --> 00:31:30,759
vale vale no sé por qué lo había enviado a alguien porque me había mandado antes en privado

394
00:31:30,759 --> 00:31:36,220
y que lo estoy leyendo tal alegría es muy discreta ahora ya oye cuando no veáis algo

395
00:31:36,220 --> 00:31:40,380
porque yo en mi cabeza lo que todo el mundo porque si yo lo veo es evidente que el universo

396
00:31:40,380 --> 00:31:49,140
no tiene que ver. Quizás estoy sesgada. Bueno, pues ya lo tenéis y me voy a buscar yo esta

397
00:31:49,140 --> 00:31:57,990
URL, me la voy a buscar para compartirla. A ver, qué tipo de viajero eres. Vamos a hacer

398
00:31:57,990 --> 00:32:05,329
las tres primeras partes y me voy a compartir, ¿vale? Compartir, compartir pantalla. Me

399
00:32:05,329 --> 00:32:10,009
vengo aquí. Esta es la que vamos a trabajar ahora. Esto es lo que tenéis que vosotros

400
00:32:10,009 --> 00:32:11,990
estar viendo. ¿Lo estáis viendo?

401
00:32:12,789 --> 00:32:13,910
Esta pantalla en vuestro

402
00:32:13,910 --> 00:32:15,589
ordenador, vuestro dispositivo.

403
00:32:16,269 --> 00:32:16,470
Sí.

404
00:32:17,250 --> 00:32:19,329
Pues mira, así para empezar, he puesto

405
00:32:19,329 --> 00:32:21,490
dimensiones, voy a

406
00:32:21,490 --> 00:32:23,630
poner dimensiones bien. No, pues no me deja.

407
00:32:23,849 --> 00:32:25,349
Bueno, dimensiones que medir.

408
00:32:25,549 --> 00:32:27,630
Amante del mar. ¿Qué cosas podríamos

409
00:32:27,630 --> 00:32:29,490
medir de alguien que se denomina

410
00:32:29,490 --> 00:32:31,769
amante del mar? Para empezar

411
00:32:31,769 --> 00:32:33,769
a conocer, imagina, en sesión uno

412
00:32:33,769 --> 00:32:35,690
con un grupito de

413
00:32:35,690 --> 00:32:37,569
gente desconocida, dices, vamos a crear

414
00:32:37,569 --> 00:32:39,690
un poco de percepción de grupo, vamos a conocernos

415
00:32:39,690 --> 00:32:43,710
un poquito, romper el hielo, entonces...

416
00:32:43,710 --> 00:32:46,569
Bueno, ¿lo podemos decir hablado?

417
00:32:46,990 --> 00:32:48,009
Sí, yo te lo escribo.

418
00:32:48,690 --> 00:32:51,569
Lo que tú quieres decir, entonces, como lo estáis viendo en la pantalla,

419
00:32:52,009 --> 00:32:55,369
si es muy chiquitito para que tú puedas escribir, lo que sea me lo decís

420
00:32:55,369 --> 00:32:58,650
y yo, la mayoría, escribidlo vosotros porque si no no voy a dar a la gente.

421
00:32:58,650 --> 00:32:59,109
Vale, vale.

422
00:33:00,369 --> 00:33:03,109
Ahora mismo nos vamos a fijar en las tres primeras columnas,

423
00:33:03,170 --> 00:33:07,329
que son amante del mar, excursionista entusiasta y explorador urbano.

424
00:33:07,329 --> 00:33:22,029
Y vamos a preguntarle dimensiones que medir, sobre qué cosas podemos preguntarles y luego preguntas concretas para plantear. Recordad que estamos procurando conocer a los destinatarios de una acción formativa en algún momento.

425
00:33:22,029 --> 00:33:45,190
Entonces, según se califiquen, también por eso os decía al principio que vosotros os autocalifiquéis como amante del mar, expulsionista, entusiasta o explorador urbano, pues qué cosas, qué preguntas o qué dimensiones podríamos medir, el nivel de actividad se me ocurre como dimensión, preguntas concretas que plantear, pues las que vosotros queráis, estamos haciendo como una herramienta para nosotros.

426
00:33:45,190 --> 00:33:47,190
Así que lo que vosotros, a partir de vuestras...

427
00:33:47,190 --> 00:33:49,410
¿Podrías poner el ejemplo de una pregunta?

428
00:33:49,990 --> 00:33:50,670
¿Una pregunta?

429
00:33:51,089 --> 00:33:51,829
Por ejemplo.

430
00:33:52,869 --> 00:33:57,049
Amante del mar. ¿Con qué frecuencia vas al mar? ¿Con qué frecuencia te gustaría ir al mar?

431
00:33:57,670 --> 00:33:58,049
Vale.

432
00:33:59,130 --> 00:34:02,430
Pero eso, o sea, esto es lo que se me acaba de ocurrir a mí.

433
00:34:03,230 --> 00:34:05,869
Y yo soy una cabeza, imagina todas las cabezas de todas las...

434
00:34:05,869 --> 00:34:06,750
Ya, ya, ya, vale, vale.

435
00:34:07,569 --> 00:34:10,389
Y dimensiones que medir, pues la actividad.

436
00:34:10,389 --> 00:34:14,809
Luego lo podemos calificar, podemos poner notas a lo que vayamos añadiendo.

437
00:34:15,190 --> 00:34:34,719
Pues podéis escribir todos a la vez, ¿eh? O sea, esto no es secuencial. O sea, vosotros tenéis acceso y podéis escribir. Explorador urbano, ¿qué capitales europeas conoces? Esta sería una pregunta concreta.

438
00:34:35,820 --> 00:34:38,260
En añadir comentarios, entreponemos las preguntas.

439
00:34:38,260 --> 00:34:44,019
en cada columna tenéis dimensiones que medir

440
00:34:44,019 --> 00:34:45,980
y preguntas concretas que plantear

441
00:34:45,980 --> 00:34:47,659
en las preguntas van preguntas

442
00:34:47,659 --> 00:34:50,519
y las dimensiones serían como áreas sobre las que investigar

443
00:34:50,519 --> 00:34:52,920
y no hace falta que digas primero las dimensiones

444
00:34:52,920 --> 00:34:53,579
luego las preguntas

445
00:34:53,579 --> 00:34:55,760
tú puedes decir, pues mira, estoy inspirada con una pregunta

446
00:34:55,760 --> 00:34:58,480
sobre el mar y sobre una dimensión

447
00:34:58,480 --> 00:34:59,679
sobre el explorador urbano

448
00:34:59,679 --> 00:35:01,559
y luego de ahí van saliendo más cosas

449
00:35:01,559 --> 00:35:03,940
lo que no entiendo bien es la dimensión que medir

450
00:35:03,940 --> 00:35:05,539
las preguntas bien

451
00:35:05,539 --> 00:35:07,159
pero la dimensión que medir

452
00:35:07,159 --> 00:35:18,000
Pues dimensiones, cosas que tú quieres evaluar y las preguntas relacionadas con qué tipo de persona es.

453
00:35:18,000 --> 00:35:25,619
Estamos de alguna manera segmentando a nuestra audiencia y vamos a intentar averiguar cómo son.

454
00:35:25,800 --> 00:35:34,000
Y para ello vamos a preguntar sobre determinadas áreas y lo vamos a concretar en preguntas específicas.

455
00:35:34,000 --> 00:35:55,659
Lo que pasa es que como lo estamos desarrollando de manera colaborativa, no tenemos que ser secuenciales. Yo voy a empezar a poner una pregunta simplemente para romper el hielo y luego dices, pues de ahí me sale, oye, esta no me gusta nada porque imagínate, ¿qué capitales europeas? Pues no me gusta porque parece que les estás preguntando cuánto dinero tienen. A lo mejor se han ido con un Makuto a hacer un Interrail, ¿sabes? Pero que todo tiene pros y contras.

456
00:35:55,659 --> 00:36:00,179
Mira Irene, yo soy un excursionista entusiasta

457
00:36:00,179 --> 00:36:02,400
que la dimensión a medir

458
00:36:02,400 --> 00:36:04,119
que bueno, también podría servir para las demás

459
00:36:04,119 --> 00:36:06,460
pero bueno, es si le gusta

460
00:36:06,460 --> 00:36:08,320
digamos, más hacer

461
00:36:08,320 --> 00:36:10,179
actividades individuales o

462
00:36:10,179 --> 00:36:11,099
colectivas

463
00:36:11,099 --> 00:36:12,820
Ok, bueno, en dimensión

464
00:36:12,820 --> 00:36:20,030
Muy bueno

465
00:36:20,030 --> 00:36:22,389
porque, es verdad

466
00:36:22,389 --> 00:36:24,650
individuales

467
00:36:24,650 --> 00:36:26,590
o colectivas

468
00:36:26,590 --> 00:36:28,789
Entonces la pregunta sería

469
00:36:28,789 --> 00:36:30,929
si le gusta salir a la montaña

470
00:36:30,929 --> 00:36:33,170
solo o acompañado

471
00:36:33,170 --> 00:36:35,050
genial, muy bueno

472
00:36:35,050 --> 00:36:38,130
gusta salir a la montaña

473
00:36:38,130 --> 00:36:40,610
solo o acompañado

474
00:36:40,610 --> 00:36:44,090
o también relacionado con eso

475
00:36:44,090 --> 00:36:46,469
si eres de los que vas con tu grupo de amigos

476
00:36:46,469 --> 00:36:48,929
o si te apuntas a actividades por internet

477
00:36:48,929 --> 00:36:52,829
si te vas solo pero en grupo

478
00:36:52,829 --> 00:36:56,929
que tú quedas

479
00:36:56,929 --> 00:36:58,769
haces una quedada con desconocidos

480
00:36:58,769 --> 00:37:07,070
Y tú te vas a tu actividad y vas conociendo. Eso es como tener una apertura al cambio de la bomba. Yo a mí me daría corte. ¿Queréis que lo ponga?

481
00:37:09,059 --> 00:37:10,179
Sí, como querías.

482
00:37:13,599 --> 00:37:21,539
¿Preguntas concretas? Oye, que no me ha salido esta. ¿Actividades individuales o colectivas? Muy bien, respetas el medio. Aquí hay un anónimo.

483
00:37:21,539 --> 00:37:23,539
Ah, es que claro, sale anónimo

484
00:37:23,539 --> 00:37:24,420
Bueno, da igual

485
00:37:24,420 --> 00:37:27,139
Actividades individuales

486
00:37:27,139 --> 00:37:29,739
¿Prefieres dimensiones que medir en Amante del Mar?

487
00:37:29,880 --> 00:37:30,440
¿Prefieres maniarte?

488
00:37:30,460 --> 00:37:31,539
¡Esa la escribí yo!

489
00:37:31,840 --> 00:37:33,880
¡Qué bueno! Muy bien, muy bien, muy bien

490
00:37:33,880 --> 00:37:38,019
A ver si conseguimos que se vea bien

491
00:37:38,019 --> 00:37:41,599
Bueno, yo quiero poner otra dimensión

492
00:37:41,599 --> 00:37:43,460
en excursionista entusiasta

493
00:37:43,460 --> 00:37:45,880
¿Qué es la valoración

494
00:37:45,880 --> 00:37:46,820
del riesgo?

495
00:37:50,210 --> 00:37:51,929
Es que he puesto yo esto mal

496
00:37:51,929 --> 00:38:05,170
Y entonces, en la pregunta, pondría, vamos, que si conoce sus propios límites o si se lanza a una actividad arriesgada sin medir.

497
00:38:05,829 --> 00:38:14,630
Vale. Espera. Vale, es que estoy mezclando. Perdóname un segundito. Un comentario anónimo. A ver, que me dejen.

498
00:38:14,630 --> 00:38:28,630
Esto no es tan fácil, ¿eh? Un segundito. Es que como yo tengo permisos, otros permisos, pues no sé si se me pone a mí flamenco. Actividades individuales o colectivas. Ah, que no lo había enviado. Vale. Entonces, repíteme la pregunta, por favor, remedios.

499
00:38:28,989 --> 00:38:32,050
La dimensión es valoración del riesgo.

500
00:38:34,570 --> 00:38:37,590
Valoración del riesgo. Vale. Pregunta...

501
00:38:37,590 --> 00:38:41,190
Y la pregunta es que si conoce sus límites en la montaña.

502
00:38:41,190 --> 00:39:11,199
Vale, esa es muy buena. A ver, ¿te prefieres montaña o mar? Vale. Valoración del riesgo, esta no era. ¿Conoces tus límites? ¿O eres como yo que hasta que te mueras y entonces dices, uy, tenía que haber parado hace 20 minutos? ¿Límites en la montaña? Vale. ¿A qué habéis puesto? ¿En dimensiones que medir, en amante del mar, prefieres bañarte o pasear? ¿Qué más?

503
00:39:11,199 --> 00:39:18,940
Otra para excursionista entusiasta. La dimensión es medir un poco la planificación.

504
00:39:19,559 --> 00:39:20,760
Vale, planificación.

505
00:39:21,579 --> 00:39:23,099
La capacidad de planificar, sí.

506
00:39:23,099 --> 00:39:24,099
A ver si me deja...

507
00:39:24,780 --> 00:39:32,059
Planificación, esta es la dimensión.

508
00:39:34,750 --> 00:39:41,610
La planificación. A ver, han salido aquí cosas chulas. ¿Ibas a decir una pregunta también?

509
00:39:41,610 --> 00:39:50,550
Sí. Mira, es que aquí hay una rayita vertical. Creo. Sí. Era la rayita vertical. Conoces los límites de la montaña y hay que darle aquí.

510
00:39:51,050 --> 00:39:56,869
Y la pregunta es si sale a la montaña convenientemente equipado.

511
00:40:01,809 --> 00:40:09,210
Vale. Aquí tendría la flechita. Vamos a ir por acá, que han ido escribiendo en el mar. Cuatro comentarios. Vamos a ver.

512
00:40:09,210 --> 00:40:11,349
prefieres bañarte o pasear

513
00:40:11,349 --> 00:40:12,809
dentro de las dimensiones

514
00:40:12,809 --> 00:40:15,230
preguntas concretas, ¿te gusta navegar?

515
00:40:15,329 --> 00:40:17,369
¿practicas algún deporte acuático? ¿cuántas veces

516
00:40:17,369 --> 00:40:19,489
al año viajas a las localidades bañadas por el mar?

517
00:40:19,869 --> 00:40:20,769
¿vives cerca del mar?

518
00:40:20,949 --> 00:40:23,449
es un muy buen indicador, si vives cerca es que te gusta

519
00:40:23,449 --> 00:40:25,369
o bueno, si te gusta

520
00:40:25,369 --> 00:40:26,690
y además, si eres acuático

521
00:40:26,690 --> 00:40:29,389
a lo mejor dices porque te han puesto ahí

522
00:40:29,389 --> 00:40:31,469
que bueno, a ver, explorador

523
00:40:31,469 --> 00:40:32,110
urbano

524
00:40:32,110 --> 00:40:35,289
dimensiones que medir, cultura clásica, nuevas

525
00:40:35,289 --> 00:40:36,789
tendencias, diversión nocturna

526
00:40:36,789 --> 00:40:39,090
viajes gastronómicos, ala que bueno

527
00:40:39,090 --> 00:40:41,530
me encantan los viajes gastronómicos

528
00:40:41,530 --> 00:40:43,610
visita museos, preguntas que plantear

529
00:40:43,610 --> 00:40:45,469
¿qué capitales europeas conoces?

530
00:40:45,650 --> 00:40:47,929
¿disfrutas de las ciudades grandes o de las pequeñas?

531
00:40:48,010 --> 00:40:49,550
¿qué museos has visitado últimamente?

532
00:40:50,070 --> 00:40:51,329
¿te gusta descubrir

533
00:40:51,329 --> 00:40:53,869
las ciudades

534
00:40:53,869 --> 00:40:56,070
a pie o moviéndote en todo tipo de transporte?

535
00:40:56,550 --> 00:40:57,590
vale, fenomenal

536
00:40:57,590 --> 00:40:59,989
¿alguna pregunta más

537
00:40:59,989 --> 00:41:01,590
que se os ocurra en alguno de estos CES?

538
00:41:02,070 --> 00:41:03,949
porque luego de aquí podemos sacar conclusiones

539
00:41:03,949 --> 00:41:08,360
ni preguntas no las has visto

540
00:41:08,360 --> 00:41:10,579
no sé si no las ves porque a lo mejor no las he mandado

541
00:41:10,579 --> 00:41:12,239
Dime, dime, ¿dónde es?

542
00:41:12,519 --> 00:41:14,000
Yo estoy en Explorador Urbano

543
00:41:14,000 --> 00:41:16,840
Por ejemplo, puse visitas guiadas en la dimensión

544
00:41:16,840 --> 00:41:18,239
Y en las preguntas

545
00:41:18,239 --> 00:41:20,780
Si prefieres organizar tus viajes tú mismo

546
00:41:20,780 --> 00:41:22,019
O a través de guías o agencias

547
00:41:22,019 --> 00:41:23,320
Es que a lo mejor no le has dado...

548
00:41:23,320 --> 00:41:25,679
Es que escribes lo que sea y le tienes que dar como una flechita

549
00:41:25,679 --> 00:41:28,519
¿Ves? Esta flechita, dale a la flechita

550
00:41:28,519 --> 00:41:29,960
Espérate, a ver, ¿a qué flechita?

551
00:41:30,059 --> 00:41:31,539
Mira, mírame...

552
00:41:31,539 --> 00:41:34,400
Perdón, Cristina

553
00:41:34,400 --> 00:41:36,059
Dale a F5, a actualizar

554
00:41:36,059 --> 00:41:37,699
A ver si así se recarga

555
00:41:37,699 --> 00:41:39,539
Tecla de función F5

556
00:41:39,539 --> 00:41:41,980
A ver, pero chica, no, pero si encuentro...

557
00:41:41,980 --> 00:41:43,000
¿Yo la que le tengo que dar a actualizar?

558
00:41:43,139 --> 00:41:45,579
Sí, puede ser eso, porque a mí tampoco salen las mías.

559
00:41:46,159 --> 00:41:48,539
Actualizar la página, que a veces hasta que se recarga...

560
00:41:49,559 --> 00:41:54,019
Visita museos, tienes en cuenta las barreras arquitectónicas...

561
00:41:54,019 --> 00:41:55,019
¿Ha salido ya o no?

562
00:41:55,760 --> 00:41:57,039
¿Qué habías dicho? Perdóname.

563
00:41:57,760 --> 00:41:59,019
En preguntas habías dicho algo, ¿no?

564
00:41:59,900 --> 00:42:01,980
Había dicho en preguntas y en dimensiones.

565
00:42:02,039 --> 00:42:03,539
Había puesto sobre visitas guiadas...

566
00:42:04,900 --> 00:42:05,539
Dimensiones...

567
00:42:06,519 --> 00:42:07,300
¿No aparece?

568
00:42:07,719 --> 00:42:10,619
Diversión nocturna, cultura clásica... No, te lo escribo yo.

569
00:42:11,619 --> 00:42:15,000
¿Visitas guiadas? Perdóname, ¿qué quieres que ponga el explorador urbano en dimensión?

570
00:42:15,460 --> 00:42:22,460
Sí, visitas guiadas. Y la pregunta era si organizas los viajes tú mismo o a través de guías y agencias.

571
00:42:22,820 --> 00:42:26,579
Qué bueno, qué bueno, qué bueno. Joder, eso mide un montón de cosas.

572
00:42:28,920 --> 00:42:30,219
¿Organizas los viajes tú mismo?

573
00:42:32,719 --> 00:42:34,900
Parece a mí, Cristina, ya lo estoy viendo.

574
00:42:35,460 --> 00:42:36,420
¿Sí? Pues no sé.

575
00:42:36,420 --> 00:42:43,139
Sí, yo sí. Es que tarda un poquito. No es tan online. Tarda a veces un poquito en refrescar.

576
00:42:43,880 --> 00:42:44,099
Vaya.

577
00:42:48,400 --> 00:42:54,059
¿Te gusta el día completo actividades de actividades o prefieres combinarse con actividades de descanso? Qué buena.

578
00:42:54,719 --> 00:42:59,179
¿Te gusta descubrir ciudades a pie moviéndote en todo tipo de transporte?

579
00:42:59,420 --> 00:43:00,139
Sí, yo creo que a veces.

580
00:43:01,360 --> 00:43:03,659
¿Visitas guiadas? ¿Visitas a museos?

581
00:43:03,659 --> 00:43:14,739
A ver si alguien ha puesto algo más en amante del mar.

582
00:43:14,739 --> 00:43:16,440
¿Puedes bañarte o pasear?

583
00:43:17,000 --> 00:43:18,800
¿Te gusta navegar? ¿Conoces algún

584
00:43:18,800 --> 00:43:20,780
deporte acuático? ¿Practicas algún deporte acuático?

585
00:43:21,880 --> 00:43:24,460
¿Te gusta el mar embravecido?

586
00:43:24,699 --> 00:43:25,280
A la toma ya.

587
00:43:26,000 --> 00:43:26,739
Pedazo de pregunta.

588
00:43:29,199 --> 00:43:30,900
¿Queréis votar

589
00:43:30,900 --> 00:43:32,420
estas...

590
00:43:32,420 --> 00:43:36,159
¿Queréis calificar estas ideas?

591
00:43:37,699 --> 00:43:38,519
A ver cómo se hace.

592
00:43:39,019 --> 00:43:39,460
A ver si sé.

593
00:43:40,280 --> 00:43:40,800
Calificar.

594
00:43:41,599 --> 00:43:41,960
Ah, bueno.

595
00:43:42,579 --> 00:43:45,539
Creo que es uno por todo el pack.

596
00:43:46,119 --> 00:43:48,219
Bueno, que se pueden poner notitas.

597
00:43:48,219 --> 00:43:51,320
Se pueden poner estrellitas para decir, esta me gusta un montón.

598
00:43:51,480 --> 00:43:54,619
Pero creo que solamente es por cada cuadrado.

599
00:43:55,000 --> 00:43:56,579
No por cada línea del cuadrado.

600
00:43:58,000 --> 00:43:59,320
A ver, este, calificar.

601
00:44:02,250 --> 00:44:03,110
A ver, la voy a poner.

602
00:44:03,110 --> 00:44:06,050
anular la calificación, ya está

603
00:44:06,050 --> 00:44:08,170
bueno, pues no tengo claro

604
00:44:08,170 --> 00:44:10,030
cómo se ponen estas calificaciones

605
00:44:10,030 --> 00:44:12,869
este es un recurso didáctico

606
00:44:12,869 --> 00:44:14,309
que a veces funciona

607
00:44:14,309 --> 00:44:15,949
a veces no, no utilicéis por favor

608
00:44:15,949 --> 00:44:17,690
la opción de duplicar Padlet

609
00:44:17,690 --> 00:44:19,510
porque entonces el segundo no funciona

610
00:44:19,510 --> 00:44:20,710
se machaca

611
00:44:20,710 --> 00:44:23,469
y el segundo como que se absorbe en el primero

612
00:44:23,469 --> 00:44:24,929
que eso nos pasó el otro día

613
00:44:24,929 --> 00:44:28,170
la URL la tenéis copiada

614
00:44:28,170 --> 00:44:29,570
y también un tutorial

615
00:44:29,570 --> 00:44:30,809
de cómo utilizarlo

616
00:44:30,809 --> 00:44:35,389
Que yo, con las instrucciones que venían solo en el panel, no he sido capaz y aún así, mirad, estoy aprendiendo.

617
00:44:35,389 --> 00:44:38,650
En la bandeja se aloja con el papel para que no se queme.

618
00:44:40,429 --> 00:44:45,929
Pues vamos a seguir con las diapositivas, ¿vale? Voy a dejar de compartir esto y nos vamos a las diapositivas.

619
00:44:46,030 --> 00:44:48,710
Luego lo retomamos cuando lleguemos a la slide 67.

620
00:44:49,190 --> 00:44:52,389
Dejo de compartir esto, me voy a buscar...

621
00:44:55,250 --> 00:44:56,550
¿Pensáis que esto puede...?

622
00:44:56,550 --> 00:44:59,590
Había antes, pero se habían estropeado y luego se retiraron.

623
00:44:59,590 --> 00:45:04,329
Alfredo, te voy a mutar. A ver si lo consigo.

624
00:45:04,489 --> 00:45:07,429
Es que si no oímos lo de la nevera y eso.

625
00:45:10,030 --> 00:45:15,429
¿Os parece que esta herramienta tiene potencial para jugar con los alumnos?

626
00:45:15,550 --> 00:45:16,989
Sabiéndolo manejar un poquito mejor, creo.

627
00:45:17,489 --> 00:45:19,070
Porque a mí se me movían las cosas.

628
00:45:20,530 --> 00:45:24,349
El otro día con Pepe, con mi compañero, la verdad es que el tío es un showman

629
00:45:24,349 --> 00:45:25,570
y, joder, lo que hacía.

630
00:45:27,800 --> 00:45:30,840
Bueno, ¿me dais un poco de retroalimentación?

631
00:45:30,900 --> 00:45:33,900
Pues no sé

632
00:45:33,900 --> 00:45:36,099
qué utilidad le veo a esto

633
00:45:36,099 --> 00:45:38,199
muy clara con mis alumnos

634
00:45:38,199 --> 00:45:40,519
es verdad que tendría que saber manejarla

635
00:45:40,519 --> 00:45:42,679
mejor, pero no sé hasta qué punto

636
00:45:42,679 --> 00:45:44,440
les hago interactuar esto

637
00:45:44,440 --> 00:45:45,099
no sé, no sé

638
00:45:45,099 --> 00:45:48,639
Es una herramienta colaborativa y a lo mejor es que yo no le doy

639
00:45:48,639 --> 00:45:49,860
la gracia que se merece

640
00:45:49,860 --> 00:45:52,320
No, no creo que seas tú, de verdad, creo que es

641
00:45:52,320 --> 00:45:54,159
que no sé cómo... Pues esto mismo

642
00:45:54,159 --> 00:45:55,780
con Pepe dices ¡guau!

643
00:45:56,920 --> 00:45:58,119
que algo tiene que ver

644
00:45:58,119 --> 00:46:00,579
¿vale? Esto es una herramienta

645
00:46:00,579 --> 00:46:02,559
colaborativa síncrona, es en directo

646
00:46:02,559 --> 00:46:04,480
riguroso y bueno, es para

647
00:46:04,480 --> 00:46:06,559
que todos vayamos aportando y todos sacando

648
00:46:06,559 --> 00:46:08,300
cosas, yo he visto cosas muy interesantes

649
00:46:08,300 --> 00:46:09,440
que sirven para conocer

650
00:46:09,440 --> 00:46:12,780
a nuestros destinatarios

651
00:46:12,780 --> 00:46:14,380
Carmen, te tiene

652
00:46:14,380 --> 00:46:15,360
un frita con la puerta, ¿eh?

653
00:46:15,980 --> 00:46:17,119
Tres veces arriba

654
00:46:17,119 --> 00:46:19,980
Venga, pues

655
00:46:19,980 --> 00:46:22,340
voy a compartir la pantalla

656
00:46:22,340 --> 00:46:24,460
de las diapositivas, voy a buscarlas

657
00:46:24,460 --> 00:46:26,340
primero, es súper positivo tenerlas

658
00:46:26,340 --> 00:46:26,940
preparadas

659
00:46:26,940 --> 00:46:30,559
esta ya la hemos visto, presentar

660
00:46:30,559 --> 00:46:33,420
Y os sigo contando cositas

661
00:46:33,420 --> 00:46:40,190
Y lo tengo que compartir, claro está

662
00:46:40,190 --> 00:46:41,849
Pero hay que ver lo que tarda

663
00:46:41,849 --> 00:46:43,349
Vale

664
00:46:43,349 --> 00:46:45,429
Primero tengo que compartir

665
00:46:45,429 --> 00:46:48,889
Y luego tengo que ponerlo en modo presentación

666
00:46:48,889 --> 00:46:49,869
Compartir pantalla

667
00:46:49,869 --> 00:46:51,809
Vale, porque si no

668
00:46:51,809 --> 00:46:54,469
Como que se lo come todo

669
00:46:54,469 --> 00:47:00,219
Seguimos, seguimos, seguimos

670
00:47:00,219 --> 00:47:02,619
Venga, hombre

671
00:47:02,619 --> 00:47:04,639
Qué lento carga, ¿eh?

672
00:47:06,059 --> 00:47:06,360
Vale

673
00:47:06,360 --> 00:47:11,760
he cogido preguntas de test de personalidad

674
00:47:11,760 --> 00:47:14,840
para ver preguntas que se pueden concretar

675
00:47:14,840 --> 00:47:16,960
pero más que esto que es como de un test

676
00:47:16,960 --> 00:47:20,420
yo prefiero que hagamos preguntas que hemos hecho nosotros

677
00:47:20,420 --> 00:47:23,619
trucos que yo utilizo cuando me encuentro

678
00:47:23,619 --> 00:47:26,420
ante un grupo de desconocidos

679
00:47:26,420 --> 00:47:29,519
procuro vincular a cada persona con alguien que yo conozco

680
00:47:29,519 --> 00:47:32,800
eso me ayuda a recordar el nombre y a saber por dónde empezar la comunicación

681
00:47:32,800 --> 00:47:35,800
luego va evolucionando, pero de entrada es como

682
00:47:35,800 --> 00:47:57,039
A ver, Pepita se parece a Lorena, porque a mí me cuestan los nombres. Entonces, incluso de la forma de relacionarse, pues es curioso. La primera impresión que te causa es también curioso. Es eso de que nunca vas a tener una segunda oportunidad de causar una segunda, una mejor impresión, porque la primera se queda ahí clavada.

683
00:47:57,039 --> 00:48:00,760
y bueno, enseguida se queda corto

684
00:48:00,760 --> 00:48:03,639
pero me ayuda para superar el corte inicial

685
00:48:03,639 --> 00:48:06,679
de que vergüenza, porque yo cuando conozco a alguien estoy en plena tierra

686
00:48:06,679 --> 00:48:09,780
trágame, entonces bueno, pues decir, ah claro, es como tal

687
00:48:09,780 --> 00:48:11,559
y recordar que los profesores

688
00:48:11,559 --> 00:48:15,880
un profesor nuevo, pues me recuerda al profesor tal

689
00:48:15,880 --> 00:48:18,840
que tuve en tal, y luego le he hablado con compañeras

690
00:48:18,840 --> 00:48:21,760
que conocían a profesores anteriores y decían, ah pues sí

691
00:48:21,760 --> 00:48:24,800
un aire puede tener, o por los gestos

692
00:48:24,800 --> 00:48:33,860
o por la forma que tiene de hablar, a mí me sirve. Otro truco es que cuando yo veo cuáles son los destinatarios,

693
00:48:33,940 --> 00:48:40,440
el nivel académico de los destinatarios, doy la clase de una forma u otra. Por ejemplo, en el de prevención de blanqueo de capitales,

694
00:48:40,519 --> 00:48:48,659
vi que había mucha gente que no tenía estudios superiores, entonces lo hice mucho más dinámico y con ejemplos mucho más del día a día.

695
00:48:48,659 --> 00:48:51,059
para que no se me aburrieran

696
00:48:51,059 --> 00:48:52,940
si tenía algún abogado que pues los tenía

697
00:48:52,940 --> 00:48:55,460
lo que hice fue hablar de jurisprudencia

698
00:48:55,460 --> 00:48:57,019
y algunas cosas un poco más elaboradas

699
00:48:57,019 --> 00:48:59,099
pero siempre con un lenguaje muy muy asequible

700
00:48:59,099 --> 00:49:00,599
para que no se me perdiera ninguno

701
00:49:00,599 --> 00:49:02,880
entonces a mí me sirve ver los perfiles

702
00:49:02,880 --> 00:49:04,380
de quién es mi audiencia

703
00:49:04,380 --> 00:49:05,059
normalmente

704
00:49:05,059 --> 00:49:08,539
vamos yo de vosotros no lo he recibido

705
00:49:08,539 --> 00:49:10,559
pero cuando es con una empresa

706
00:49:10,559 --> 00:49:13,219
y no es a través de la Comunidad de Madrid

707
00:49:13,219 --> 00:49:15,360
yo sí que suelo tener los perfiles

708
00:49:15,360 --> 00:49:17,179
de nivel académico

709
00:49:17,179 --> 00:49:18,139
si me viene de una empresa

710
00:49:18,139 --> 00:49:26,300
A mí eso me ayuda. Vamos a ver aspectos básicos de la comunicación, que como docentes ya sabéis, solo permitidme un repaso general.

711
00:49:27,719 --> 00:49:40,340
Perdona Irene, yo quería decir un comentario que no sé si a lo mejor os sirve. A raíz del primero, esto que dices tú, una primera toma de contacto, no con este último curso de asociación, pero sí cuando he hecho algunas dinámicas me ha venido fenomenal.

712
00:49:40,340 --> 00:49:46,900
si no son demasiados, para presentarse uno dice el nombre, el que está al lado dice el nombre del primero y el suyo.

713
00:49:47,239 --> 00:49:53,920
Y tratamos de memorizar, o sea, un poco así también pones el interés y vas haciendo como una cadena

714
00:49:53,920 --> 00:49:59,840
y el cuarto tiene que decir el del primero, el del segundo, el del tercero, si no se acuerda, claro, le va a preguntar,

715
00:49:59,880 --> 00:50:05,659
¡ay, disculpa! Y desde luego el último es muy probable que se acuerde de todos. Y con la tontería, charlamos.

716
00:50:05,659 --> 00:50:09,139
Sí, pues yo eso lo he hecho

717
00:50:09,139 --> 00:50:10,860
lo que pasa es que fue un curso que se me

718
00:50:10,860 --> 00:50:12,880
alborotaron un poco, entonces

719
00:50:12,880 --> 00:50:15,079
no sé si es buena idea, yo os lo cuento pero cuidadín

720
00:50:15,079 --> 00:50:16,780
porque se me pusieron todos como motos, ¿vale?

721
00:50:17,000 --> 00:50:19,000
de jijijaja, ¿vale? yo decía

722
00:50:19,000 --> 00:50:20,960
di tu nombre y una rima con tu nombre

723
00:50:20,960 --> 00:50:23,139
entonces por ejemplo, yo soy Almudena y no doy pena

724
00:50:23,139 --> 00:50:26,420
yo soy Andrés y me gusta el tren

725
00:50:26,420 --> 00:50:28,039
así todos, ¿no?

726
00:50:28,639 --> 00:50:30,579
y luego era repetir

727
00:50:30,579 --> 00:50:32,920
la verdad es que no me acuerdo si era repetir o si luego

728
00:50:32,920 --> 00:50:35,000
era salteado, ¿no? dime quién es ella

729
00:50:35,000 --> 00:50:36,500
dime quién es él, pero tengo que decir

730
00:50:36,500 --> 00:50:38,960
que fue un desbarajuste de curso, que se me fue

731
00:50:38,960 --> 00:50:41,360
de las manos, que se partían

732
00:50:41,360 --> 00:50:43,420
de risa, que se hicieron muy amigos

733
00:50:43,420 --> 00:50:44,900
pero que me costó la vida

734
00:50:44,900 --> 00:50:46,679
o sea, que esto con cuidadín, ¿sabes?

735
00:50:46,679 --> 00:50:49,360
lo de las rimas, porque las había, pues muy graciosas

736
00:50:49,360 --> 00:50:50,880
entonces

737
00:50:50,880 --> 00:50:52,820
yo os lo digo, pero

738
00:50:52,820 --> 00:50:54,519
en fin, los experimento con gaseosa

739
00:50:54,519 --> 00:50:56,079
no vaya a ser que se os desmanden

740
00:50:56,079 --> 00:50:59,199
esto era con adultos, ¿eh? y no veas el cachondeo que les entró

741
00:50:59,199 --> 00:51:00,739
os lo cuento

742
00:51:00,739 --> 00:51:01,239
pero

743
00:51:01,239 --> 00:51:04,920
y sí, se aprendieron los nombres, pero vamos, les interesó

744
00:51:04,920 --> 00:51:05,820
muy poco la asignatura

745
00:51:05,820 --> 00:51:08,599
eso lo hice el primer día

746
00:51:08,599 --> 00:51:10,599
y no sé, lo mismo era el grupo

747
00:51:10,599 --> 00:51:12,860
o fue casualidad

748
00:51:12,860 --> 00:51:14,719
hombre, sí, sí, pero ya es que

749
00:51:14,719 --> 00:51:16,139
de verdad ya me ha dado miedo porque

750
00:51:16,139 --> 00:51:18,019
les entró la risa tonta

751
00:51:18,019 --> 00:51:20,519
y eso ya no había que lo manejara

752
00:51:20,519 --> 00:51:22,840
así que bueno, que son

753
00:51:22,840 --> 00:51:24,119
recursos y

754
00:51:24,119 --> 00:51:26,579
que podéis probar lo de las rimas

755
00:51:26,579 --> 00:51:28,159
que se acuerdan más, pero joe

756
00:51:28,159 --> 00:51:32,269
lo que muchas gracias por compartir

757
00:51:32,269 --> 00:51:34,369
Cristina, que se agradece todas las cosas

758
00:51:34,369 --> 00:51:36,250
que vayáis diciendo, nos sirve

759
00:51:36,250 --> 00:51:37,429
para enriquecernos a todos.

760
00:51:37,849 --> 00:51:38,570
Faltaría más.

761
00:51:40,030 --> 00:51:42,349
Si queréis os puedo compartir cómo lo hago yo.

762
00:51:42,590 --> 00:51:43,210
Sí, sí, cuenta.

763
00:51:44,389 --> 00:51:46,070
Bueno, yo juego con ventaja porque les hago

764
00:51:46,070 --> 00:51:48,449
las entrevistas, pero bueno, aunque no se las hiciera

765
00:51:48,449 --> 00:51:50,150
tengo unos juegos

766
00:51:50,150 --> 00:51:52,590
normalmente creo que casi todos tenemos 15 personas

767
00:51:52,590 --> 00:51:54,190
el primer día.

768
00:51:54,969 --> 00:51:56,210
Entonces yo tengo unos juegos

769
00:51:56,210 --> 00:51:58,250
de dibujitos, que me los he bajado de internet

770
00:51:58,250 --> 00:52:00,130
que son parejas. Dos libros,

771
00:52:00,130 --> 00:52:02,110
dos vacas, dos perros, dos gatos

772
00:52:02,110 --> 00:52:04,429
los mezclo como si fueran cartas

773
00:52:04,429 --> 00:52:06,130
del tarot

774
00:52:06,130 --> 00:52:23,590
Y las reparto entre las personas y con una me quedo yo, si hay alguna persona que falta, si están 15, pues al pico hace conmigo. Les digo que tienen que dar la vuelta a la carta y levantarse por la clase a buscar la persona que tiene la carta exactamente igual a la que tiene la otra.

775
00:52:23,590 --> 00:52:25,690
tienen que buscar a su pareja

776
00:52:25,690 --> 00:52:27,650
y cuando encuentran a su pareja

777
00:52:27,650 --> 00:52:30,329
se sientan donde les apetezca de clase

778
00:52:30,329 --> 00:52:32,230
se pueden ir fuera de clase, se pueden ir a la calle

779
00:52:32,230 --> 00:52:34,050
donde quieran y tienen que hablar

780
00:52:34,050 --> 00:52:35,829
pero no hablar de hola soy

781
00:52:35,829 --> 00:52:38,250
Manolita, he estudiado esto y aquello y lo otro

782
00:52:38,250 --> 00:52:40,329
sino hablar solamente de las cosas

783
00:52:40,329 --> 00:52:41,710
que les gustan, por ejemplo

784
00:52:41,710 --> 00:52:43,929
me encanta el mar y

785
00:52:43,929 --> 00:52:46,269
viajar por la montaña y tengo un gato

786
00:52:46,269 --> 00:52:47,969
que se llama Paco, bueno pues

787
00:52:47,969 --> 00:52:50,349
tú anotas las cosas que la otra persona

788
00:52:50,349 --> 00:52:52,070
le gustan

789
00:52:52,070 --> 00:53:07,809
Y tienen que anotar también una palabra que a esa persona le produce tranquilidad o que le da tranquilidad. Y con eso hacemos un pequeño juego después. Y lo que hacen es, cuando han estado hablando dos minutos, cada persona cuenta qué cosas le gustan mucho al otro alumno.

790
00:53:07,809 --> 00:53:19,349
Mira, esta es Carmen, le encanta pasear, disfruta muchísimo en el mar y la palabra que le da tranquilidad es pasión, pues no sé, se me ocurre.

791
00:53:20,050 --> 00:53:28,090
Y bueno, con eso nos hacemos un poco de todo y les obligo a que hagan en un folio, les obligo, les pido... ¿Perdón?

792
00:53:29,650 --> 00:53:34,449
Perdona, era una broma, que la palabra que daba tranquilidad fue un chorizo, por ejemplo, o un salchichón.

793
00:53:34,449 --> 00:53:38,469
les pido que hagan en un folio

794
00:53:38,469 --> 00:53:41,849
una especie de tríptico

795
00:53:41,849 --> 00:53:46,210
en el que escriban el nombre de la persona a la que han entrevistado

796
00:53:46,210 --> 00:53:48,309
entonces lo hacen como si fuera una pequeña entrevista

797
00:53:48,309 --> 00:53:52,230
he conocido a Mari Carmen o a Carmen

798
00:53:52,230 --> 00:53:53,309
que le gusta esto y lo otro

799
00:53:53,309 --> 00:53:55,809
entonces ponen en el tríptico ya el nombre de la persona

800
00:53:55,809 --> 00:53:59,469
como quieren que le llame, si se llama María del Carmen le digo ponedme en el tríptico

801
00:53:59,469 --> 00:54:01,650
como queréis que os llamen, pues a mí Mamen

802
00:54:01,650 --> 00:54:25,130
A mí, pues tenía una chica que se llamaba María del Carmen y le gustaba que la llamaran Miren. Bueno, pues Miren. Y así van rompiendo un poco el miedo inicial y se presentan todos, pero sin tener que aprenderse nada. Y utilizamos los trípticos con los nombres para ponerlos delante de las mesas para que en los primeros días, tanto los profes como los compañeros, se puedan ir aprendiendo poco a poco los nombres.

803
00:54:25,969 --> 00:54:27,449
Perdón, ya está.

804
00:54:27,449 --> 00:54:29,090
Daniel

805
00:54:29,090 --> 00:54:34,159
qué interesante, lo estoy apuntando

806
00:54:34,159 --> 00:54:38,139
ay, que os iba a apuntar algo

807
00:54:38,139 --> 00:54:42,389
os iba a apuntar algo

808
00:54:42,389 --> 00:54:44,449
algo que me ha pasado en un aula

809
00:54:44,449 --> 00:54:48,159
que no me sale ahora

810
00:54:48,159 --> 00:54:50,699
algo divertido que me pasó

811
00:54:50,699 --> 00:54:52,920
ah, sí, ahí yo era alumna

812
00:54:52,920 --> 00:54:54,780
fui a una clase de inglés

813
00:54:54,780 --> 00:54:57,420
y me pusieron de pareja

814
00:54:57,420 --> 00:54:59,340
desconocida, teníamos que hacernos preguntas

815
00:54:59,340 --> 00:55:00,860
y me pusieron de pareja con una

816
00:55:00,860 --> 00:55:03,000
pues con una mujer, más o menos de mi edad

817
00:55:03,000 --> 00:55:04,659
bueno, pues, y luego

818
00:55:04,659 --> 00:55:24,719
Una tenía que presentar a la otra en grupos de cuatro. Una pareja tenía que presentar a la otra a los otros dos. Resulta que nos pusieron a dos personas que nos llamábamos Irene, teníamos la misma edad, habíamos estudiado el mismo máster de Derecho de la Unión Europea, teníamos tres hijos, estábamos las dos casadas.

819
00:55:24,719 --> 00:55:49,840
Entonces yo iba haciendo la presentación y decían, mira, lo podemos hacer juntas. Nos llamamos Irene, tenemos esta edad, hemos estudiado este máster, el mismo máster, que ya es puntería. Tenemos tres hijos, ella tenía alguna niña, yo no. Y luego digo, las dos estamos casadas, esperemos que con distintos hombres, porque es que era de coña. Esto me va a pasar una clase. De verdad. Y una chica majísima.

820
00:55:49,840 --> 00:55:52,420
Vale, venga, pues

821
00:55:52,420 --> 00:55:55,760
yo comprendo que todo esto

822
00:55:55,760 --> 00:55:57,860
a vosotros ya, pues como que os viene un poco

823
00:55:57,860 --> 00:55:59,500
ya de fábrica, ¿no?

824
00:55:59,500 --> 00:56:01,360
que ya sabéis todo esto de las comunicaciones

825
00:56:01,360 --> 00:56:03,840
lo que pasa es que con el desbarajuste

826
00:56:03,840 --> 00:56:04,360
del COVID

827
00:56:04,360 --> 00:56:07,380
pues un repasito no viene mal

828
00:56:07,380 --> 00:56:09,559
y luego además es que esto es la base para la parte

829
00:56:09,559 --> 00:56:11,519
de gestión de conflictos, entonces aunque vayamos

830
00:56:11,519 --> 00:56:13,539
rápido, permitidme que hagamos un repasín

831
00:56:13,539 --> 00:56:15,460
¿vale? y cuando queráis

832
00:56:15,460 --> 00:56:17,519
aportar, por favor, hacedlo, que nos viene muy muy

833
00:56:17,519 --> 00:56:20,789
bien, voy a guardar

834
00:56:20,789 --> 00:56:27,010
esto, guardar como, romper el hielo, soft skills, recursos que subir. Lo meteré dentro

835
00:56:27,010 --> 00:56:34,329
de herramientas, de caja de herramientas. Sobre la comunicación, estamos en la era

836
00:56:34,329 --> 00:56:39,769
de la social media, un montón de redes sociales, nos bombardean las informaciones. ¿Quiénes

837
00:56:39,769 --> 00:56:46,849
de vosotros conocen el nombre de pila de todos los vecinos de su edificio? Yo no. Yo sí

838
00:56:46,849 --> 00:56:47,650
Sí, lo conozco.

839
00:56:48,050 --> 00:56:48,349
¡Guau!

840
00:56:48,909 --> 00:56:49,789
Tú sí, María del Mar.

841
00:56:49,909 --> 00:56:50,750
¡Joder, qué bien!

842
00:56:51,610 --> 00:56:54,610
Sí, sí, hasta un guacu de guasado.

843
00:56:55,530 --> 00:56:56,590
Hasta el de los perros.

844
00:56:57,369 --> 00:56:58,289
¿Lo sabéis hasta los perros?

845
00:56:58,349 --> 00:57:00,590
Hombre, yo pensé que el Crispín es el del perro de abajo.

846
00:57:01,769 --> 00:57:02,789
Bueno, somos diez.

847
00:57:04,110 --> 00:57:05,809
Tampoco somos la tira.

848
00:57:06,190 --> 00:57:07,070
Claro, nosotros somos más.

849
00:57:07,230 --> 00:57:10,789
Yo ahora no tengo vecinos, pero cuando los he tenido no los conozco a la mayoría, la verdad.

850
00:57:11,190 --> 00:57:15,130
Yo tampoco, porque hay muchos de alquiler y van cambiando mucho.

851
00:57:16,090 --> 00:57:17,809
Sí, hay algunos que sí, pero bueno.

852
00:57:18,829 --> 00:57:21,010
Yo la mitad, mitad sí, mitad no.

853
00:57:21,269 --> 00:57:23,570
Es que también somos muchos, entonces, pero bueno, sí.

854
00:57:24,090 --> 00:57:24,829
Sí, yo...

855
00:57:24,829 --> 00:57:25,650
Yo ya la conozco.

856
00:57:26,269 --> 00:57:28,090
Yo sí, porque solo somos dos.

857
00:57:28,849 --> 00:57:30,449
Ah, bueno, entonces es más fácil.

858
00:57:31,349 --> 00:57:37,690
Yo, en mi caso, no tengo vecinos por arriba ni por debajo, ¿no?

859
00:57:37,690 --> 00:57:40,070
Pero sí en la calle, lógicamente.

860
00:57:41,030 --> 00:57:43,849
Y la verdad es que casi toda la calle somos...

861
00:57:43,849 --> 00:57:47,590
En mi calle seremos unos siete en una acera y siete en la otra.

862
00:57:48,250 --> 00:57:52,769
Y la verdad es que sí, mantenemos una relación de saber más o menos casi todos los nombres.

863
00:57:52,769 --> 00:57:56,230
Y de los hijos, y las matrículas de los coches.

864
00:57:56,610 --> 00:58:01,710
Y la verdad es que sí, porque así de esa manera controlas los vados y controlas mucho.

865
00:58:02,050 --> 00:58:03,909
O sea que, ¿no? Bien, bien. Sí.

866
00:58:04,590 --> 00:58:08,789
Bueno, entonces, ¿vosotros ya cuando salíamos a aplaudir a las ocho ya...?

867
00:58:08,789 --> 00:58:14,329
Todos, salíamos todos a los balcones de arriba, a nuestras segundas plantas,

868
00:58:14,809 --> 00:58:18,789
y nos veíamos toda una cara y la cara de enfrente igual.

869
00:58:19,250 --> 00:58:24,449
Y entonces, bueno, manteníamos conversaciones por el balcón, yo qué sé,

870
00:58:24,449 --> 00:58:28,590
pero buenos ratos hemos pasado tristemente en el confinamiento,

871
00:58:28,909 --> 00:58:32,070
por ese rato a las ocho, creo recordar que era.

872
00:58:32,170 --> 00:58:34,250
Sí, era un rato de interacción social.

873
00:58:34,650 --> 00:58:36,929
Os cuento una cosa súper emocionante.

874
00:58:36,929 --> 00:59:01,630
Cuando dijeron que iba a ser el último día de aplaudir, yo tengo cerca un centro de salud y ellos salían y nos aplaudían a nosotros todos los días, todos los días, todos los días y el último día coincidió que yo estaba haciendo recados por el barrio y me pilló cerca y de manera espontánea todos los que pasábamos salieron ellos y todos nos paramos a aplaudirles.

875
00:59:01,630 --> 00:59:18,190
Era el primer día que podíamos salir a la calle. Fue súper emocionante porque era como, joe, ahora os lo decimos cerca. ¿Y ellos qué hicieron? ¡Separaros, separaros! Ellos siguieron trabajando. Pero, joe, súper emocionante, la verdad.

876
00:59:18,190 --> 00:59:21,849
Os cuento más cositas

877
00:59:21,849 --> 00:59:24,590
La comunicación importa tanto saber escuchar

878
00:59:24,590 --> 00:59:27,210
Como ser capaz de plantear la comunicación en positivo

879
00:59:27,210 --> 00:59:29,449
Y aunque no seamos conscientes

880
00:59:29,449 --> 00:59:31,110
La comunicación es un privilegio

881
00:59:31,110 --> 00:59:33,690
Esta persona tiene una discapacidad motórica

882
00:59:33,690 --> 00:59:35,570
Y probablemente otras

883
00:59:35,570 --> 00:59:36,989
Y se comunica así

884
00:59:36,989 --> 00:59:39,230
Se comunica con un aparatito de la boca

885
00:59:39,230 --> 00:59:40,289
Y una pantalla táctil

886
00:59:40,289 --> 00:59:42,050
Entonces así es como construye las frases

887
00:59:42,050 --> 00:59:44,949
Hay personas con discapacidades auditivas

888
00:59:44,949 --> 00:59:45,710
Visuales

889
00:59:45,710 --> 00:59:47,449
Y han de hacer un esfuerzo muy importante

890
00:59:47,449 --> 00:59:52,989
para aprender códigos con los que comunicarse. Entonces, el que nosotros podamos hablar ya tenemos una ventaja

891
00:59:52,989 --> 00:59:59,590
de la que probablemente no somos ni conscientes. Y es una ventaja competitiva. Comunicarse es vital.

892
00:59:59,789 --> 01:00:05,289
Por eso, quien tenga esta competencia desarrollada para hacerlo eficazmente va a estar en gran ventaja

893
01:00:05,289 --> 01:00:12,449
con respecto a quienes no le presten atención. Si mejoramos la comunicación, esto revierte nuestro ámbito personal

894
01:00:12,449 --> 01:00:16,869
en el ámbito académico, porque siempre hay que escuchar y leer, en el ámbito laboral y en el ámbito social.

895
01:00:17,449 --> 01:00:46,769
Por lo menos que nuestros alumnos salgan saliendo a hacer amigos. Ahora aprendiendo de la asignatura, ¿en qué afecta la comunicación? Pues todo, porque como nosotros no somos recibientes huecos, sino que estamos interpretando todo lo que recibimos, pues según nos sintamos, según cómo percibamos a esa persona, según nuestra historia pasada y esta foto es un chascarrillo de todas, tenemos esa amiga que siempre tiene frío.

896
01:00:47,449 --> 01:00:50,650
pues es que si alguien es tristón,

897
01:00:50,849 --> 01:00:53,590
pues siempre va a recibir la información tristona.

898
01:00:54,010 --> 01:00:58,230
Recuerdo que un día íbamos, salimos al parque con un bebé mío

899
01:00:58,230 --> 01:01:01,989
y pasó una pareja que nos conocíamos y que charlábamos

900
01:01:01,989 --> 01:01:07,210
y entonces iba con una conocida y me saludan así como

901
01:01:07,210 --> 01:01:10,429
¡Hola, hola! Pero que nos separaron porque estábamos con otra gente.

902
01:01:11,070 --> 01:01:13,369
Y dice, jo, qué hipócrita, fíjate cómo te ha saludado.

903
01:01:13,650 --> 01:01:15,170
Y esa chica es que estaba con depresiones.

904
01:01:15,170 --> 01:01:17,949
Y yo, no, si es que hay gente muy maja

905
01:01:17,949 --> 01:01:19,469
Digo, es que son de Bilbao y hablan así

906
01:01:19,469 --> 01:01:22,369
Digo, no, si es que hoy no hemos hablado

907
01:01:22,369 --> 01:01:23,869
Porque estábamos con nosotros

908
01:01:23,869 --> 01:01:26,690
Pero, o sea, como se percibe según te encuentras

909
01:01:26,690 --> 01:01:30,550
Vamos a ver este vídeo sobre la actitud

910
01:01:30,550 --> 01:01:31,530
Y este, no

911
01:01:31,530 --> 01:01:34,230
Me lo insertó mi compañero Pepe

912
01:01:34,230 --> 01:01:36,090
Pero lo insertó en otro ordenador de tal forma

913
01:01:36,090 --> 01:01:37,989
Que cuando yo lo he recibido, no lo puedo ver

914
01:01:37,989 --> 01:01:39,750
Así que voy a dejar de

915
01:01:39,750 --> 01:01:41,210
Compartir esto

916
01:01:41,210 --> 01:01:44,309
Y comparto el vídeo, que lo tengo ya preparado

917
01:01:44,309 --> 01:01:46,349
en YouTube. Digo tutuf

918
01:01:46,349 --> 01:01:47,849
siempre de risa porque es de las

919
01:01:47,849 --> 01:01:50,309
primeras cosas que aprendí a decir

920
01:01:50,309 --> 01:01:52,429
mi hijo pequeño. Papá, mamá y tutuf.

921
01:01:54,469 --> 01:01:56,349
Compartir pantalla, compartir

922
01:01:56,349 --> 01:01:58,010
sonido. ¿Dónde está tutuf? Aquí.

923
01:01:58,530 --> 01:02:00,670
Venga. Son tres minutitos.

924
01:02:01,889 --> 01:02:02,250
Lo hago

925
01:02:02,250 --> 01:02:04,110
grande. Bueno, le doy al P y lo hago grande.

926
01:02:04,110 --> 01:02:06,289
Vers. Ponencia original en la descripción del vídeo.

927
01:02:06,469 --> 01:02:08,369
Todos somos como bombillas y transmitimos.

928
01:02:08,550 --> 01:02:10,469
Pero hay personas que van por la vida a 30.000

929
01:02:10,469 --> 01:02:12,230
vatios y personas que van fundidas.

930
01:02:12,590 --> 01:02:13,570
Transmitimos sensaciones.

931
01:02:13,869 --> 01:02:16,929
Hay veces que conoces a alguien y dices, wow, te quedas como con ganas de más.

932
01:02:17,010 --> 01:02:20,289
Y otras veces que conoces a alguien y dices, bueno, no te transmite nada.

933
01:02:20,429 --> 01:02:22,630
Por otro lado, hay gente que está muy desanimada.

934
01:02:22,769 --> 01:02:27,150
Cogen un periódico y les hablan de crisis, ponen la televisión y les hablan de recortes, en fin.

935
01:02:27,269 --> 01:02:29,769
Y además, por supuesto, hay quien tiene sus propios problemas.

936
01:02:30,030 --> 01:02:33,269
Todo esto lleva a que hay una crisis espectacular de estado de ánimo.

937
01:02:33,489 --> 01:02:35,829
Veamos por qué es tan importante mantener el ánimo.

938
01:02:35,829 --> 01:02:38,909
Si quieres saber cuánto vales tú como persona, la fórmula es

939
01:02:38,909 --> 01:02:46,010
V igual a C más H por A, donde C es igual a conocimientos, H es igual a habilidad y

940
01:02:46,010 --> 01:02:50,650
A es igual a actitud. Para todo en la vida hace falta conocimientos, para poner una cerveza

941
01:02:50,650 --> 01:02:54,690
en un bar, para trabajar como abogado, para ser el presidente, para todo eso hacen falta

942
01:02:54,690 --> 01:02:59,090
conocimientos. Y para todo en la vida hace falta habilidad, para desarrollar esas tareas,

943
01:02:59,190 --> 01:03:03,070
habilidad y experiencia. Pero fíjate que lo importante en la fórmula es lo siguiente,

944
01:03:03,389 --> 01:03:08,670
la C suma, la H suma, pero la A multiplica. No eres una persona grandísima porque tengas

945
01:03:08,670 --> 01:03:13,050
muchos conocimientos o mucha experiencia. Lo eres por tu manera de ser. Nadie te aprecia por lo que

946
01:03:13,050 --> 01:03:17,010
sabes o por los títulos que tienes ni por los años que tienes de experiencia. Te aprecian por

947
01:03:17,010 --> 01:03:21,530
tu manera de ser. Y todas las personas fantásticas tienen una manera de ser fantástica. También

948
01:03:21,530 --> 01:03:25,809
ocurre con los amigos. ¿Cómo eliges a los amigos? ¿Por fe? ¿Por H? ¿Por A? Nadie elige a sus amigos

949
01:03:25,809 --> 01:03:29,690
por currículum. Los eligen por la manera de ser. El problema es cuando uno está desanimado y pierde

950
01:03:29,690 --> 01:03:34,130
lo mejor que tiene, que es la manera de ser. No pierde ni conocimientos ni experiencia. Pierde su

951
01:03:34,130 --> 01:03:37,329
manera de ser. Y es que hay quien vive acelerado y hay veces que hay que parar. Si no, te puedes

952
01:03:37,329 --> 01:03:42,449
equivocar de camino. Hay que buscar y reivindicar la pausa. Hay que darse cuenta de que en la vida

953
01:03:42,449 --> 01:03:46,989
lo más importante es que lo más importante tiene que ser lo más importante. La vida está llena de

954
01:03:46,989 --> 01:03:51,489
gente que no hace nada a toda pastilla, pero no es lo mismo hacer cosas que hacer cosas importantes.

955
01:03:51,750 --> 01:03:56,289
Algo que fácilmente puedes hacer para afrontar con actitud el día a día es ser agradecido. Hay

956
01:03:56,289 --> 01:03:59,929
que aprender a ser agradecidos. Como dice el refrán, no sabes lo que tienes hasta que lo

957
01:03:59,929 --> 01:04:04,449
pierdes. No apreciamos llegar a casa y tener luz, agua caliente en la ducha, comida de sobra. Damos

958
01:04:04,449 --> 01:04:08,289
muchas cosas por hecho, pero hay que pararse a valorar esas cosas, porque entonces uno

959
01:04:08,289 --> 01:04:11,929
se vuelve mucho más alegre. Después cada una en su burbuja, la mínima tontería la

960
01:04:11,929 --> 01:04:15,409
convierte en un problema mundial, y hay que relativizar. A veces hay dramas, es cierto,

961
01:04:15,650 --> 01:04:19,610
pero cuando no hay dramas, lo único que tienes son circunstancias a resolver. Cuando tienes

962
01:04:19,610 --> 01:04:23,530
circunstancias a resolver, no puedes perder la alegría. La cabeza siempre está pensando

963
01:04:23,530 --> 01:04:27,010
en los problemas, pero a veces hay que llevar la cabeza a lo que sí funciona. En ese sentido

964
01:04:27,010 --> 01:04:30,849
la vida es simple, no fácil, pero sí simple. Y lo mejor de esta vida suele ser gratis.

965
01:04:30,849 --> 01:04:35,050
No se trata de hacer cosas extraordinarias, se trata de disfrutar de las cosas ordinarias

966
01:04:35,050 --> 01:04:37,949
En la vida, nos gusta o no, las cosas no son como nos gustaría que fueran

967
01:04:37,949 --> 01:04:40,250
Nunca podemos hacer nada para cambiar la circunstancia

968
01:04:40,250 --> 01:04:42,489
Pero siempre podremos elegir nuestra actitud

969
01:04:42,489 --> 01:04:44,630
Las circunstancias y el entorno influyen

970
01:04:44,630 --> 01:04:47,809
Pero siempre hay un pequeño espacio donde nosotros elegimos nuestra actitud

971
01:04:47,809 --> 01:04:48,949
Y cómo afrontar las cosas

972
01:04:48,949 --> 01:04:52,289
El único objetivo que tiene esta vida es sumar momentos fantásticos

973
01:04:52,289 --> 01:04:54,949
Sumar cada día para ser la mejor persona que pueda ser

974
01:04:54,949 --> 01:05:02,829
Este hombre ya le conocía y me gusta mucho

975
01:05:02,829 --> 01:05:04,349
Pero hay un poco de prisa, ¿eh?

976
01:05:04,349 --> 01:05:07,050
es que este es de los que respira

977
01:05:07,050 --> 01:05:08,449
con el diafragma también

978
01:05:08,449 --> 01:05:12,710
yo también le conocía

979
01:05:12,710 --> 01:05:14,849
pero he visto otros vídeos

980
01:05:14,849 --> 01:05:15,949
que iba más despacito

981
01:05:15,949 --> 01:05:18,769
hay veces que es como tiene que ir todo muy rápido

982
01:05:18,769 --> 01:05:20,030
para contar con tres minutos

983
01:05:20,030 --> 01:05:22,849
pero el mensaje

984
01:05:22,849 --> 01:05:23,409
muy bien

985
01:05:23,409 --> 01:05:26,630
a mí el mensaje bien

986
01:05:26,630 --> 01:05:27,829
pero no me gusta la pregunta

987
01:05:27,829 --> 01:05:30,550
es lo de cuánto vales como persona

988
01:05:30,550 --> 01:05:32,789
porque concretamente estaba pensando

989
01:05:32,789 --> 01:05:34,190
en una alumna que tengo

990
01:05:34,190 --> 01:05:42,869
que tiene pocos conocimientos, pocas habilidades, incluso, bueno, por ciertos problemas que tiene,

991
01:05:42,869 --> 01:05:51,110
a veces tiene una actitud, digamos, pusilánime, pero como persona vale muchísimo.

992
01:05:52,110 --> 01:05:59,230
Otra cosa, bueno, es una chica que tiene una obesidad mórbida y por eso de cuánto vales como persona,

993
01:05:59,949 --> 01:06:02,869
ponerlo ahí, no sé, creo que...

994
01:06:04,190 --> 01:06:07,489
Bueno, no, vamos, lógicamente

995
01:06:07,489 --> 01:06:09,630
No, pero creo que

996
01:06:09,630 --> 01:06:11,489
eso de cuánto vales

997
01:06:11,489 --> 01:06:12,429
como persona

998
01:06:12,429 --> 01:06:15,449
me chirría

999
01:06:15,449 --> 01:06:17,849
Oye, a propósito de la obesidad mórbida

1000
01:06:17,849 --> 01:06:19,969
A propósito de la obesidad mórbida

1001
01:06:19,969 --> 01:06:21,030
en mi familia hay varios casos

1002
01:06:21,030 --> 01:06:23,369
Entonces, sabes que hay una cosa

1003
01:06:23,369 --> 01:06:24,250
que es la banda gástrica

1004
01:06:24,250 --> 01:06:27,130
que antes era una operación donde se cortaba

1005
01:06:27,130 --> 01:06:29,289
un trozo de estómago, ahora es una operación donde te ponen

1006
01:06:29,289 --> 01:06:30,909
una gomita, se hace más pequeño el estómago

1007
01:06:30,909 --> 01:06:33,510
y es mucho menos agresiva

1008
01:06:33,510 --> 01:06:35,690
intrusiva? Bueno, pues hay unas técnicas

1009
01:06:35,690 --> 01:06:37,429
de meditación que se llama la banda

1010
01:06:37,429 --> 01:06:39,269
gástrica mental o psicológica

1011
01:06:39,269 --> 01:06:41,610
que es convencerte de que tienes eso

1012
01:06:41,610 --> 01:06:43,650
y la gente adelgaza como si la tuviera puesta

1013
01:06:43,650 --> 01:06:45,789
Bueno, nosotros

1014
01:06:45,789 --> 01:06:47,929
hemos empezado hace poco y me parece

1015
01:06:47,929 --> 01:06:49,510
prematuro

1016
01:06:49,510 --> 01:06:50,969
meterme en ese campo

1017
01:06:50,969 --> 01:06:53,469
es más, el médico del ayuntamiento donde

1018
01:06:53,469 --> 01:06:55,610
trabajo ha venido a darle

1019
01:06:55,610 --> 01:06:57,530
los primeros, bueno, un curso de primeros

1020
01:06:57,530 --> 01:06:59,730
auxilios y lo he consultado con él

1021
01:06:59,730 --> 01:07:00,989
y

1022
01:07:00,989 --> 01:07:04,110
me ha recomendado que en principio

1023
01:07:04,110 --> 01:07:05,989
no, y en todo caso

1024
01:07:05,989 --> 01:07:08,090
si ella, pero vamos

1025
01:07:08,090 --> 01:07:09,610
que meterme ahí

1026
01:07:09,610 --> 01:07:12,050
porque detrás suele haber

1027
01:07:12,050 --> 01:07:13,650
problemas emocionales

1028
01:07:13,650 --> 01:07:16,530
vamos, quiero decirte que son cosas complejas

1029
01:07:16,530 --> 01:07:18,050
y desde luego, claro, yo no soy

1030
01:07:18,050 --> 01:07:18,750
un profesional

1031
01:07:18,750 --> 01:07:21,769
y yo

1032
01:07:21,769 --> 01:07:24,289
fíjate que yo tengo familia que estoy sensibilizada

1033
01:07:24,289 --> 01:07:25,889
y una vez conocí a un chico

1034
01:07:25,889 --> 01:07:28,030
que le habían hecho la operación y estaba perdiendo un montón

1035
01:07:28,030 --> 01:07:29,989
de peso, la operación de la banda

1036
01:07:29,989 --> 01:07:42,010
Bueno, el caso es que yo le dije, jo, pues enhorabuena por tu éxito, tal cual, y se puso súper agresivo. Lo primero que le había dicho es, en mi familia hay obesidad mórbida.

1037
01:07:42,750 --> 01:07:45,769
Ya, pero por eso te digo que cuidado, estos temas.

1038
01:07:45,769 --> 01:07:55,050
No, pero es que esta persona se puso súper agresiva. Y otro caso que conozco, lo mismo, cuando yo le dije en mi familia hay obesidad mórbida, se puso a la defensiva.

1039
01:07:55,050 --> 01:07:58,170
porque detrás no es solamente un problema médico

1040
01:07:58,170 --> 01:07:59,570
sino que hay muchas más cosas

1041
01:07:59,570 --> 01:08:02,150
por lo que sea han vivido ya

1042
01:08:02,150 --> 01:08:03,630
por eso prefiero

1043
01:08:03,630 --> 01:08:05,909
digamos otra vía como es el refuerzo

1044
01:08:05,909 --> 01:08:07,969
de la autoestima, bueno que eso va

1045
01:08:07,969 --> 01:08:09,389
para todos y todas

1046
01:08:09,389 --> 01:08:12,130
otro tipo de cosas que meterme

1047
01:08:12,130 --> 01:08:13,010
vamos a...

1048
01:08:13,010 --> 01:08:14,829
que sepas que eso existe

1049
01:08:14,829 --> 01:08:16,510
que no es ya solo la operación

1050
01:08:16,510 --> 01:08:18,590
si recursos...

1051
01:08:18,590 --> 01:08:21,890
perdona Remedios, disculpa porque no me parece

1052
01:08:21,890 --> 01:08:23,850
mal, o sea, estoy un poco de acuerdo contigo

1053
01:08:23,850 --> 01:08:26,069
con lo de valorarte como persona,

1054
01:08:26,189 --> 01:08:27,550
pero ¿qué palabras se te ocurrirían?

1055
01:08:28,630 --> 01:08:29,630
Es que yo...

1056
01:08:29,630 --> 01:08:31,850
Porque lo de la disculpa, lo de la salud...

1057
01:08:32,489 --> 01:08:33,470
No, me refiero

1058
01:08:33,470 --> 01:08:35,630
que no hace falta ni la pregunta. Si tú quieres

1059
01:08:35,630 --> 01:08:37,229
hablar que una actitud

1060
01:08:37,229 --> 01:08:38,729
digamos

1061
01:08:38,729 --> 01:08:41,590
positiva, es

1062
01:08:41,590 --> 01:08:43,510
valorable o te hace sentirte mejor

1063
01:08:43,510 --> 01:08:45,670
o incluso cómo llegar

1064
01:08:45,670 --> 01:08:47,529
a ella, no hace falta ni que hagas la

1065
01:08:47,529 --> 01:08:48,029
pregunta.

1066
01:08:50,090 --> 01:08:51,689
Quiero decirte, puede decir, todos tenemos

1067
01:08:51,689 --> 01:08:53,829
habilidades, tenemos conocimientos

1068
01:08:53,829 --> 01:08:55,529
pero la actitud

1069
01:08:55,529 --> 01:08:58,010
quiero decirte que me sobraba

1070
01:08:58,010 --> 01:08:59,810
un poco la pregunta, yo creo que se puede hacer

1071
01:08:59,810 --> 01:09:01,189
sin la pregunta de

1072
01:09:01,189 --> 01:09:04,649
¿cuánto vales

1073
01:09:04,649 --> 01:09:05,369
ahí al peso?

1074
01:09:05,789 --> 01:09:07,149
no sé cuánto vales con persona

1075
01:09:07,149 --> 01:09:09,850
pero como la fórmula estaba muy bien porque lo de conocimientos

1076
01:09:09,850 --> 01:09:11,970
más habilidades que sumaba

1077
01:09:11,970 --> 01:09:13,729
sí, pero puedes decir eso

1078
01:09:13,729 --> 01:09:14,470
sin la pregunta

1079
01:09:14,470 --> 01:09:16,609
pero lo puedes hacer igual

1080
01:09:16,609 --> 01:09:20,050
perdón, pero tendrás que ponerle un título

1081
01:09:20,050 --> 01:09:20,909
al vídeo, ¿no?

1082
01:09:20,909 --> 01:09:22,829
bueno, sí, sí

1083
01:09:22,829 --> 01:09:25,689
lo importante de la actitud

1084
01:09:25,689 --> 01:09:27,369
o algo así

1085
01:09:27,369 --> 01:09:29,329
que sin la pregunta

1086
01:09:29,329 --> 01:09:30,750
puedes utilizarlo igual

1087
01:09:30,750 --> 01:09:32,850
porque la pregunta es un poco

1088
01:09:32,850 --> 01:09:34,569
digamos distorsionante

1089
01:09:34,569 --> 01:09:36,770
son las preguntas para llamar la atención

1090
01:09:36,770 --> 01:09:38,430
sí, pero

1091
01:09:38,430 --> 01:09:40,869
cuando hables como persona

1092
01:09:40,869 --> 01:09:43,109
sí, bueno, a ver

1093
01:09:43,109 --> 01:09:43,930
es que depende de

1094
01:09:43,930 --> 01:09:46,550
pues significa otra cosa

1095
01:09:46,550 --> 01:09:47,329
por ejemplo, hay un...

1096
01:09:47,329 --> 01:09:50,270
si no tengo nada de eso, ¿qué pasa? ¿que no valgo nada?

1097
01:09:50,270 --> 01:09:51,350
no, no puede ser

1098
01:09:51,350 --> 01:09:53,470
hay un libro que se llama

1099
01:09:53,470 --> 01:09:56,310
y si no la tengo, no valgo nada como persona

1100
01:09:56,310 --> 01:09:57,989
no, o sea, no puede ser

1101
01:09:57,989 --> 01:10:01,430
hay un libro que se llama

1102
01:10:01,430 --> 01:10:04,590
hay un libro que se llama

1103
01:10:04,590 --> 01:10:06,050
hay un libro que se llama

1104
01:10:06,050 --> 01:10:07,430
ay, no sé qué, ay, no me sale

1105
01:10:07,430 --> 01:10:10,029
no sé qué de un viajero, diario de un viajero

1106
01:10:10,029 --> 01:10:12,010
o algo así, y cuenta la historia

1107
01:10:12,010 --> 01:10:14,029
de un señor que llega a la conclusión de que

1108
01:10:14,029 --> 01:10:14,810
vale más

1109
01:10:14,810 --> 01:10:17,649
bueno, te quiero decir

1110
01:10:17,649 --> 01:10:19,909
esa persona, una persona deprimida

1111
01:10:19,909 --> 01:10:23,670
siempre va a encontrar lo negativo, ¿vale?

1112
01:10:25,229 --> 01:10:27,109
Y da igual, porque es lo que tiene en la cabeza.

1113
01:10:27,250 --> 01:10:28,789
Entonces, no es tanto lo que hay...

1114
01:10:28,789 --> 01:10:30,550
Bueno, no, igual es que está bien informado.

1115
01:10:31,689 --> 01:10:32,430
Pues lo mismo.

1116
01:10:32,710 --> 01:10:33,250
Venga, vamos a seguir.

1117
01:10:33,489 --> 01:10:34,550
Tipos de comunicación.

1118
01:10:34,630 --> 01:10:37,489
La comunicación se puede ver afectada por tantísimos aspectos,

1119
01:10:37,609 --> 01:10:40,550
porque puede ser verbal, no verbal y paraverbal.

1120
01:10:41,289 --> 01:10:43,729
El paraverbal es una cosa en la que yo he investigado,

1121
01:10:43,829 --> 01:10:45,609
porque siempre te lo ponen como verbal y no verbal,

1122
01:10:45,750 --> 01:10:48,590
y el paraverbal yo considero que es también muy importante.

1123
01:10:48,590 --> 01:11:06,189
O sea, al final la entonación, las pausas y es la diferencia entre que te lea yo un texto que te lo lea un actor. Cuando te lo lea un actor es que es una delicia. ¿Tenemos aquí algún nativo francés? ¿Alguien que sepa francés fenomenal? ¿Alguien del grupo sabe francés fenomenal?

1124
01:11:06,189 --> 01:11:08,949
fenomenal, olvídate, yo

1125
01:11:08,949 --> 01:11:11,810
vale, porque hay un

1126
01:11:11,810 --> 01:11:13,590
Ana Gabalda, yo la leo en castellano

1127
01:11:13,590 --> 01:11:15,510
porque no sé francés, pero es que

1128
01:11:15,510 --> 01:11:17,369
al que sabe francés, yo le digo

1129
01:11:17,369 --> 01:11:19,130
mira, de verdad, léetelo en francés

1130
01:11:19,130 --> 01:11:21,510
porque tiene que ser delicioso, es delicioso en castellano

1131
01:11:21,510 --> 01:11:23,369
y siempre se pierde, Ana Gabalda

1132
01:11:23,369 --> 01:11:24,550
la escritora

1133
01:11:24,550 --> 01:11:27,149
venga, vamos a seguir viendo cositas

1134
01:11:27,149 --> 01:11:29,069
voy a hacerlo

1135
01:11:29,069 --> 01:11:29,670
pantalla

1136
01:11:29,670 --> 01:11:32,770
venga, a ver

1137
01:11:32,770 --> 01:11:34,529
la comunicación verbal

1138
01:11:34,529 --> 01:11:39,770
tiene un porcentaje de peso en lo que el otro percibe,

1139
01:11:40,350 --> 01:11:42,270
que tarda un montón esto en hacerse,

1140
01:11:42,869 --> 01:11:45,470
pero la comunicación no verbal tiene un peso mucho más grande.

1141
01:11:45,710 --> 01:11:49,050
La comunicación verbal es que cuanto más simple, mejor.

1142
01:11:49,210 --> 01:11:50,149
Sujeto, verbo, predicado.

1143
01:11:50,569 --> 01:11:52,909
Ahora el verbo ya sabéis que está dentro del predicado,

1144
01:11:53,029 --> 01:11:54,170
o el sintagma, yo que sé qué.

1145
01:11:54,569 --> 01:11:56,449
Yo esto me lo aprendí para la selectividad y ya se me ha olvidado.

1146
01:11:56,510 --> 01:11:57,529
Mis hijos lo cuentan diferente.

1147
01:11:58,270 --> 01:12:00,970
No verbal está vinculado a las reacciones fisiológicas,

1148
01:12:00,970 --> 01:12:02,710
como la respiración, las palpitaciones,

1149
01:12:02,710 --> 01:12:04,590
la sudoración del flujo sanguíneo

1150
01:12:04,590 --> 01:12:08,010
en este sentido hay tres tipos de ansiedad

1151
01:12:08,010 --> 01:12:08,850
la ansiedad

1152
01:12:08,850 --> 01:12:11,449
motórica, que se está moviendo todo el rato

1153
01:12:11,449 --> 01:12:13,130
la ansiedad fisiológica

1154
01:12:13,130 --> 01:12:14,670
que es el que suda o el que tiene tics

1155
01:12:14,670 --> 01:12:17,270
y luego está la ansiedad cognitiva

1156
01:12:17,270 --> 01:12:19,109
que no se nota pero es el que está diciendo

1157
01:12:19,109 --> 01:12:21,670
soy un chapuchas, esto lo hago mal

1158
01:12:21,670 --> 01:12:22,850
esto no se cuantos

1159
01:12:22,850 --> 01:12:24,970
entonces hay tres tipos de ansiedad

1160
01:12:24,970 --> 01:12:27,930
la ansiedad fisiológica

1161
01:12:27,930 --> 01:12:29,529
muchas veces está dentro

1162
01:12:29,529 --> 01:12:30,689
de la comunicación no verbal

1163
01:12:30,689 --> 01:12:32,470
porque hay personas que empiezan a tener

1164
01:12:33,470 --> 01:12:38,869
Pues síntomas, yo conozco una persona que le das la mano y las tiene siempre húmedas y es muy chocante.

1165
01:12:39,710 --> 01:12:49,789
Debemos tener en cuenta el componente no verbal porque más del 65% de la información, la comunicación se transmite de la manera no verbal.

1166
01:12:51,430 --> 01:13:00,710
Para verbal sería la voz, volumen, entonación, claridad, timbre, la fluidez verbal, las perturbaciones del habla, con pausa, silencios, vacilaciones,

1167
01:13:00,710 --> 01:13:19,449
la velocidad de la emisión, el tiempo que se está hablando. ¿Sabéis que en un grupo, si se registran el número de interacciones, el participante que es líder tiene exactamente el doble de interacciones que el siguiente en interacciones?

1168
01:13:19,449 --> 01:13:21,369
y que eso es así, que es una fórmula matemática,

1169
01:13:21,609 --> 01:13:21,989
¿lo sabéis?

1170
01:13:23,149 --> 01:13:24,609
¿Cómo? ¿Perdona? ¿No me he enterado?

1171
01:13:25,010 --> 01:13:27,529
Sí, en un grupo de debate.

1172
01:13:28,310 --> 01:13:29,550
Siempre hay alguien que habla más.

1173
01:13:29,689 --> 01:13:30,810
Bueno, pues el que habla más

1174
01:13:30,810 --> 01:13:33,829
habla exactamente el doble

1175
01:13:33,829 --> 01:13:35,170
del siguiente que le habla.

1176
01:13:36,670 --> 01:13:37,430
Exactamente el doble.

1177
01:13:37,789 --> 01:13:39,829
Vale, vale. Respecto al siguiente

1178
01:13:39,829 --> 01:13:40,890
del que más habla.

1179
01:13:42,890 --> 01:13:43,289
Bueno,

1180
01:13:43,670 --> 01:13:45,569
por si fuera poco, que tenemos

1181
01:13:45,569 --> 01:13:47,630
comunicación verbal,

1182
01:13:47,630 --> 01:13:49,310
no verbal y paraverbal, además

1183
01:13:49,310 --> 01:14:11,550
La comunicación puede ser simultánea o asíncrona, cara a cara, que puede ser en persona o por Skype o por Zoom o por todas estas cosas, solo por teléfono o solo por escrito. Bueno, total, que hay un montón de formas para confundirse. Y si además le sumas más ruidos, como pueda ser los ruidos físicos, el sesgo perceptivo de las expectativas.

1184
01:14:11,550 --> 01:14:13,949
O sea, si a alguien te cae mal, lo que te diga te va a sentar mal.

1185
01:14:14,829 --> 01:14:15,750
Y da igual lo que diga.

1186
01:14:16,609 --> 01:14:18,689
Sesgo perceptivo. Os cuento una cosa muy graciosa.

1187
01:14:19,710 --> 01:14:22,930
Yo empiezo primero de psicología y me voy a Alemania ese verano.

1188
01:14:23,369 --> 01:14:26,989
Cuando vuelvo, mi prima me dice, ¿qué te has comprado en Alemania?

1189
01:14:27,489 --> 01:14:28,350
Y yo, pues unos T's.

1190
01:14:28,710 --> 01:14:30,390
Dice, pero Irene, que tú no hablas alemán.

1191
01:14:30,449 --> 01:14:31,850
Digo, bueno, sé lo suficiente en los números.

1192
01:14:32,729 --> 01:14:33,710
Y qué más da.

1193
01:14:34,949 --> 01:14:38,050
Bueno, una conversación de perogrullo diciéndome, pero Irene, las instrucciones.

1194
01:14:38,170 --> 01:14:38,810
Digo, pero qué más da.

1195
01:14:38,810 --> 01:14:41,630
pues si un día lo haces en 3 minutos y se te queda flojo

1196
01:14:41,630 --> 01:14:43,149
pues al día siguiente lo haces en 4

1197
01:14:43,149 --> 01:14:44,989
y tantas pajuas, ya está

1198
01:14:44,989 --> 01:14:47,010
y si un día lo has dejado demasiado, lo has hecho en 5

1199
01:14:47,010 --> 01:14:49,270
pues al día siguiente, y además los números ya los sé leer

1200
01:14:49,270 --> 01:14:51,270
en las instrucciones, bueno, como yo había

1201
01:14:51,270 --> 01:14:52,430
empezado primero de psicología

1202
01:14:52,430 --> 01:14:54,710
mi prima interpretó que yo me había comprado

1203
01:14:54,710 --> 01:14:56,890
test psicológicos en Alemania

1204
01:14:56,890 --> 01:14:59,189
con instrucciones en alemán, y yo le estaba hablando

1205
01:14:59,189 --> 01:15:01,449
de infusiones, pues una conversación

1206
01:15:01,449 --> 01:15:02,890
de pero grullo

1207
01:15:02,890 --> 01:15:05,369
de pero Irene, que no sabes alemán las instrucciones

1208
01:15:05,369 --> 01:15:06,069
pero que mal da

1209
01:15:06,069 --> 01:15:07,529
¿pero qué más da?

1210
01:15:08,149 --> 01:15:08,829
pues lo pones

1211
01:15:08,829 --> 01:15:10,270
y ya está

1212
01:15:10,270 --> 01:15:11,510
pues yo también estaba

1213
01:15:11,510 --> 01:15:12,329
con los test

1214
01:15:12,329 --> 01:15:13,149
de test

1215
01:15:13,149 --> 01:15:13,729
terminado

1216
01:15:13,729 --> 01:15:14,430
de verdad

1217
01:15:14,430 --> 01:15:15,430
el dada de test

1218
01:15:15,430 --> 01:15:16,449
claro

1219
01:15:16,449 --> 01:15:17,510
como yo había empezado

1220
01:15:17,510 --> 01:15:17,909
en psicología

1221
01:15:17,909 --> 01:15:18,829
y tenía que comprar test

1222
01:15:18,829 --> 01:15:19,130
pues no

1223
01:15:19,130 --> 01:15:19,949
había que comprar infusiones

1224
01:15:19,949 --> 01:15:20,569
porque me gusta

1225
01:15:20,569 --> 01:15:21,289
ya está

1226
01:15:21,289 --> 01:15:24,430
también confunde

1227
01:15:24,430 --> 01:15:25,529
el exceso

1228
01:15:25,529 --> 01:15:26,109
o defecto

1229
01:15:26,109 --> 01:15:27,170
de la cantidad de información

1230
01:15:27,170 --> 01:15:27,770
a mí

1231
01:15:27,770 --> 01:15:29,210
si me dan demasiada información

1232
01:15:29,210 --> 01:15:29,989
me aturullo

1233
01:15:29,989 --> 01:15:30,810
y se me olvida algo

1234
01:15:30,810 --> 01:15:31,789
entonces dime poco

1235
01:15:31,789 --> 01:15:32,250
y claro

1236
01:15:32,250 --> 01:15:34,069
cuando yo no piloto de algo

1237
01:15:34,069 --> 01:15:35,029
es como por favor

1238
01:15:35,029 --> 01:15:35,710
poco

1239
01:15:35,710 --> 01:15:37,109
y bueno, poco y bueno

1240
01:15:37,109 --> 01:15:39,010
o sea, no me di

1241
01:15:39,010 --> 01:15:41,489
y dímelo en dos líneas y por escrito

1242
01:15:41,489 --> 01:15:43,310
para que yo no me pierda, para que lo pueda revisar

1243
01:15:43,310 --> 01:15:44,449
y no lo interprete yo mal

1244
01:15:44,449 --> 01:15:47,050
el argot profesional o no profesional

1245
01:15:47,050 --> 01:15:49,010
como la jerga de adolescentes

1246
01:15:49,010 --> 01:15:50,250
por ejemplo, se te ha...

1247
01:15:50,250 --> 01:15:53,210
Perdona, perdona, es un minuto, disculpa que yo estoy un poco pesada

1248
01:15:53,210 --> 01:15:55,130
pero para incluso saber que dicen también

1249
01:15:55,130 --> 01:15:56,430
las compañeras y compañeros

1250
01:15:56,430 --> 01:15:59,010
esto del exceso

1251
01:15:59,010 --> 01:16:00,189
de información

1252
01:16:00,189 --> 01:16:03,069
yo me encuentro con que si te quedas muy corto

1253
01:16:03,069 --> 01:16:05,189
los alumnos te lo echan

1254
01:16:05,189 --> 01:16:06,970
en cara, luego cuando hacen las observaciones

1255
01:16:06,970 --> 01:16:09,270
entonces no sé muy bien qué es mejor

1256
01:16:09,270 --> 01:16:11,310
o sea, bueno, evidentemente lo mejor es justo medio

1257
01:16:11,310 --> 01:16:12,069
pero

1258
01:16:12,069 --> 01:16:15,189
¿dónde pones el

1259
01:16:15,189 --> 01:16:17,029
exceso? o sea, que al alumno le gusta

1260
01:16:17,029 --> 01:16:18,770
es como cuando vas al médico y que te receten algo

1261
01:16:18,770 --> 01:16:20,250
si no parece como que no te han dado nada

1262
01:16:20,250 --> 01:16:23,090
yo para eso lo que

1263
01:16:23,090 --> 01:16:24,210
suelo hacer es

1264
01:16:24,210 --> 01:16:26,689
digamos que hay, bueno

1265
01:16:26,689 --> 01:16:29,250
el tema común para todos

1266
01:16:29,250 --> 01:16:31,470
y luego ya preparo ejercicios

1267
01:16:31,470 --> 01:16:32,710
por niveles

1268
01:16:32,710 --> 01:16:52,890
Es decir, para que haya algo común a todos, que se pueda debatir y luego, bueno, porque tengo alumnos que son muy heterogéneos, entonces luego también tengo actividades individuales para cada, bueno, un poco para los grupos de nivel que haya y así todos.

1269
01:16:52,890 --> 01:16:57,010
Pero le vas un poco repartiendo la cantidad de información, ¿no? Muy bien, muy bien.

1270
01:16:57,550 --> 01:17:17,770
Yo lo que hago es, en ese aspecto, reforzar a la gente que tiene más habilidad para ir haciendo cosas. Lo que voy haciendo es que le voy dando más elementos, a lo mejor enfocado de otra manera, pero de la misma actividad, para que tengan diferentes puntos de vista o diferentes formas de hacerlo.

1271
01:17:17,770 --> 01:17:31,350
Y en cuanto a cuando el temario, que eso nos ha pasado yo creo que a todos, yo en principio valoro más la calidad que la cantidad muchas veces. Prefiero que se vea poco y bien que mucho y mal porque después al final no vale para nada.

1272
01:17:31,350 --> 01:17:42,210
Yo hago resúmenes tipo PowerPoint y luego después doy información complementaria

1273
01:17:42,210 --> 01:17:48,810
Y luego los ejercicios también van a distintos niveles, empezamos por cosas más básicas

1274
01:17:48,810 --> 01:17:56,569
Y luego vamos poniendo diferentes niveles para, como ha dicho Remedios, los diferentes perfiles que hay en el aula

1275
01:17:56,569 --> 01:18:11,449
Yo utilizo mucho el Powerpoint también, el Powerpoint que elaboro yo, que confecciono yo. También utilizo muchos vídeos de YouTube y utilizo también el canal de una página de Facebook.

1276
01:18:12,250 --> 01:18:24,510
Entonces subo, cuelgo cosas que me parecen interesantes en relación al tema y aunque no todos los días, de vez en cuando revisamos y comentamos algunas cosas en relación a ello.

1277
01:18:24,510 --> 01:18:45,359
Yo suelo hacer tres niveles diferentes. El N1, aquellos ejercicios que todo el mundo tiene que hacer para lo básico de aprobar el certificado. El N2 para quien tiene un poquito de interés y el N3 para cuando nos salen esas personas que son unos cracks y que hacen un montón de cosas.

1278
01:18:45,359 --> 01:18:59,039
Y aparte les abro en un drive y les voy poniendo de cada tema, bueno, pues vídeos y documentos y demás y que cada uno vaya sirviéndose a medida que ellos necesitan que vayan sirviendo a coger.

1279
01:18:59,680 --> 01:19:11,880
Pero esos niveles, perdona Marima, ¿los estableces tú o voluntariamente ellos? Yo voy a establecer aquí como tres niveles de información y cada uno que beba del que quiera o tú se lo dices.

1280
01:19:11,880 --> 01:19:22,880
Yo suelo decir, porque a veces las personas cuando no tienen el nivel suficiente pero ven que otros están haciendo ejercicios más avanzados, ya sabéis, y ese porque está más allá.

1281
01:19:22,880 --> 01:19:32,579
Entonces yo siempre les digo, a los que os cueste más, no me importa. Con que lleguéis a completar todos los del N1, los del nivel 1, suficiente. Para probar, esto es suficiente.

1282
01:19:32,579 --> 01:19:35,239
quien pueda hacer más y quien quiera hacer más

1283
01:19:35,239 --> 01:19:37,220
yo se los doy después, o sea, yo se los dejo

1284
01:19:37,220 --> 01:19:38,819
colgados, si quieren incluso

1285
01:19:38,819 --> 01:19:40,680
si no les ha dado tiempo a verlos en clase

1286
01:19:40,680 --> 01:19:42,899
pues cuando quieran, cuando termine el curso

1287
01:19:42,899 --> 01:19:44,880
cuando les apetezca, los tienen ahí colgados

1288
01:19:44,880 --> 01:19:46,960
o sea, el N1 siempre les digo

1289
01:19:46,960 --> 01:19:48,859
que es el mínimo, contenido mínimo para

1290
01:19:48,859 --> 01:19:50,920
probar, y N2, pues para quien quiera

1291
01:19:50,920 --> 01:19:52,880
un poquito más, y N3 para el que va sobrado

1292
01:19:52,880 --> 01:19:54,119
para el que es de Bilbao

1293
01:19:54,119 --> 01:19:59,289
eso me encanta, eso me encanta, fenomenal

1294
01:19:59,289 --> 01:20:00,710
yo voy tomando nota de todo, ¿eh?

1295
01:20:03,710 --> 01:20:04,350
muchas gracias

1296
01:20:04,350 --> 01:20:06,409
a propósito de la nota

1297
01:20:06,409 --> 01:20:07,289
Sound Drive, ¿no?

1298
01:20:07,789 --> 01:20:08,310
¿Qué, perdona?

1299
01:20:08,869 --> 01:20:10,130
Los UPS Sound Drive.

1300
01:20:11,090 --> 01:20:13,590
Sí, porque me resulta lo más cómodo.

1301
01:20:14,750 --> 01:20:15,970
Mucho más que un Classroom.

1302
01:20:16,130 --> 01:20:17,390
Lo usan más fácil ellos.

1303
01:20:17,750 --> 01:20:20,069
O sea, entre todas las herramientas que uso,

1304
01:20:20,729 --> 01:20:23,130
lo que más, más que beta,

1305
01:20:23,369 --> 01:20:25,630
más que un montón de cosas que podemos tener ahí,

1306
01:20:25,729 --> 01:20:28,369
o Zoom o Omet, ¿cómo es este otro?

1307
01:20:29,689 --> 01:20:31,729
Los Dropbox y demás,

1308
01:20:32,310 --> 01:20:34,890
les gusta más o les parece más cómodo.

1309
01:20:34,890 --> 01:20:36,430
y como todos tienen cuenta de Gmail

1310
01:20:36,430 --> 01:20:37,909
usan más fácil el Drive

1311
01:20:37,909 --> 01:20:40,229
les resulta más fácil, siempre

1312
01:20:40,229 --> 01:20:41,869
no sé por qué, pero es más

1313
01:20:41,869 --> 01:20:43,529
como más cotidiano

1314
01:20:43,529 --> 01:20:46,670
Sí, es más fácil el Drive

1315
01:20:46,670 --> 01:20:47,229
la verdad

1316
01:20:47,229 --> 01:20:51,640
Interesante, muy interesante

1317
01:20:51,640 --> 01:20:53,899
Es que yo lo que uso

1318
01:20:53,899 --> 01:20:55,399
es la de información complementaria

1319
01:20:55,399 --> 01:20:57,739
pero que eso al final yo acabo metiendo ahí una cantidad

1320
01:20:57,739 --> 01:20:59,880
de cosas que yo sé

1321
01:20:59,880 --> 01:21:01,439
que les aburro con tanta información

1322
01:21:01,439 --> 01:21:04,989
Seguro que tienes algo

1323
01:21:04,989 --> 01:21:05,909
Yo también he probado a tablets

1324
01:21:05,909 --> 01:21:09,289
yo también he probado a darles en un pendrive

1325
01:21:09,289 --> 01:21:10,729
y lo he hecho

1326
01:21:10,729 --> 01:21:12,630
al principio, al final

1327
01:21:12,630 --> 01:21:15,270
de las dos maneras, información complementaria

1328
01:21:15,270 --> 01:21:17,250
y me doy

1329
01:21:17,250 --> 01:21:18,050
cuenta que

1330
01:21:18,050 --> 01:21:20,170
sirve para poco

1331
01:21:20,170 --> 01:21:22,029
exacto, estoy totalmente de acuerdo

1332
01:21:22,029 --> 01:21:23,890
te lo curras tú, pero ellos luego

1333
01:21:23,890 --> 01:21:26,170
además

1334
01:21:26,170 --> 01:21:28,229
yo personalmente empiezo a pensar

1335
01:21:28,229 --> 01:21:28,989
esto es interesante

1336
01:21:28,989 --> 01:21:31,869
a mí también me parece todo interesante

1337
01:21:31,869 --> 01:21:33,949
esto les va a venir muy bien

1338
01:21:33,949 --> 01:21:35,329
y menos la sensación

1339
01:21:35,329 --> 01:21:37,189
que así como va, así queda

1340
01:21:37,189 --> 01:21:40,250
para mí es interesante

1341
01:21:40,250 --> 01:21:40,729
y luego no

1342
01:21:40,729 --> 01:21:43,489
yo he probado hacer un pequeño truco

1343
01:21:43,489 --> 01:21:45,489
con algunas cosas, cuando le subo algo

1344
01:21:45,489 --> 01:21:47,550
y le digo, esto es

1345
01:21:47,550 --> 01:21:48,970
muy muy muy interesante

1346
01:21:48,970 --> 01:21:50,949
si alguien le echa un vistazo

1347
01:21:50,949 --> 01:21:53,149
mañana lo podemos comentar

1348
01:21:53,149 --> 01:21:54,510
y solo dejo eso ahí en el aire

1349
01:21:54,510 --> 01:21:57,109
siempre hay alguien que entra y se lo lee

1350
01:21:57,109 --> 01:21:59,229
y abajo del todo pongo, quien haya llegado

1351
01:21:59,229 --> 01:22:01,189
hasta aquí, se tomará

1352
01:22:01,189 --> 01:22:03,250
un café gratis en la máquina del café conmigo

1353
01:22:03,250 --> 01:22:06,229
entonces hay alguien siempre que viene al día siguiente

1354
01:22:06,229 --> 01:22:07,949
oye

1355
01:22:07,949 --> 01:22:10,069
que yo me lo he leído y quiero mi café

1356
01:22:10,069 --> 01:22:12,229
y a partir de ahí la gente empieza a leer

1357
01:22:12,229 --> 01:22:14,310
porque cada X tiempo yo pongo abajo

1358
01:22:14,310 --> 01:22:16,270
que pongo un café o que pongo un bombón

1359
01:22:16,270 --> 01:22:18,069
o que... entonces algunas veces

1360
01:22:18,069 --> 01:22:20,529
si quiero que se lean cosas y digo igual hay algo

1361
01:22:20,529 --> 01:22:22,689
entonces bueno

1362
01:22:22,689 --> 01:22:23,329
sí que entran

1363
01:22:23,329 --> 01:22:26,489
o sea que trabajas el refuerzo

1364
01:22:26,489 --> 01:22:27,050
positivo

1365
01:22:27,050 --> 01:22:31,909
interesante

1366
01:22:31,909 --> 01:22:35,750
algunas veces me los leo yo

1367
01:22:35,750 --> 01:22:36,510
para tomarme el café

1368
01:22:36,510 --> 01:22:42,319
yo les he llevado

1369
01:22:42,319 --> 01:22:44,039
caramelos de café cuando tenía que dar

1370
01:22:44,039 --> 01:22:45,399
las clases a las 3 de la tarde

1371
01:22:45,399 --> 01:22:49,890
porque se me dormían

1372
01:22:49,890 --> 01:22:51,050
y tuvo éxito

1373
01:22:51,050 --> 01:22:53,970
la drogadura

1374
01:22:53,970 --> 01:22:57,529
pero tuvo éxito

1375
01:22:57,529 --> 01:22:59,470
eran caramelos de estos de café

1376
01:22:59,470 --> 01:23:01,729
evidentemente el que no quería

1377
01:23:01,729 --> 01:23:02,789
cafeína no los cogía

1378
01:23:02,789 --> 01:23:04,149
pero tuvo su éxito

1379
01:23:04,149 --> 01:23:05,289
solo porque se entretenía

1380
01:23:05,289 --> 01:23:09,350
el subidón ahí de azúcar

1381
01:23:09,350 --> 01:23:12,069
a mi me gustan mucho

1382
01:23:12,069 --> 01:23:13,609
creo que da más el azúcar que la cafeína

1383
01:23:13,609 --> 01:23:14,189
efectivamente

1384
01:23:14,189 --> 01:23:16,689
si

1385
01:23:16,689 --> 01:23:20,130
y sabéis

1386
01:23:20,130 --> 01:23:21,890
si alguien tiene una bajada de tensión

1387
01:23:21,890 --> 01:23:23,850
aparte del café hay unos regalices

1388
01:23:23,850 --> 01:23:25,510
duros que sube la tensión

1389
01:23:25,510 --> 01:23:29,369
si hay

1390
01:23:29,369 --> 01:23:31,409
regalices que en lugar de ser los típicos

1391
01:23:31,409 --> 01:23:33,350
blanditos así de rayas son como

1392
01:23:33,350 --> 01:23:35,029
palitos y lo tienes que pedir

1393
01:23:35,029 --> 01:23:36,369
regalí duro, es negro

1394
01:23:36,369 --> 01:23:38,289
y lo hay con azúcar y sin azúcar

1395
01:23:38,289 --> 01:23:40,069
y si alguien tiene un bajón de tensión

1396
01:23:40,069 --> 01:23:41,729
eso es

1397
01:23:41,729 --> 01:23:43,810
sube la tensión

1398
01:23:43,810 --> 01:23:46,689
esto me lo ha dicho un médico, es que a un niño mío se le baja la tensión

1399
01:23:46,689 --> 01:23:48,250
ok, muchas gracias

1400
01:23:48,250 --> 01:23:48,930
nada

1401
01:23:48,930 --> 01:23:50,789
muy buena la idea

1402
01:23:50,789 --> 01:23:52,409
a lo mejor hay que chutarles eso a todos

1403
01:23:52,409 --> 01:23:55,350
venga chicos

1404
01:23:55,350 --> 01:23:58,689
luego está el argot profesional

1405
01:23:58,689 --> 01:23:59,949
lo raro que se habla

1406
01:23:59,949 --> 01:24:02,250
y luego está la jerga de los adolescentes

1407
01:24:02,250 --> 01:24:04,029
lo que os decía de se le ha pirado la flapa

1408
01:24:04,029 --> 01:24:05,050
es se ha despistado

1409
01:24:05,050 --> 01:24:08,090
tachetado es de complexión fuerte

1410
01:24:08,090 --> 01:24:10,170
LOL es Lots of Louds

1411
01:24:10,170 --> 01:24:11,149
Igual a ¿Qué risa?

1412
01:24:12,069 --> 01:24:12,810
¿Esto lo sabíais?

1413
01:24:14,449 --> 01:24:15,449
Bueno, sí, el LOL

1414
01:24:15,449 --> 01:24:16,489
Lo del Twitter

1415
01:24:16,489 --> 01:24:19,210
Pero muchas veces los adolescentes no saben

1416
01:24:19,210 --> 01:24:20,489
Lo del LOL, vamos

1417
01:24:20,489 --> 01:24:23,010
Depende cuáles, vamos

1418
01:24:23,010 --> 01:24:25,670
Los míos no lo sabían

1419
01:24:25,670 --> 01:24:27,750
El mío sí lo dice mucho

1420
01:24:27,750 --> 01:24:28,430
Lo del LOL

1421
01:24:28,430 --> 01:24:31,630
Alumnos, me refiero

1422
01:24:31,630 --> 01:24:33,109
No, mis hijos

1423
01:24:33,109 --> 01:24:37,270
Es que esto de la adolescencia es todo un mundo

1424
01:24:37,270 --> 01:24:40,510
malos entendidos

1425
01:24:40,510 --> 01:24:42,310
si a esto le sumas que es imposible

1426
01:24:42,310 --> 01:24:44,210
no comunicarse, pues ya tenemos

1427
01:24:44,210 --> 01:24:46,390
un cóctel estupendo para distorsionar

1428
01:24:46,390 --> 01:24:47,130
los mensajes

1429
01:24:47,130 --> 01:24:50,409
¿qué son los rumores? pues anda que no hemos vivido

1430
01:24:50,409 --> 01:24:52,470
fake news con el COVID

1431
01:24:52,470 --> 01:24:54,170
y rumores, la rumorología

1432
01:24:54,170 --> 01:24:56,569
cuando hay mal ambiente, la rumorología es como el horror

1433
01:24:56,569 --> 01:24:58,550
pueden crearse de manera

1434
01:24:58,550 --> 01:25:00,470
intencional o puede

1435
01:25:00,470 --> 01:25:02,550
haberse contaminado una información como el teléfono

1436
01:25:02,550 --> 01:25:04,390
estropeado, log, clock, block

1437
01:25:04,390 --> 01:25:06,329
y pues ¿qué hay que hacer?

1438
01:25:06,329 --> 01:25:14,970
Contra eso es identificar fuentes fiables y aquí entra en juego las soft skills en el aula y el entorno personal de aprendizaje

1439
01:25:14,970 --> 01:25:20,569
y tener gente de referencia que dé un poco de sentido común a las noticias.

1440
01:25:24,029 --> 01:25:30,630
Retomando nuestro ejercicio, ¿recordáis el último minuto de un curso excelente?

1441
01:25:30,630 --> 01:25:33,069
todo ha salido bien

1442
01:25:33,069 --> 01:25:36,010
vale, pues ahora vamos a hacer un brainstorming

1443
01:25:36,010 --> 01:25:37,909
de todo lo que puede salir mal

1444
01:25:37,909 --> 01:25:40,449
para no llegar a ese resultado maravilloso

1445
01:25:40,449 --> 01:25:43,970
ya sabéis

1446
01:25:43,970 --> 01:25:46,210
la ley de Murphy en el ámbito docente

1447
01:25:46,210 --> 01:25:48,390
es todo lo que puede salir mal

1448
01:25:48,390 --> 01:25:49,289
lo hará

1449
01:25:49,289 --> 01:25:50,689
y

1450
01:25:50,689 --> 01:25:54,130
esto es la ley de Murphy

1451
01:25:54,130 --> 01:25:56,069
o la tostada siempre cae por el lado

1452
01:25:56,069 --> 01:25:57,270
de la mantequilla

1453
01:25:57,270 --> 01:25:59,569
y llegado al caso se sopla, se cuenta

1454
01:25:59,569 --> 01:26:01,550
la norma de los 5 segundos

1455
01:26:01,550 --> 01:26:03,949
y dependiendo de la prisa que tengas

1456
01:26:03,949 --> 01:26:05,989
te haces otra, te comes la que tiene mantequilla untada

1457
01:26:05,989 --> 01:26:06,489
de yo que sé

1458
01:26:06,489 --> 01:26:09,869
entonces vamos a ver

1459
01:26:09,869 --> 01:26:11,489
un brainstorming

1460
01:26:11,489 --> 01:26:13,609
para no llegar a ese resultado

1461
01:26:13,609 --> 01:26:15,670
magnífico, os acordáis de

1462
01:26:15,670 --> 01:26:17,729
los alumnos han aprendido

1463
01:26:17,729 --> 01:26:20,229
todos nos sentimos unidos

1464
01:26:20,229 --> 01:26:21,229
hacemos un grupo

1465
01:26:21,229 --> 01:26:23,810
recordáis ese subidón de

1466
01:26:23,810 --> 01:26:25,369
Joto ha salido bien

1467
01:26:25,369 --> 01:26:27,489
me dan la enhorabuena

1468
01:26:27,489 --> 01:26:30,630
satisfacciones altas, han aprendido

1469
01:26:30,630 --> 01:26:32,270
luego consiguen

1470
01:26:32,270 --> 01:26:33,489
trabajo, luego

1471
01:26:33,489 --> 01:26:35,649
aprueban la oposición, vale

1472
01:26:35,649 --> 01:26:37,949
todo lo que puede salir mal para

1473
01:26:37,949 --> 01:26:40,229
no llegar a ese resultado maravilloso

1474
01:26:40,229 --> 01:26:42,170
de ese último minuto idílico

1475
01:26:42,170 --> 01:26:43,029
que reflejamos

1476
01:26:43,029 --> 01:26:46,229
Pues desde luego

1477
01:26:46,229 --> 01:26:48,289
las herramientas informáticas

1478
01:26:48,289 --> 01:26:50,229
que fallan más que una escopeta de caña

1479
01:26:50,229 --> 01:26:54,170
y da una sensación fatal

1480
01:26:54,170 --> 01:26:56,710
¿Qué más?

1481
01:26:56,710 --> 01:27:23,109
La falta de participación, la falta de un poco de compromiso en el curso también de algunos alumnos, que hayamos sido unos aburridos los formadores, que se haya generado mal ambiente en el grupo.

1482
01:27:23,109 --> 01:27:26,170
el típico reviento a cursos

1483
01:27:26,170 --> 01:27:28,289
a veces

1484
01:27:28,289 --> 01:27:30,109
cuando las expectativas

1485
01:27:30,109 --> 01:27:32,069
que se han creado al comienzo

1486
01:27:32,069 --> 01:27:34,430
del curso, bien de facilidad

1487
01:27:34,430 --> 01:27:36,369
bien de que no va a ser problemático

1488
01:27:36,369 --> 01:27:38,170
el aprobarlo, el que

1489
01:27:38,170 --> 01:27:39,810
esto se va a dar como churros

1490
01:27:39,810 --> 01:27:41,710
no vais a conseguir

1491
01:27:41,710 --> 01:27:43,630
pero sin prácticamente esfuerzo

1492
01:27:43,630 --> 01:27:46,250
y sé que en ocasiones se hace

1493
01:27:46,250 --> 01:27:48,130
cuando

1494
01:27:48,130 --> 01:27:50,069
al final se llega y no se consigue

1495
01:27:50,069 --> 01:27:52,289
la decepción es muy grande

1496
01:27:52,289 --> 01:28:06,310
Y eso puede malograr el haberlo conseguido el resto, si hay X personas que no lo consiguen. Es decir, la mala información o el generar unas expectativas que no son reales.

1497
01:28:06,310 --> 01:28:30,510
Vale. Yo os cuento lo que hago. Os acordáis de Fama? Pues al principio de mis cursos, cuando son un poco complicadillos, les pongo la apertura, la carátula, que es, tenéis muchos sueños, buscáis la fama, pero la fama cuesta. Aquí es donde vais a empezar a luchar por ella, con sudor. Pues yo eso se lo pongo al principio, cuando es un curso de aquí hay que chapar, colegas.

1498
01:28:30,510 --> 01:29:00,979
Y luego también les hablo de, ¿sabéis lo que es un personal trainer? Digo, yo no soy la profesora, yo soy un personal trainer. Características de un personal trainer, yo no sudo, vosotros sí. Si me permitís, pongo esto también en recursos, por si os vale. ¿Alguna cosa más?

1499
01:29:00,979 --> 01:29:21,539
Bueno, aunque no afecta directamente al final, al último día estupendo, pero suele pasar que el día que menos alumnos han venido es cuando viene el técnico correspondiente del Anvide o del SEPE o del INEM a hacer la visita y tú te mueres de vergüenza, no sabes dónde meterte. En fin.

1500
01:29:21,539 --> 01:29:23,520
Yo os cuento un truco

1501
01:29:23,520 --> 01:29:26,340
Cuando sé que antes va a ir

1502
01:29:26,340 --> 01:29:27,739
El inspector al día siguiente, digo

1503
01:29:27,739 --> 01:29:29,380
A ver, mañana viene el inspector

1504
01:29:29,380 --> 01:29:32,659
Vamos a intentar parecer normales

1505
01:29:32,659 --> 01:29:34,000
Y se ríen

1506
01:29:34,000 --> 01:29:37,489
Que no se note

1507
01:29:37,489 --> 01:29:38,430
¿Vale? O sea, a ver

1508
01:29:38,430 --> 01:29:41,369
Bueno, aquí no avisan

1509
01:29:41,369 --> 01:29:42,630
Aquí hay

1510
01:29:42,630 --> 01:29:44,470
Hay veces que lo sabes y hay veces que no

1511
01:29:44,470 --> 01:29:46,229
Sí, sí, depende, depende, pero

1512
01:29:46,229 --> 01:29:48,829
Si lo sé, digo, mañana viene el técnico

1513
01:29:48,829 --> 01:29:50,630
De empleo, vamos a intentar

1514
01:29:50,630 --> 01:29:52,510
Parecer normales

1515
01:29:52,510 --> 01:30:03,970
Pero sí, yo entiendo lo que dice Marimar, que es que tienes 15 alumnos y ese día te aparecen 7, entonces quedas como diciendo, ¿qué pasa?

1516
01:30:03,970 --> 01:30:10,310
¿Es que en este curso no asiste la gente o parece que estás haciendo trampas con las firmas?

1517
01:30:12,369 --> 01:30:13,770
Dices, ¡qué mala suerte!

1518
01:30:13,770 --> 01:30:17,949
Yo tengo un truco

1519
01:30:17,949 --> 01:30:19,329
para el último día

1520
01:30:19,329 --> 01:30:21,510
y es que el último día siempre doy algo

1521
01:30:21,510 --> 01:30:23,630
por ejemplo, cuando doy los pendrive

1522
01:30:23,630 --> 01:30:25,529
el último día, doy el último día

1523
01:30:25,529 --> 01:30:27,369
entonces, o se va

1524
01:30:27,369 --> 01:30:28,550
o se quedan los pendrive

1525
01:30:28,550 --> 01:30:31,229
¿Cómo? ¿Cómo lo he entendido? ¿El último día?

1526
01:30:31,430 --> 01:30:32,210
¿O se va o qué?

1527
01:30:32,869 --> 01:30:35,350
No es que os he hablado de los pendrive

1528
01:30:35,350 --> 01:30:36,090
que a veces doy

1529
01:30:36,090 --> 01:30:39,529
los materiales de un pendrive para cada alumno

1530
01:30:39,529 --> 01:30:41,289
¿no? Entonces, y ahí meto información

1531
01:30:41,289 --> 01:30:42,909
información. El pendrive

1532
01:30:42,909 --> 01:30:45,369
lo doy el último día

1533
01:30:45,369 --> 01:30:47,489
otras veces lo doy al principio

1534
01:30:47,489 --> 01:30:49,430
pero en otras ocasiones

1535
01:30:49,430 --> 01:30:51,510
doy un pendrive en el último día

1536
01:30:51,510 --> 01:30:53,510
con lo cual, o estás en el último día

1537
01:30:53,510 --> 01:30:55,270
o te quedas sin pendrive

1538
01:30:55,270 --> 01:30:57,710
y ya no hay pendrive

1539
01:30:57,710 --> 01:30:59,390
más días, es que no pude venir

1540
01:30:59,390 --> 01:31:01,130
ya saben que no hay pendrive

1541
01:31:01,130 --> 01:31:03,829
el pendrive se da ese día, se acabó

1542
01:31:03,829 --> 01:31:05,390
depende, depende, porque

1543
01:31:05,390 --> 01:31:07,569
en una escuela que yo estuve

1544
01:31:07,569 --> 01:31:08,829
dando cursos

1545
01:31:08,829 --> 01:31:11,470
hombre, es algo que hace una fuerza mayor

1546
01:31:11,470 --> 01:31:23,989
No, ya, ya, ya. Un señor, un asistente, un participante, puso una reclamación porque al repartir los materiales a él no le habían dado un sacapuntas. Entonces, como hay alguien con ganas de…

1547
01:31:23,989 --> 01:31:45,090
Sí, pero también hay unas normas, al principio, al menos, bueno, yo, no solamente verbalmente, sino por escrito, están escritas en el tablón dentro de clase, y hay unas normas que hay que cumplir, y entre ellas está la asistencia obligatoria a clase.

1548
01:31:45,090 --> 01:31:49,029
salvo causa de fuerza mayor

1549
01:31:49,029 --> 01:31:50,010
entonces quiero decir

1550
01:31:50,010 --> 01:31:52,710
y ese es uno de los aspectos que yo

1551
01:31:52,710 --> 01:31:57,569
en el 30% más valor le doy

1552
01:31:57,569 --> 01:31:58,850
de hecho contabilizo

1553
01:31:58,850 --> 01:32:00,609
o sea, no sé vosotros

1554
01:32:00,609 --> 01:32:02,670
pero yo lo tengo muy

1555
01:32:02,670 --> 01:32:04,090
en consideración

1556
01:32:04,090 --> 01:32:06,390
¿por qué? porque es un elemento clave

1557
01:32:06,390 --> 01:32:08,569
cada vez que es a la hora de trabajar

1558
01:32:08,569 --> 01:32:09,630
de hecho

1559
01:32:09,630 --> 01:32:11,869
muy pocas veces me ha pasado

1560
01:32:11,869 --> 01:32:14,970
ahora mismo estoy recordando

1561
01:32:14,970 --> 01:32:16,430
hace tres cursos una alumna

1562
01:32:16,430 --> 01:32:18,949
que sistemáticamente llegaba tarde a clase

1563
01:32:18,949 --> 01:32:20,510
sistemáticamente

1564
01:32:20,510 --> 01:32:22,609
y luego que sucedió que en las prácticas

1565
01:32:22,609 --> 01:32:24,829
también llegaba tarde. Conclusión

1566
01:32:24,829 --> 01:32:26,489
no la contrataron después

1567
01:32:26,489 --> 01:32:28,649
cuando al resto de los compañeros que fueron

1568
01:32:28,649 --> 01:32:30,250
otros dos con ella

1569
01:32:30,250 --> 01:32:32,229
a la misma empresa

1570
01:32:32,229 --> 01:32:33,810
sí que les contrataron después

1571
01:32:33,810 --> 01:32:36,869
y me preguntaba ¿por qué no me habrán

1572
01:32:36,869 --> 01:32:37,430
contratado?

1573
01:32:40,810 --> 01:32:42,550
O sea, quiero decir que hay cosas que

1574
01:32:42,550 --> 01:32:44,409
son muy importantes

1575
01:32:44,409 --> 01:32:59,329
O sea, que de verdad que sí, cada un trabajo. Cada un trabajo es muy importante. Si yo voy a ver una obra de teatro y llego tarde, pues mi problema. O si voy al cine y llego tarde, mi problema. Pero no puedes dejar tarde a trabajar.

1576
01:32:59,329 --> 01:33:04,829
hombre, ya digo, causar de fuerza mayor

1577
01:33:04,829 --> 01:33:06,189
causar de fuerza mayor

1578
01:33:06,189 --> 01:33:07,970
desde luego, yo soy la primera que

1579
01:33:07,970 --> 01:33:10,090
por el hecho de ser cursos para personas

1580
01:33:10,090 --> 01:33:12,189
mayores, pues soy la primera

1581
01:33:12,189 --> 01:33:14,729
que tengo una mano bastante amplia

1582
01:33:14,729 --> 01:33:16,310
y una manga bastante ancha

1583
01:33:16,310 --> 01:33:18,590
para comprender situaciones

1584
01:33:18,590 --> 01:33:20,369
pero también es verdad que todos

1585
01:33:20,369 --> 01:33:22,069
por la experiencia laboral que tenemos

1586
01:33:22,069 --> 01:33:24,689
sabemos cuando dar la mano y se han cogido

1587
01:33:24,689 --> 01:33:26,229
vamos, hasta el pie

1588
01:33:26,229 --> 01:33:29,470
lo sabemos perfectísimamente

1589
01:33:29,470 --> 01:33:31,430
y esa situación

1590
01:33:31,430 --> 01:33:32,250
ya es diferente

1591
01:33:32,250 --> 01:33:34,949
claro, el último día de curso

1592
01:33:34,949 --> 01:33:37,289
pues nunca falta, si falta el último día

1593
01:33:37,289 --> 01:33:39,390
de curso, no pasa nada, sistemáticamente

1594
01:33:39,390 --> 01:33:41,130
viene faltando el último día de curso

1595
01:33:41,130 --> 01:33:43,430
digamos poco, ratitos

1596
01:33:43,430 --> 01:33:45,510
el último día también, pues hasta luego Lucas

1597
01:33:45,510 --> 01:33:49,470
Sí, lo que pasa que hay veces que el docente

1598
01:33:49,470 --> 01:33:50,369
está atado

1599
01:33:50,369 --> 01:33:53,470
yo he tenido situaciones

1600
01:33:53,470 --> 01:33:55,210
de gente que llegaba sistemáticamente tarde

1601
01:33:55,210 --> 01:33:57,550
le tenías que recibir y además

1602
01:33:57,550 --> 01:33:59,390
o sea, no te ajustes, o sea que un día

1603
01:33:59,390 --> 01:34:01,390
te puede pasar algo, pero si te levantas

1604
01:34:01,390 --> 01:34:03,550
todos los días una hora tarde, lógicamente llegas tarde

1605
01:34:03,550 --> 01:34:05,569
entonces aquí

1606
01:34:05,569 --> 01:34:07,350
manteniendo el tipo, pues porque

1607
01:34:07,350 --> 01:34:08,390
en fin

1608
01:34:08,390 --> 01:34:11,210
Sí, sí, es muy complicado

1609
01:34:11,210 --> 01:34:13,250
porque juegan además con

1610
01:34:13,250 --> 01:34:15,590
entre comillas la bondad del profesor

1611
01:34:15,590 --> 01:34:16,550
y la generosidad

1612
01:34:16,550 --> 01:34:19,130
O que se saben sus derechos y sus derechos es

1613
01:34:19,130 --> 01:34:20,930
que aunque hayan llegado 20 minutos

1614
01:34:20,930 --> 01:34:23,350
o que hayan llegado a la hora del descanso para tomarse un café

1615
01:34:23,350 --> 01:34:24,949
y luego desaparecen, tienen derecho a firmar

1616
01:34:24,949 --> 01:34:26,069
porque han aparecido en el aula.

1617
01:34:27,170 --> 01:34:28,989
Es lo que os decía del problema

1618
01:34:28,989 --> 01:34:31,010
cuando es un curso donde cobran,

1619
01:34:31,609 --> 01:34:33,029
que cada cual tendrá su circunstancia.

1620
01:34:34,149 --> 01:34:35,289
Entonces, como te encuentras

1621
01:34:35,289 --> 01:34:36,770
lo que te encuentras, es por lo que yo digo,

1622
01:34:36,970 --> 01:34:39,350
oye, de verdad, tú puedes tener tus objetivos,

1623
01:34:39,470 --> 01:34:40,890
que puede ser venir simplemente para cobrar

1624
01:34:40,890 --> 01:34:42,909
los 400 euros, fantástico, o quitarte

1625
01:34:42,909 --> 01:34:44,890
la araña de la cabeza, relacionarte, empezar

1626
01:34:44,890 --> 01:34:46,829
a tener una rutina. Solo lo único que te pido es que no

1627
01:34:46,829 --> 01:34:49,029
interfieras en el que tiene un objetivo más grande.

1628
01:34:49,409 --> 01:34:50,989
O sea, al final es como vive y deja vivir,

1629
01:34:51,350 --> 01:34:52,689
que no me fastidies, ¿sabes?

1630
01:34:52,689 --> 01:34:54,489
No me metas del jolgorio,

1631
01:34:54,489 --> 01:34:56,310
porque tú no lo quieras.

1632
01:34:58,310 --> 01:35:01,750
En mi caso los alumnos tienen un contrato

1633
01:35:01,750 --> 01:35:05,210
y que está lógicamente regulado por un convenio

1634
01:35:05,210 --> 01:35:08,090
y si faltan o lo que sea se aplica el convenio

1635
01:35:08,090 --> 01:35:11,750
y vamos, quiero decir que no hay problema.

1636
01:35:12,609 --> 01:35:15,229
Es que depende, cuando son incluso en el mismo centro

1637
01:35:15,229 --> 01:35:18,369
de la misma academia, cuando era a través de la Comunidad de Madrid

1638
01:35:18,369 --> 01:35:20,470
o a través del Ayuntamiento eran distintas condiciones

1639
01:35:20,470 --> 01:35:22,449
y yo tenía más o menos margen de maniobra

1640
01:35:22,449 --> 01:35:24,850
y a mí se me dio el caso de una persona

1641
01:35:24,850 --> 01:35:26,850
que se puso a gritar en un aula

1642
01:35:26,850 --> 01:35:28,510
porque se había enfadado

1643
01:35:28,510 --> 01:35:30,550
con la recepcionista

1644
01:35:30,550 --> 01:35:33,229
y se estaba gritando

1645
01:35:33,229 --> 01:35:34,729
y delante había una mujer embarazada

1646
01:35:34,729 --> 01:35:36,949
y yo por favor, es que me daban ganas

1647
01:35:36,949 --> 01:35:39,270
de echarla, como la eche del aula

1648
01:35:39,270 --> 01:35:40,430
es que la pega

1649
01:35:40,430 --> 01:35:42,569
y de repente salió y yo no sabía

1650
01:35:42,569 --> 01:35:44,229
si dar la clasos o llamar a la policía

1651
01:35:44,229 --> 01:35:45,689
porque es que no sabía si la estaba pegando

1652
01:35:45,689 --> 01:35:47,649
pegando, o sea, no

1653
01:35:47,649 --> 01:35:49,810
es que salió y yo creo que

1654
01:35:49,810 --> 01:35:52,329
no, es que la tía se puso a gritar y salió hecha una furia

1655
01:35:52,329 --> 01:36:05,369
Que yo no sabía si ponerme delante de la puerta para que me pegara a mí o si sacarla porque había una embarazada en clase. O sea, es que no sabía. Cuando hay situaciones de estrés, estrés, estrés, pues...

1656
01:36:05,369 --> 01:36:16,369
Y también de comparación. Y también de comparación. ¿Por qué? ¿Porque este que ha faltado tiene después lo mismo que yo que no he faltado? ¿No os ha pasado eso?

1657
01:36:19,180 --> 01:36:32,180
Es que ya te digo que en mi caso está contratado. Si el que falta no cobra y si llega a un número determinado de faltas, puede empezar con una falta leve, grave o muy grave, incluso hasta el despido.

1658
01:36:32,659 --> 01:36:38,939
Si ya la cosa... Es decir, como son alumnos trabajadores, entonces, bueno, están regulados.

1659
01:36:38,939 --> 01:36:41,939
El trabajo hablaba de minutos de...

1660
01:36:41,939 --> 01:36:45,039
quiero decirte que claro

1661
01:36:45,039 --> 01:36:47,119
cuando no tienes un marco regulador

1662
01:36:47,119 --> 01:36:48,560
o un reglamento

1663
01:36:48,560 --> 01:36:50,819
interno pues es más complicado

1664
01:36:50,819 --> 01:36:51,239
claro

1665
01:36:51,239 --> 01:36:53,800
nosotros no en mi caso

1666
01:36:53,800 --> 01:36:57,000
si subcontrato pues hay que

1667
01:36:57,000 --> 01:36:58,439
apuntar cuando faltan pero

1668
01:36:58,439 --> 01:37:00,840
también nos indican que

1669
01:37:00,840 --> 01:37:03,020
la gente que llegue tarde media hora o una hora

1670
01:37:03,020 --> 01:37:05,079
nosotros tenemos que ir apuntando

1671
01:37:05,079 --> 01:37:06,960
todos esos tiempos

1672
01:37:06,960 --> 01:37:08,479
y luego se tienen en cuenta

1673
01:37:08,479 --> 01:37:10,800
lo que hacía era que firmaba

1674
01:37:10,800 --> 01:37:15,340
y yo ponía la hora en la que había firmado, para que eso se quedara en registro.

1675
01:37:15,340 --> 01:37:23,640
Eso es porque además en el tema de certificado, si a alguien falta más del 25% no se le puede presentar examen.

1676
01:37:23,899 --> 01:37:27,859
Entonces te puede venir alguien que te diga yo me he puesto enfermo y me he quedado sin examen,

1677
01:37:28,180 --> 01:37:35,140
pero aquí está la fulanita que todos los días llega una hora tarde, si le apuntaras esa hora estarían a lo mejor en la misma situación que yo.

1678
01:37:35,140 --> 01:37:44,720
Y ahí es lo que decía la compañera, de que a lo mejor puede haber problemas y conflictos. Entonces, lo que se hace es, se apunta todo y ya está.

1679
01:37:46,159 --> 01:37:56,220
Es acumulable, además, todas las faltas. Yo, por ejemplo, es lo mismo. Ahí tampoco, cuando un alumno, por ejemplo, tiene que salir a un trabajo una hora antes,

1680
01:37:56,220 --> 01:38:15,220
porque le ha surgido un trabajo o le ha salido un trabajo muy temporal, pues lo analizamos primero para ver si es compatible con la acumulación de horas que tiene que salir, si cumple ese 75% de asistencia bien, pero como no lo cumple al alumno le tenemos que dar de baja por una baja laboral.

1681
01:38:15,220 --> 01:38:40,680
Aunque a lo mejor de las cinco horas que están solamente tiene asiste cuatro. En función también en qué mes, en qué módulo estamos, a veces sí se puede, se hace un poco los baremos a ver si puede ser, pero si no al alumno sintiéndolo mucho y muchas veces alumnos buenos, con buen comportamiento, buena participación, buena trayectoria.

1682
01:38:40,680 --> 01:38:42,420
incluso lo he encontrado

1683
01:38:42,420 --> 01:38:45,260
después de a lo mejor cuatro meses

1684
01:38:45,260 --> 01:38:47,579
de tener que dar de baja a un alumno por ese motivo

1685
01:38:47,579 --> 01:38:49,180
y claro, el alumno necesitaba

1686
01:38:49,180 --> 01:38:50,420
trabajar, no podía

1687
01:38:50,420 --> 01:38:52,020
pasar la oportunidad

1688
01:38:52,020 --> 01:38:55,279
Por eso digo yo, en este ejercicio que estamos

1689
01:38:55,279 --> 01:38:56,880
haciendo, como contemplamos

1690
01:38:56,880 --> 01:38:59,579
imaginaros que un curso se quede vacío

1691
01:38:59,579 --> 01:39:01,239
porque todos los alumnos

1692
01:39:01,239 --> 01:39:02,619
hayan sido contratados

1693
01:39:02,619 --> 01:39:05,079
de otra manera, es un éxito

1694
01:39:05,079 --> 01:39:06,159
es un éxito

1695
01:39:06,159 --> 01:39:09,279
el curso tiene que desaparecer

1696
01:39:09,279 --> 01:39:09,779
aparecer.

1697
01:39:10,899 --> 01:39:13,619
Eso es lo que está planteando

1698
01:39:13,619 --> 01:39:15,439
Alfredo, en un caso

1699
01:39:15,439 --> 01:39:17,220
individual, vamos, llevado

1700
01:39:17,220 --> 01:39:19,720
al máximo

1701
01:39:19,720 --> 01:39:21,260
término.

1702
01:39:21,319 --> 01:39:23,159
A veces lo pienso. ¿Qué pasaría?

1703
01:39:23,220 --> 01:39:25,640
No me ha pasado, afortunadamente o desafortunadamente.

1704
01:39:25,840 --> 01:39:27,260
No lo sé. Afortunadamente

1705
01:39:27,260 --> 01:39:28,899
para ellos yo me alegraría mucho, pero

1706
01:39:28,899 --> 01:39:30,239
¿qué pasaría? Es que no lo sé.

1707
01:39:30,720 --> 01:39:32,800
Nosotros en Watch and Add, como voluntarios,

1708
01:39:33,340 --> 01:39:35,319
damos todos los años un curso

1709
01:39:35,319 --> 01:39:37,039
a transeúntes, personas

1710
01:39:37,039 --> 01:39:39,920
no en riesgo de exclusión social

1711
01:39:39,920 --> 01:39:41,300
sino que ya están viviendo en la calle

1712
01:39:41,300 --> 01:39:45,989
o en el hospital

1713
01:39:45,989 --> 01:39:47,529
de San Juan de Dios, otras tienen un albergue

1714
01:39:47,529 --> 01:39:49,550
de transeúntes y en la edición

1715
01:39:49,550 --> 01:39:51,369
del año pasado el curso se quedó a medias

1716
01:39:51,369 --> 01:39:52,369
porque se colocaron todos

1717
01:39:52,369 --> 01:39:59,250
¿Hacemos una pausa de 20 minutitos?

1718
01:40:00,149 --> 01:40:01,630
Muy bien, ya, corre

1719
01:40:01,630 --> 01:40:03,149
Ahí porras, este no es

1720
01:40:03,149 --> 01:40:05,529
Control Z, vale, pues

1721
01:40:05,529 --> 01:40:07,470
los sistemas alternativos, os cuento yo

1722
01:40:07,470 --> 01:40:17,739
cositas. Son, por favor, ¿dónde tengo yo aquí el chat? Son estrategias que se utilizan

1723
01:40:17,739 --> 01:40:22,760
sobre todo con pictogramas para personas con autismo. Entonces, son personas que no tienen

1724
01:40:22,760 --> 01:40:29,539
una dificultad ni motórica, sino que es a nivel cognitivo, porque su dificultad es que

1725
01:40:29,539 --> 01:40:33,720
no tienen interés en comunicarse. Entonces, lo que tienes que hacer es con muchos refuerzos

1726
01:40:33,720 --> 01:40:35,960
irles dando herramientas de comunicación

1727
01:40:35,960 --> 01:40:37,260
y son signos, por ejemplo

1728
01:40:37,260 --> 01:40:39,960
este es yo, este es quiero

1729
01:40:39,960 --> 01:40:41,279
esto es pez

1730
01:40:41,279 --> 01:40:43,720
se acabó

1731
01:40:43,720 --> 01:40:45,739
hola

1732
01:40:45,739 --> 01:40:48,239
¿qué más? estoy enfadado

1733
01:40:48,239 --> 01:40:51,340
contento, callado

1734
01:40:51,340 --> 01:40:54,079
y todo esto lo tienes que decir a la vez que hablas

1735
01:40:54,079 --> 01:40:55,720
porque no es un problema

1736
01:40:55,720 --> 01:40:57,819
es para que ellos vayan asociando el signo

1737
01:40:57,819 --> 01:40:59,060
a la palabra de tal manera

1738
01:40:59,060 --> 01:41:01,739
que luego simplemente con que tú hagas

1739
01:41:01,739 --> 01:41:03,619
el signo les salga la palabra hasta que por

1740
01:41:03,619 --> 01:41:07,899
pura pereza de la gente utilizar el signo y pasen al lenguaje verbal. Es un proceso

1741
01:41:07,899 --> 01:41:15,250
que, como normalmente las personas con autismo no imitan, hay que hacerles un modelaje. Es

1742
01:41:15,250 --> 01:41:20,489
muy chulo porque además esto de los pictos, de los pictogramas, de hacer una agenda con

1743
01:41:20,489 --> 01:41:26,510
imágenes donde le vas introduciendo el lenguaje escrito, es muy útil. Hola Benjamín, te

1744
01:41:26,510 --> 01:41:31,289
estoy contando lo de los sistemas alternativos y alternativos. ¿Puedes coger este link y

1745
01:41:31,289 --> 01:41:34,189
compartirlo en el foro para que lo tengamos todos y que no se nos borre?

1746
01:41:34,189 --> 01:41:35,510
Ah, sí, lo había puesto en el chat.

1747
01:41:35,609 --> 01:41:38,170
Sí, sí, en el chat, también en el foro y así lo tenemos.

1748
01:41:39,369 --> 01:41:41,470
Y pues que estaba contando la utilidad que tiene.

1749
01:41:41,829 --> 01:41:43,489
Que yo estoy familiarizada con ese mundo.

1750
01:41:44,130 --> 01:41:50,310
Y bueno, que enlacen gestos, que eso sí que lo saben hacer, gestos que hay que modularles.

1751
01:41:50,310 --> 01:41:57,090
Además, a diferencia de lo que son los signos para sordos, que es para que se comuniquen entre ellos,

1752
01:41:57,170 --> 01:42:00,050
las personas con autismo no tienen interés en comunicarse entre ellos.

1753
01:42:00,050 --> 01:42:14,390
De tal forma que es para que se comuniquen con un adulto, un cuidador o un monitor. Eso significa que dependiendo de las dificultades motóricas que tengan, las limitaciones motóricas que tengan, los signos se van a adaptar y se va a dar un significado a estereotipias que tengan.

1754
01:42:14,390 --> 01:42:36,829
Por ejemplo, si alguien tiene al aleteo, se le da el significado de música, tocar el piano. Si alguien tiene esta estereotipia, se le da el significado de castañuelas y se le da una castañuela para que haga el ruido. De tal forma que cuando luego no haga el ruido, ya no tengan la gracia de hacer esto. Es dar un significado a los movimientos involuntarios. Dotarles de significado de tal forma que ellos poco a poco los vayan a ir regulando.

1755
01:42:36,829 --> 01:42:56,609
Respecto a esto lo que tenemos es un, bueno en el aula que hay ordenadores, es uno que tiene un teclado con las letras mayores, incluso hay un ratón que va, digamos que no es un ratón, que es una bola

1756
01:42:56,609 --> 01:43:02,409
y una pantalla mucho mayor para personas que tengan alguna dificultad visual

1757
01:43:02,409 --> 01:43:12,090
Claro, pero eso son alteraciones sensoriales. Los sistemas alternativos aumentativos de la comunicación son para personas dentro del trastorno del espectro autista.

1758
01:43:12,090 --> 01:43:31,989
Sí, lo que pasa es que entiendo que raramente voy a tener un alumno para un certificado de profesionalidad, digamos, de otro tipo de discapacidades que sí que podemos afrontar con elementos técnicos.

1759
01:43:31,989 --> 01:43:45,250
Sí, sí. Que Benjamín lo ha compartido, yo no me he metido a verlo, pero que estaban diciendo que chulo porque los alumnos muchas veces nos piden cosas de estas. Entonces, por eso yo he estado explicando en qué consisten los sistemas alternativos aumentativos de la comunicación.

1760
01:43:45,250 --> 01:44:02,810
Al hilo de lo que estábamos haciendo justo antes del descanso, estoy elaborando una tablita, la había puesto en bonito, pero de repente la tablita que había puesto en bonito ha dejado de funcionar, porque era también de colaboración síncrona, pero no me dejaba personalizarlo, entonces he cogido un Word que por lo menos sé que funciona, no me deja tirada.

1761
01:44:02,810 --> 01:44:05,250
entonces he puesto las cinco

1762
01:44:05,250 --> 01:44:07,149
dificultades de las que habíamos

1763
01:44:07,149 --> 01:44:09,090
hablado, que son

1764
01:44:09,090 --> 01:44:11,369
herramientas informáticas que fallan

1765
01:44:11,369 --> 01:44:13,149
falta de participación

1766
01:44:13,149 --> 01:44:15,489
falta de compromiso en el curso, falta de asistencia

1767
01:44:15,489 --> 01:44:17,210
que justo ese día vaya el inspector, que ya es

1768
01:44:17,210 --> 01:44:19,369
mala pata, que los docentes

1769
01:44:19,369 --> 01:44:21,170
hayamos sido unos aburridos, esa sería la

1770
01:44:21,170 --> 01:44:22,630
dificultad tres, ¿estáis viendo

1771
01:44:22,630 --> 01:44:24,569
un Word en horizontal?

1772
01:44:25,789 --> 01:44:27,289
dificultad cuatro, que se haya generado

1773
01:44:27,289 --> 01:44:29,069
un mal ambiente porque hay un reviento a cursos

1774
01:44:29,069 --> 01:44:31,069
y dificultad cinco, expectativas

1775
01:44:31,069 --> 01:44:33,069
de que va a ser muy fácil y que luego es difícil

1776
01:44:33,069 --> 01:44:35,609
y eso te puede, incluso los que aprueban

1777
01:44:35,609 --> 01:44:37,310
se sienten desanimados porque alguien

1778
01:44:37,310 --> 01:44:39,510
por empatía, alguien ha suspendido

1779
01:44:39,510 --> 01:44:41,550
entonces, yo he apuntado

1780
01:44:41,550 --> 01:44:43,489
algunas cositas de soluciones

1781
01:44:43,489 --> 01:44:45,270
y lo que yo os pido es que para todas estas

1782
01:44:45,270 --> 01:44:47,229
dificultades, lo que pasa es que

1783
01:44:47,229 --> 01:44:49,369
me lo tenéis que ir contando y lo voy escribiendo

1784
01:44:49,369 --> 01:44:51,390
porque no me funcionaba el paratito

1785
01:44:51,390 --> 01:44:53,489
que yo me había preparado, el Padlet

1786
01:44:53,489 --> 01:44:55,090
entonces, es

1787
01:44:55,090 --> 01:44:57,130
para cada una de estas dificultades encontrar

1788
01:44:57,130 --> 01:44:59,470
solución, ventajas de esa

1789
01:44:59,470 --> 01:45:04,970
solución, inconvenientes de esa solución, obstáculos y primeros pasos para ir hacia

1790
01:45:04,970 --> 01:45:11,109
esa solución. Y ya he apuntado en solución, dentro de la dificultad de falta de participación,

1791
01:45:11,250 --> 01:45:15,609
apuntar todas las horas reales, dar reglas del curso el primer día o explicar el marco

1792
01:45:15,609 --> 01:45:20,289
contractual regulatorio, el último día se da algo y yo he apuntado en la dificultad

1793
01:45:20,289 --> 01:45:25,090
de crear que hay una expectativa de que esto está tirado y que esto está chupado, lo

1794
01:45:25,090 --> 01:45:27,090
de la carátula de fama, que yo se la pongo

1795
01:45:27,090 --> 01:45:28,869
de verdad, de verdad

1796
01:45:28,869 --> 01:45:31,430
para que sufran, o sea, esto os lo chapáis

1797
01:45:31,430 --> 01:45:33,189
o no, o sea, esto por la tarde

1798
01:45:33,189 --> 01:45:35,149
os leéis los apuntes, os los

1799
01:45:35,149 --> 01:45:37,130
pasáis a limpio, os veis los

1800
01:45:37,130 --> 01:45:38,789
vídeos otra vez, porque si no

1801
01:45:38,789 --> 01:45:41,270
esto no lo sacáis, y esto es

1802
01:45:41,270 --> 01:45:43,029
a ver, porque esto no es un, cuando yo

1803
01:45:43,029 --> 01:45:45,170
doy un curso de técnicas de posicionamiento

1804
01:45:45,170 --> 01:45:46,989
de páginas web, es gente que a lo mejor no sabe

1805
01:45:46,989 --> 01:45:48,869
ni manejar el ratón, y que tienen que saber

1806
01:45:48,869 --> 01:45:50,470
al final, en qué consiste

1807
01:45:50,470 --> 01:45:52,829
el posicionamiento orgánico, el posicionamiento

1808
01:45:52,829 --> 01:45:54,850
de pago, chorro mil herramientas y un montón

1809
01:45:54,850 --> 01:45:56,850
de palabras, palabras raros que son muchos

1810
01:45:56,850 --> 01:45:58,750
anglicismos, muchos están traducidos

1811
01:45:58,750 --> 01:46:00,329
porque son palabras, son cosas muy raras

1812
01:46:00,329 --> 01:46:03,130
entonces yo les digo esto

1813
01:46:03,130 --> 01:46:05,069
cuando es un curso de soft skills

1814
01:46:05,069 --> 01:46:07,149
esto es experiencial, no hace falta

1815
01:46:07,149 --> 01:46:08,989
que cogáis apuntes, es diferente y depende

1816
01:46:08,989 --> 01:46:10,989
también de la hora, porque si te viene gente a las

1817
01:46:10,989 --> 01:46:12,989
nueve de la mañana le tienes que entrar de una manera

1818
01:46:12,989 --> 01:46:14,590
de chavales a currar

1819
01:46:14,590 --> 01:46:16,930
y si te viene gente agotada

1820
01:46:16,930 --> 01:46:19,289
después de trabajar todo el día, de léase vosotros

1821
01:46:19,289 --> 01:46:20,970
pues es como, hay que poner las cosas

1822
01:46:20,970 --> 01:46:23,210
muy fáciles, y luego les hablo

1823
01:46:23,210 --> 01:46:24,670
de la figura del personal trainer

1824
01:46:24,670 --> 01:46:35,670
El personal trainer es fundamental. Dejar claro que suda el deportista y el personal trainer no suda. Esto me funciona. Vamos a ir viendo, me vais diciendo, no hace falta seguir un orden.

1825
01:46:35,890 --> 01:46:42,970
Idme diciendo, para cada una de las dificultades, solución, ventajas, inconvenientes, obstáculos y primeros pasos.

1826
01:46:42,970 --> 01:47:08,939
Por ejemplo, a veces para la dificultad 4, que alguien apuntaba a lo del revienta cursos, quizás a veces funciona darle algunas responsabilidades para hacerlo más partícipe y un poco paliar ese liderazgo negativo.

1827
01:47:08,939 --> 01:47:18,939
o con las que la persona se sienta bien y reconocido.

1828
01:47:20,380 --> 01:47:22,640
Ventajas, inconvenientes y diciendo.

1829
01:47:23,779 --> 01:47:29,359
Yo para la dificultad uno propongo que se tenga un plan B.

1830
01:47:31,699 --> 01:47:38,399
Hoy ha fallado el internet, hoy no se hacen cosas en internet,

1831
01:47:38,399 --> 01:47:54,520
Hoy se hacen programas que funcionan en local. Y luego, bueno, a veces no depende de nosotros, pero sí es bueno si se puede ver antes de empezar un grupo, o sea, un curso, si podemos ver el aula y probar cómo funciona todo.

1832
01:47:58,699 --> 01:48:10,479
Respecto a eso, yo para el plan B siempre tengo el uso de los móviles. Y como todas las personas que vienen ahora ya tienen móvil y todas tienen conexión a internet, si algún día me fallara la de clase, tiramos de los móviles.

1833
01:48:11,699 --> 01:48:16,359
y uso el móvil cuando alguna cosilla me falla, digo, bueno, lo probamos ahora con el móvil

1834
01:48:16,359 --> 01:48:19,079
y cuando me funcione otra vez el ordenador, volvemos a la...

1835
01:48:19,079 --> 01:48:21,859
Y al final me apaño entre una cosa y otra, me voy apañando.

1836
01:48:22,239 --> 01:48:24,220
¿Vendajas de estas soluciones?

1837
01:48:25,979 --> 01:48:27,359
¿Que no hay que quedar separado?

1838
01:48:28,199 --> 01:48:33,420
Eso es el plan B que decía mi copia y que no le he visto.

1839
01:48:33,420 --> 01:48:34,640
Chalo, chalo, chalo.

1840
01:48:35,939 --> 01:48:39,520
Pues efectivamente, es que para mí que siempre trabajo con ordenador,

1841
01:48:39,520 --> 01:48:41,279
es que es importante ir al aula

1842
01:48:41,279 --> 01:48:43,439
10 minutos antes mínimo

1843
01:48:43,439 --> 01:48:45,420
para ver si algo está fallando

1844
01:48:45,420 --> 01:48:48,949
y luego pues

1845
01:48:48,949 --> 01:48:51,930
ventajas

1846
01:48:51,930 --> 01:48:53,229
bueno pues que se les

1847
01:48:53,229 --> 01:48:55,569
hace más flexibles

1848
01:48:55,569 --> 01:48:57,569
los alumnos

1849
01:48:57,569 --> 01:48:59,229
se les da más recursos porque

1850
01:48:59,229 --> 01:49:01,810
están viendo en la práctica

1851
01:49:01,810 --> 01:49:04,109
bueno pues nos falla este dispositivo

1852
01:49:04,109 --> 01:49:05,850
no nos podemos quedar

1853
01:49:05,850 --> 01:49:08,210
sin hacer nada, hay que buscar alternativas

1854
01:49:08,210 --> 01:49:09,609
inconvenientes

1855
01:49:09,609 --> 01:49:12,350
mi móvil es una patata

1856
01:49:12,350 --> 01:49:14,829
no tengo datos

1857
01:49:14,829 --> 01:49:16,130
o que

1858
01:49:16,130 --> 01:49:18,369
puedas dar como mala imagen

1859
01:49:18,369 --> 01:49:20,409
o que parezca que no te funcionan

1860
01:49:20,409 --> 01:49:21,350
las cosas, no sé

1861
01:49:21,350 --> 01:49:27,859
osfáculo sería no tengo datos

1862
01:49:27,859 --> 01:49:32,689
primeros pasos sería

1863
01:49:32,689 --> 01:49:34,250
decirles, venirse con

1864
01:49:34,250 --> 01:49:35,329
móviles y

1865
01:49:35,329 --> 01:49:37,350
tablets

1866
01:49:37,350 --> 01:49:42,020
bueno, podemos tener un plan C

1867
01:49:42,020 --> 01:49:44,140
también, de tener algunos

1868
01:49:44,140 --> 01:49:45,420
ejercicios escritos

1869
01:49:45,420 --> 01:49:47,699
por si ya ni el A ni el B

1870
01:49:47,699 --> 01:49:56,949
¿Ventajas también?

1871
01:49:57,170 --> 01:49:59,109
Bueno, se les otorga flexibilidad

1872
01:49:59,109 --> 01:50:01,350
Primero, os preguntaría

1873
01:50:01,350 --> 01:50:03,029
Cuando me ha pasado eso

1874
01:50:03,029 --> 01:50:04,869
nos hemos dedicado

1875
01:50:04,869 --> 01:50:06,449
a fomentar la comunicación

1876
01:50:06,449 --> 01:50:08,050
o la parte comercial

1877
01:50:08,050 --> 01:50:09,970
por ejemplo, del temario

1878
01:50:09,970 --> 01:50:12,850
cuando las herramientas te fallan o hay internet

1879
01:50:12,850 --> 01:50:14,869
pues trabajas estas habilidades

1880
01:50:15,470 --> 01:50:19,069
muchas de las comerciales puras y duras

1881
01:50:19,069 --> 01:50:20,729
o eso

1882
01:50:20,729 --> 01:50:21,710
o de comunicación

1883
01:50:21,710 --> 01:50:32,210
Vale, dificultados, falta de participación, falta de compromiso, soluciones, apuntar las horas reales, dar reglas, ventajas e inconvenientes

1884
01:50:32,210 --> 01:50:43,710
Bueno, la ventaja es que ya van viendo la importancia de la puntualidad de cada mercado laboral, como decía la compañera

1885
01:50:43,710 --> 01:50:48,920
Inconvenientes, me estáis controlando como en el colegio

1886
01:50:48,920 --> 01:50:53,260
Y que a mí no me gusta ser el policía de nadie, eso es una cosa que odio

1887
01:50:53,260 --> 01:50:56,720
Sí, pero no deja de ser un trabajo para ellos

1888
01:50:56,720 --> 01:50:58,680
es que lo tienen que tomar como un compromiso

1889
01:50:58,680 --> 01:50:59,260
de trabajo

1890
01:50:59,260 --> 01:51:02,579
Sí, pero, a ver, estamos hablando de los inconvenientes

1891
01:51:02,579 --> 01:51:03,359
claro que hay que hacerlo

1892
01:51:03,359 --> 01:51:06,619
pero el inconveniente es que hay que estar ahí como si fuéramos

1893
01:51:06,619 --> 01:51:08,399
policías, que parece muy desagradable

1894
01:51:08,399 --> 01:51:10,020
tener, oye, justifícame

1895
01:51:10,020 --> 01:51:11,479
claro que hay que hacerlo

1896
01:51:11,479 --> 01:51:13,600
Sí, que tú eres el jefe de personal ahí

1897
01:51:13,600 --> 01:51:16,760
Sí, que parece que el profesor es la máquina de fichar

1898
01:51:16,760 --> 01:51:17,819
Sí, eso es

1899
01:51:17,819 --> 01:51:18,859
Exacto

1900
01:51:18,859 --> 01:51:22,640
Oye, a mí me ha pasado como alumna lo siguiente

1901
01:51:22,640 --> 01:51:43,460
Como dijeron esto del 25%, bueno, esto que sabemos, que puedes faltar el 25% sin que esto influya, pues era una época que estaba muy apurada por otras cosas. Yo dije al formador en este caso que iba a hacer uso de eso y no tuve ningún problema.

1902
01:51:44,199 --> 01:51:49,520
Yo siempre me aprendo las reglas y las utilizo al máximo, porque solo está sacudido.

1903
01:51:54,399 --> 01:52:00,300
¿Cuáles son los primeros pasos de esta dificultad de comunicación? ¿Conocernos todas las normativas?

1904
01:52:02,500 --> 01:52:14,600
Yo creo que es muy importante decirles que la normativa, para no sentirnos tan policía, que la normativa no la aplicamos nosotros, sino que la aplica el ente que subvenciona esa acción o el ente que te está pagando.

1905
01:52:14,600 --> 01:52:22,119
O sea, yo no soy el culpable de que tú tengas que venir, tú eres el responsable de venir a tiempo, porque si no incumples con un tercero que no está aquí.

1906
01:52:22,119 --> 01:52:33,020
Por eso es importante que si eso es de un tercero, ese tercero les pueda explicar esto.

1907
01:52:34,479 --> 01:52:36,840
Ah, bueno, a mí es que me viene el tercero a explicar esto.

1908
01:52:37,239 --> 01:52:38,359
Ah, vale, vale, eso.

1909
01:52:38,479 --> 01:52:47,159
Aquí nos viene el técnico el primer día, otro día cuando le parece, al final... O sea, aquí sí que participan mucho y entran al trapo.

1910
01:52:47,159 --> 01:52:55,479
A mí también. El primer día de clase viene el jefe de estudios del centro y lo explica todo y pone las normas.

1911
01:52:55,960 --> 01:52:57,680
Eso sí, aquí también, ¿eh?

1912
01:52:57,880 --> 01:53:06,479
Más que el jefe de estudios, yo estoy hablando de si la norma la pone el SEPE INEM tal, que venga un técnico del SEPE.

1913
01:53:06,859 --> 01:53:08,600
Sí, este en mi centro es SEPE.

1914
01:53:09,300 --> 01:53:10,020
Ah, vale.

1915
01:53:10,100 --> 01:53:11,319
El personal del SEPE.

1916
01:53:12,159 --> 01:53:12,460
Vale.

1917
01:53:12,460 --> 01:53:15,779
el técnico del empleo de ayuntamiento

1918
01:53:15,779 --> 01:53:16,720
quien sea

1919
01:53:16,720 --> 01:53:19,800
a ver, que los docentes hayamos sido unos aburridos

1920
01:53:19,800 --> 01:53:20,520
solución

1921
01:53:20,520 --> 01:53:23,079
ir a un curso de soft skills

1922
01:53:23,079 --> 01:53:25,720
por ejemplo

1923
01:53:25,720 --> 01:53:27,260
formarnos, claro

1924
01:53:27,260 --> 01:53:29,640
la formación es donde están

1925
01:53:29,640 --> 01:53:30,359
los avances

1926
01:53:30,359 --> 01:53:33,699
claro, si detectas que tus clases

1927
01:53:33,699 --> 01:53:34,420
son aburridas

1928
01:53:34,420 --> 01:53:37,399
tienes que hacer algo para intentar corregir eso

1929
01:53:37,399 --> 01:53:39,699
claro, con la formación

1930
01:53:39,699 --> 01:53:41,600
puedes comprar almohadas

1931
01:53:41,600 --> 01:53:47,680
Hombre, pues podemos hacer autocrítica

1932
01:53:47,680 --> 01:53:49,140
y dedicarnos a otras materias

1933
01:53:49,140 --> 01:53:53,439
Yo creo que muchas veces

1934
01:53:53,439 --> 01:53:55,039
simplemente es falta

1935
01:53:55,039 --> 01:53:57,020
de habilidades, pero

1936
01:53:57,020 --> 01:53:59,199
porque no todo el mundo

1937
01:53:59,199 --> 01:54:01,380
tenemos una imaginación grande

1938
01:54:01,380 --> 01:54:03,319
pero la mayor parte de nosotros

1939
01:54:03,319 --> 01:54:04,760
se nos da muy bien copiar y pegar

1940
01:54:04,760 --> 01:54:07,960
entonces en cuanto a través de la formación

1941
01:54:07,960 --> 01:54:09,399
conoces

1942
01:54:09,399 --> 01:54:10,800
copias y pegas

1943
01:54:10,800 --> 01:54:11,640
y funciona

1944
01:54:11,640 --> 01:54:15,220
pero claro, tienes que poder copiar

1945
01:54:15,220 --> 01:54:16,539
poder formarte

1946
01:54:16,539 --> 01:54:18,760
y decir, bueno, ¿cómo lo hace este?

1947
01:54:18,840 --> 01:54:19,500
¿cómo lo hace el otro?

1948
01:54:19,500 --> 01:54:20,460
¿cómo lo hace el otro?

1949
01:54:22,859 --> 01:54:26,300
copiar y pegar

1950
01:54:26,300 --> 01:54:27,640
no, sino copiar y pegar

1951
01:54:27,640 --> 01:54:28,899
y después moldear

1952
01:54:28,899 --> 01:54:31,739
algo que tú seas capaz

1953
01:54:31,739 --> 01:54:33,840
de contar con lo que tú se te quede cómodo

1954
01:54:33,840 --> 01:54:35,479
yo he puesto a utilizar diferentes

1955
01:54:35,479 --> 01:54:37,539
recursos audiovisuales, yo estoy siempre buscando

1956
01:54:37,539 --> 01:54:39,819
fotos bonitas, los vídeos

1957
01:54:39,819 --> 01:54:41,880
que sean cortos, porque hay algunos

1958
01:54:41,880 --> 01:54:43,720
que son muy interesantes, pero es que los tres primeros minutos

1959
01:54:43,720 --> 01:54:45,479
te duermes, entonces que de entrada

1960
01:54:45,479 --> 01:54:47,119
sean vídeos que entren

1961
01:54:47,119 --> 01:54:49,779
Me metes pequeños

1962
01:54:49,779 --> 01:54:51,659
tips graciosos, Irene me mete muchos

1963
01:54:51,659 --> 01:54:53,640
hay pequeños gaps

1964
01:54:53,640 --> 01:54:55,680
que veo por ahí que digo, uy mira, pero hay que

1965
01:54:55,680 --> 01:54:57,359
estar atento para pillarlos

1966
01:54:57,359 --> 01:54:59,399
entonces yo creo que eso también

1967
01:54:59,399 --> 01:55:01,119
nos da vida, vidilla

1968
01:55:01,119 --> 01:55:03,560
un vídeo gracioso

1969
01:55:03,560 --> 01:55:05,359
cosillas que les hagan reír

1970
01:55:05,359 --> 01:55:06,739
y les despierten un poco

1971
01:55:06,739 --> 01:55:09,520
Pero con eso hay que tener mucho cuidado, porque el sentido

1972
01:55:09,520 --> 01:55:10,600
el humor es muy particular

1973
01:55:10,600 --> 01:55:13,119
y no hay cosa más horrible

1974
01:55:13,119 --> 01:55:14,460
que el que no es gracioso

1975
01:55:14,460 --> 01:55:15,800
se haga gracioso

1976
01:55:15,800 --> 01:55:17,859
Sí, estoy de acuerdo

1977
01:55:17,859 --> 01:55:20,140
Que con eso tengo un miedo

1978
01:55:20,140 --> 01:55:23,399
Ya, o que interpreten

1979
01:55:23,399 --> 01:55:25,560
que como lo estás contando

1980
01:55:25,560 --> 01:55:27,239
algo demasiado asequible

1981
01:55:27,239 --> 01:55:28,119
es que no pilotas

1982
01:55:28,119 --> 01:55:30,939
No, o simplemente que no tienes

1983
01:55:30,939 --> 01:55:31,939
ni pizca de gracia

1984
01:55:31,939 --> 01:55:34,359
Yo reviento los chistes sistemáticamente

1985
01:55:34,359 --> 01:55:36,399
¿Pero dónde tienes tu gracia?

1986
01:55:36,880 --> 01:55:37,899
Oye, píjate chiquito

1987
01:55:37,899 --> 01:55:40,420
no tiene ninguna gracia, o sea, yo reconozco

1988
01:55:40,420 --> 01:55:42,520
que no tiene ninguna gracia, pero hay veces que me dan

1989
01:55:42,520 --> 01:55:44,159
ganas de decirlo, pero además los cambios

1990
01:55:44,159 --> 01:55:46,680
y los refranes los cambio, entonces me tengo que contener

1991
01:55:46,680 --> 01:55:48,220
pues te inventas un nuevo refranero

1992
01:55:48,220 --> 01:55:50,279
mi padre se inventó el no le busques

1993
01:55:50,279 --> 01:55:52,520
tres patas al loro, porque tenía

1994
01:55:52,520 --> 01:55:53,260
un tema

1995
01:55:53,260 --> 01:55:56,079
de que se olvidaba neurológicamente

1996
01:55:56,079 --> 01:55:57,060
le afectó al lenguaje

1997
01:55:57,060 --> 01:56:00,260
esto canta como una almeja, que luego lo he oído

1998
01:56:00,260 --> 01:56:02,039
en la tele y se lo inventó mi padre porque

1999
01:56:02,039 --> 01:56:04,020
tenía un problema con el lenguaje, de hecho le dieron

2000
01:56:04,020 --> 01:56:05,819
una incapacitación porque tenía un problema

2001
01:56:05,819 --> 01:56:08,500
de riego en las partes

2002
01:56:08,500 --> 01:56:09,579
que afectaban al lenguaje

2003
01:56:09,579 --> 01:56:12,640
y no le busques los testis al loro

2004
01:56:12,640 --> 01:56:14,600
pues inventatelo

2005
01:56:14,600 --> 01:56:16,279
fíjate chiquito

2006
01:56:16,279 --> 01:56:18,279
tú fíjate chiquito

2007
01:56:18,279 --> 01:56:19,199
vamos

2008
01:56:19,199 --> 01:56:22,659
de todas maneras hay que ver un poquito

2009
01:56:22,659 --> 01:56:24,600
también el perfil de los alumnados

2010
01:56:24,600 --> 01:56:26,899
porque hay veces que una cosa

2011
01:56:26,899 --> 01:56:28,539
que a los mayores de 30

2012
01:56:28,539 --> 01:56:30,199
les parece graciosísimo

2013
01:56:30,199 --> 01:56:32,619
cuando das a los menores de 30

2014
01:56:32,619 --> 01:56:35,359
se te quedan

2015
01:56:35,359 --> 01:56:45,399
Yo soy muy irónica y suelo hacer como pequeños chistes y a veces se me quedan mirando como mirándome rara

2016
01:56:45,399 --> 01:56:51,779
y ya tengo que decir, oye, que es que esto era un chiste o esto lo he dicho para que os riáis.

2017
01:56:52,039 --> 01:56:53,880
Por eso el humor es innato.

2018
01:56:54,220 --> 01:57:00,979
Entonces, claro, te quedas cortado y dices, pues está claro que con estos mejor voy a ser seria y ya está.

2019
01:57:02,479 --> 01:57:04,119
O no, no sé, o se lo explicas.

2020
01:57:04,119 --> 01:57:19,260
Otra cosa que podemos hacer es, digamos, cuando citemos referencias, qué sé yo, de cine o de películas que sean adaptadas a los alumnos.

2021
01:57:24,989 --> 01:57:27,829
O de anuncios, ¿no? Porque si seguimos hablando del primo de zumo solo...

2022
01:57:27,829 --> 01:57:30,810
Sí, de cualquier objeto cultural, vamos.

2023
01:57:35,210 --> 01:57:38,590
Adaptados a los alumnos, vale. Vamos a ver ventajas de esto, ¿vale?

2024
01:57:38,590 --> 01:57:41,869
que como profesores nos tenemos también que adaptar

2025
01:57:41,869 --> 01:57:43,090
y saber las tendencias

2026
01:57:43,090 --> 01:57:45,489
tenemos que ver también televisión

2027
01:57:45,489 --> 01:57:46,189
y tendencias

2028
01:57:46,189 --> 01:57:48,850
Yo que sepa que no voy a hablar de tele

2029
01:57:48,850 --> 01:57:50,670
Desde luego

2030
01:57:50,670 --> 01:57:53,829
Me refiero a que tiene anuncios

2031
01:57:53,829 --> 01:57:55,770
acorde con los destinatarios

2032
01:57:55,770 --> 01:57:57,029
La ventaja es

2033
01:57:57,029 --> 01:58:00,170
renovarse o morir

2034
01:58:00,170 --> 01:58:01,930
Sí, pero no me hagas ver la tele

2035
01:58:01,930 --> 01:58:03,970
Yo me renuevo con Youtube, pero a mí no me hagas ver la tele

2036
01:58:03,970 --> 01:58:04,409
por favor

2037
01:58:04,409 --> 01:58:07,869
Cada uno que se renueve, aunque sea hablando con amigos

2038
01:58:07,869 --> 01:58:14,949
Sí, sí. ¿Ventajas? ¿Ventajas de esta solución de los recursos didácticos adaptados?

2039
01:58:16,810 --> 01:58:22,149
Empatizas más con ellos. Yo creo que los traes un poquito más a tu campo.

2040
01:58:24,779 --> 01:58:25,340
¿Inconvenientes?

2041
01:58:27,880 --> 01:58:30,220
¿Que te aprecias la mano y te cojan el hombro?

2042
01:58:30,500 --> 01:58:33,500
Pero, disculpa, ¿ventaja de ser aburridos o...?

2043
01:58:34,100 --> 01:58:35,579
No, de estas soluciones.

2044
01:58:35,939 --> 01:58:36,960
Ah, vale, vale, perdón.

2045
01:58:36,960 --> 01:58:59,500
Y me quedó una cosa por decir, perdón, Irene, en las soluciones, que a veces es aprovechar los saberes de los alumnos. A mí me pasó una vez que estábamos tanto matemáticas que descubrí que un alumno tenía unas habilidades porque tenía como hobby que era mago.

2046
01:58:59,500 --> 01:59:23,199
Y entonces, bueno, pues preparé con el ejercicio sobre probabilidad y cosas de esas y, bueno, a los demás les encantó y él, vamos, estaba encantado de la vida. O sea que los alumnos tienen muchos saberes que nos pueden ayudar, facilitar la labor y, vamos, que son estupendos.

2047
01:59:25,420 --> 01:59:30,699
Vale. ¿Inconvenientes? ¿Que te cojan demasiada confianza? ¿Que piensen que el docente no sabe tanto y está disimulando?

2048
01:59:31,260 --> 01:59:33,260
Exacto, eso es un inconveniente.

2049
01:59:34,100 --> 01:59:43,100
Bueno, no, yo creo que los alumnos son espectadores lúcidos de lo que tienen enfrente, es decir, de nosotros.

2050
01:59:43,960 --> 01:59:48,619
Y se saben perfectamente de qué pie cogeamos cada uno.

2051
01:59:50,439 --> 01:59:53,539
Pues yo creo que hay veces que si eres honesto...

2052
01:59:53,539 --> 01:59:57,060
Que la primera imagen es la que vale y como le caigas mal, le caes mal.

2053
01:59:57,060 --> 02:00:01,100
Ya, no, bueno, no sé

2054
02:00:01,100 --> 02:00:02,779
Ya tienes el samerito, ¿no?

2055
02:00:03,960 --> 02:00:04,739
A mí me ha pasado

2056
02:00:04,739 --> 02:00:06,640
O sea, no dejarte ni oportunidad

2057
02:00:06,640 --> 02:00:08,199
Y alguien que va

2058
02:00:08,199 --> 02:00:09,920
De huello, o sea, de

2059
02:00:09,920 --> 02:00:12,460
Pero es del primer día, ¿eh? O sea, del primer día

2060
02:00:12,460 --> 02:00:14,500
Cualquier cosa que digas

2061
02:00:14,500 --> 02:00:17,159
Y yo decía, bueno

2062
02:00:17,159 --> 02:00:18,880
Pues solo decía lo que yo quería

2063
02:00:18,880 --> 02:00:20,460
Siempre puede haber algún caso, está claro

2064
02:00:20,460 --> 02:00:21,159
Sí, está claro

2065
02:00:21,159 --> 02:00:23,380
Os faltan dos entonces que les caigas mal

2066
02:00:23,380 --> 02:00:26,079
Primeros pasos

2067
02:00:26,079 --> 02:00:37,319
¿Primeros pasos? ¿Buscar recursos en YouTube? ¿Buscar recursos? ¿Qué podemos poner en primeros pasos?

2068
02:00:40,760 --> 02:00:44,840
Hombre, buscar cosas un poco más creativas.

2069
02:00:45,840 --> 02:00:47,640
¿Hacia dónde estaba yo? Orientado un poco.

2070
02:00:48,279 --> 02:00:48,840
¿Perdona, cómo?

2071
02:00:48,840 --> 02:01:00,380
¿Hacia dónde va la orientación en el momento? ¿Orientarnos hacia el mundo más o menos un poco que tenemos una deficiencia?

2072
02:01:00,380 --> 02:01:10,439
Otra cosa es que si podemos relacionarnos con todos los recursos que tenga el municipio.

2073
02:01:10,439 --> 02:01:23,939
Yo les llevo muchas veces, bueno, mis alumnos que tengo ahora son jóvenes, no sé, desde el técnico de información juvenil hasta el médico, como os decía antes, con los primeros...

2074
02:01:23,939 --> 02:01:30,939
O sea, todos los recursos del municipio que puedan o que encajen con la formación que estamos dando.

2075
02:01:31,500 --> 02:01:32,899
Una cosa que...

2076
02:01:32,899 --> 02:01:44,119
O del barrio. Yo he traído hasta la asociación de vecinos del barrio, hasta... Cuidado con cosas que tengan, lógicamente, que ver con la formación.

2077
02:01:44,119 --> 02:01:46,960
incluso, bueno, si se puede

2078
02:01:46,960 --> 02:01:49,420
hacer alguna salida

2079
02:01:49,420 --> 02:01:51,500
fuera del aula, romper

2080
02:01:51,500 --> 02:01:53,619
un poco esa rutina, pues bueno

2081
02:01:53,619 --> 02:01:55,279
siempre ayuda

2082
02:01:55,279 --> 02:01:56,579
Yo también eso utilizo mucho

2083
02:01:56,579 --> 02:01:58,220
salgo

2084
02:01:58,220 --> 02:02:01,420
salgo este curso último, claro que no hemos

2085
02:02:01,420 --> 02:02:03,399
podido asomarnos

2086
02:02:03,399 --> 02:02:05,439
a la calle, pero salgo este

2087
02:02:05,439 --> 02:02:07,880
en el resto, muchas visitas

2088
02:02:07,880 --> 02:02:09,579
tanto en la

2089
02:02:09,579 --> 02:02:11,159
ciudad como en la provincia

2090
02:02:11,159 --> 02:02:13,539
nos hemos ido a otras provincias también

2091
02:02:13,539 --> 02:02:16,659
ese recurso lo utilizo mucho

2092
02:02:16,659 --> 02:02:18,439
y también el recurso de contar

2093
02:02:18,439 --> 02:02:19,840
de invitar

2094
02:02:19,840 --> 02:02:22,319
a expertos

2095
02:02:22,319 --> 02:02:24,199
en parcelas muy concretas

2096
02:02:24,199 --> 02:02:25,840
en cosas muy concretas

2097
02:02:25,840 --> 02:02:27,840
pues una hora

2098
02:02:27,840 --> 02:02:31,180
para que compartan

2099
02:02:31,180 --> 02:02:32,260
una hora

2100
02:02:32,260 --> 02:02:35,140
con ellos sobre temas muy concretos

2101
02:02:35,140 --> 02:02:38,640
Eso también lo hago yo mucho y es verdad que les entretiene

2102
02:02:38,640 --> 02:02:39,920
muchísimo y les motiva

2103
02:02:39,920 --> 02:02:41,079
Muchísimo

2104
02:02:41,079 --> 02:03:02,659
Muchísimo. Y luego también, lo comenté ya hace unos días, con exalumnos. Siempre invito a algún exalumno o varios exalumnos para que les cuenten y compartan con ellos tanto su experiencia del curso como su experiencia posterior laboral. Y da un resultado muy bueno, al menos.

2105
02:03:02,659 --> 02:03:20,760
Yo en el caso cuando tengo gente muy joven, también han venido gente mayor, es decir, de la asociación de pensionistas, a contarles un poco su experiencia.

2106
02:03:20,760 --> 02:03:36,460
Por ejemplo, gente que no tuvo acceso a la formación y que la suelen valorar mucho. Ellos antes preparan como una entrevista también para… Estos son gente joven.

2107
02:03:47,260 --> 02:03:58,539
Vamos a otro punto. Dificultad 4. Que se haya generado un mal ambiente. El revientacursos. Darle alguna responsabilidad al revientacursos y paliar el liderazgo negativo. ¿Qué más?

2108
02:04:01,060 --> 02:04:08,800
Bueno, lo primero, detectar técnicas para poder detectar esto en los primeros días.

2109
02:04:09,800 --> 02:04:15,720
Pues a mí me habrán tocado las evidentes. A mí me habrán tocado las que, vamos, no me ha dado tiempo ni hablar.

2110
02:04:15,859 --> 02:04:21,180
Ya te digo, yo creo que es un tema de imagen, de primera impresión.

2111
02:04:21,739 --> 02:04:25,079
Bueno, Cristina, es uno entre mil, no pasa nada.

2112
02:04:25,380 --> 02:04:28,180
Es verdad, y tú sabes el caso, o sea que...

2113
02:04:28,180 --> 02:04:32,439
Sí, y a mí también me ha pasado, y también sabes el caso, a mí me pasó en un curso.

2114
02:04:33,340 --> 02:04:34,199
Y contra eso yo...

2115
02:04:34,199 --> 02:04:39,319
A mí me echaron de un curso, literalmente. No me dieron oportunidad a reconducir.

2116
02:04:39,819 --> 02:04:48,039
Y espero, pues eso te digo, espero que alguien nos dé algún tipo de recursos, porque yo, cuando alguien, no has hecho absolutamente nada,

2117
02:04:48,359 --> 02:04:54,079
ni siquiera has puesto el material, no te ha dado tiempo a nada, y te revientan, porque como el alumno está tan empoderado, pues no sé.

2118
02:04:54,079 --> 02:05:05,319
Pero Cristina, eso es una excepción. A mí me ha pasado un curso entre 5.000 que llevo dados. Entonces, no puede ser que sea yo la que fallara.

2119
02:05:05,319 --> 02:05:28,359
A mí me pasó en un curso un profesor que era recurrente, que llevaba años y años dando, y que los alumnos se pusieron que lo hacía mal, que lo hacía mal, que lo hacía mal, entonces le cambiaron, le quitan del curso, dicen nada, que no hay manera, y la directora del centro decía, es un señor, un señor mayor extraordinario y este curso que son una panda de no sé qué.

2120
02:05:28,359 --> 02:05:30,039
y entonces le cambian

2121
02:05:30,039 --> 02:05:31,000
y cuando dicen

2122
02:05:31,000 --> 02:05:33,859
bueno, ya hemos quitado a este profesor, dice

2123
02:05:33,859 --> 02:05:35,340
ay, ¿no se despide de nosotros?

2124
02:05:36,100 --> 02:05:37,199
pero si habéis echado

2125
02:05:37,199 --> 02:05:40,539
algo me pasó a mí, a mí no me echaron

2126
02:05:40,539 --> 02:05:42,260
yo me fui, pero bueno, es lo mismo

2127
02:05:42,260 --> 02:05:43,699
pero en ese mismo curso

2128
02:05:43,699 --> 02:05:46,100
renunciaron, renunciamos

2129
02:05:46,100 --> 02:05:47,880
en total tres profesores

2130
02:05:47,880 --> 02:05:50,479
renunciamos a ese curso, no nos echaron

2131
02:05:50,479 --> 02:05:51,800
nos fuimos, es muy fuerte

2132
02:05:51,800 --> 02:05:54,220
pero Cristina, que a mí me pasó el tercer día de clase

2133
02:05:54,220 --> 02:05:55,640
o sea, es que por eso te digo

2134
02:05:55,640 --> 02:05:58,340
pero que eran todos o uno

2135
02:05:58,340 --> 02:06:00,220
porque todo es otro tema diferente

2136
02:06:00,220 --> 02:06:01,100
a ver, no, no

2137
02:06:01,100 --> 02:06:03,340
es uno

2138
02:06:03,340 --> 02:06:06,260
en mi caso es uno, pero ese uno

2139
02:06:06,260 --> 02:06:08,199
claro, va pudriendo

2140
02:06:08,199 --> 02:06:10,699
en los cafés y todo

2141
02:06:10,699 --> 02:06:12,819
y más que nada que la gente no tiene ganas de problemas

2142
02:06:12,819 --> 02:06:13,939
pero en mi caso es uno

2143
02:06:13,939 --> 02:06:15,939
¿y que eran adultos?

2144
02:06:16,579 --> 02:06:18,960
supuesto, adultos y muy bien formados

2145
02:06:18,960 --> 02:06:20,420
no, lo que te pregunto es

2146
02:06:20,420 --> 02:06:22,720
como no había ningún, no se me extraña

2147
02:06:22,720 --> 02:06:24,760
que ningún otro adulto del curso

2148
02:06:24,760 --> 02:06:25,420
alumno

2149
02:06:25,420 --> 02:06:27,520
dije, se oye

2150
02:06:27,520 --> 02:06:28,520
por favor

2151
02:06:28,520 --> 02:06:31,640
Pues lo dijeron luego, pero cuando

2152
02:06:31,640 --> 02:06:32,760
ya había reventado el tema

2153
02:06:32,760 --> 02:06:35,399
cuando ya había reventado el tema

2154
02:06:35,399 --> 02:06:37,500
porque la gente muchas veces no tiene ganas

2155
02:06:37,500 --> 02:06:39,680
de meterse en líos, no entiende

2156
02:06:39,680 --> 02:06:40,319
nada

2157
02:06:40,319 --> 02:06:43,420
piensa, en mi caso son cursos

2158
02:06:43,420 --> 02:06:45,439
bastante largos y entonces dicen, no quiero

2159
02:06:45,439 --> 02:06:47,420
problemas y a lo mejor

2160
02:06:47,420 --> 02:06:49,420
no son conscientes de lo que le están haciendo a una

2161
02:06:49,420 --> 02:06:51,260
persona que lleva mucho sacrificio, fuimos tres

2162
02:06:51,260 --> 02:06:52,520
los que nos marchamos, ¿eh?

2163
02:06:52,520 --> 02:07:07,220
Yo hice una vez como de mediadora con un grupo bastante problemático en el que había muchas personas que tenían discapacidades pero venían con muchos problemas añadidos.

2164
02:07:07,220 --> 02:07:12,340
se quejaban de los profes y entonces yo que no estaba dando en ese curso

2165
02:07:12,340 --> 02:07:18,960
dividí la clase en dos grupos, me llevé a la mitad, a una mitad a otra sala

2166
02:07:18,960 --> 02:07:24,260
les puse unos cafés, unas pastas y nos sentamos, pero no en formato clase

2167
02:07:24,260 --> 02:07:28,680
sino en las sillas, con normalidad, como si fuera un café

2168
02:07:28,680 --> 02:07:31,500
y les pregunté, oye, ¿qué os pasa en clase?

2169
02:07:32,380 --> 02:07:35,899
Claro, saqué siete entre los que había alguno que se quejaba

2170
02:07:35,899 --> 02:07:38,239
y dejé otros siete entre los que había gente que se quejaba.

2171
02:07:38,800 --> 02:07:40,779
Cuando los separé, perdieron la fuerza.

2172
02:07:41,220 --> 02:07:43,979
Ya no se comportaban tan mal como lo hacían en clase.

2173
02:07:44,000 --> 02:07:46,060
Totalmente de acuerdo, totalmente de acuerdo.

2174
02:07:46,680 --> 02:07:48,199
Sí, del divino y vencerás.

2175
02:07:49,000 --> 02:07:52,119
Empezaron a tener cosas que yo podía rebatir,

2176
02:07:52,239 --> 02:07:55,020
porque yo había hablado con los profes y sabía cuáles eran

2177
02:07:55,020 --> 02:07:57,220
un poco las cosas que habían pasado en clase.

2178
02:07:57,960 --> 02:07:59,039
Y les di la otra visión.

2179
02:07:59,359 --> 02:08:02,659
Digo, a ver, ¿no os dais cuenta de que esta profesora viene embarazada a clase?

2180
02:08:02,760 --> 02:08:04,619
Que además la pobrecita venía embarazada.

2181
02:08:04,619 --> 02:08:22,579
Digo, ¿no sabéis el esfuerzo que está haciendo cada día para que las personas a las que les cuesta más aprender puedan entender? No estáis viendo, o sea, intenté ponerles un poco en el sitio de la profe, luego les di un descanso para que no volvieran a clase y los mandé a que se echaran un piti a la calle.

2182
02:08:22,579 --> 02:08:24,399
me llevé al otro grupo

2183
02:08:24,399 --> 02:08:26,680
otro rato, también salió muy parecido

2184
02:08:26,680 --> 02:08:28,199
pues porque eran quejas tontas

2185
02:08:28,199 --> 02:08:29,659
al final eran quejas tontas

2186
02:08:29,659 --> 02:08:31,840
y lo conseguimos remediar

2187
02:08:31,840 --> 02:08:34,439
al separarlos pude tratar

2188
02:08:34,439 --> 02:08:36,600
por separado cada una de las objeciones

2189
02:08:36,600 --> 02:08:38,119
y las levantamos

2190
02:08:38,119 --> 02:08:40,680
al final luego le quisieron un montón a esa profe

2191
02:08:40,680 --> 02:08:42,680
en concreto, a los otros bueno más o menos ya

2192
02:08:42,680 --> 02:08:44,079
los hilaron pero a esa

2193
02:08:44,079 --> 02:08:46,300
le hicieron no sé si hasta regalos

2194
02:08:46,300 --> 02:08:48,159
para su bebé, o sea que bueno

2195
02:08:48,159 --> 02:08:49,340
le dieron un poco la vuelta

2196
02:08:49,340 --> 02:09:07,000
Sí, es lo que decía, que hay veces que puedes reconducir, pero lo que te digo que mi experiencia fue que es que no me dio tiempo. Fue un curso ya que estaba, a ver, salió todo mal, porque la empresa no había instalado el software que tenía que instalar, lo tuve que traer yo.

2197
02:09:07,000 --> 02:09:09,279
fue todo, todo mal

2198
02:09:09,279 --> 02:09:10,659
era un curso

2199
02:09:10,659 --> 02:09:12,739
muy técnico

2200
02:09:12,739 --> 02:09:15,319
y tenían dos perfiles, gente informática

2201
02:09:15,319 --> 02:09:17,420
y gente que no era informática

2202
02:09:17,420 --> 02:09:19,100
entonces el problema es que el curso

2203
02:09:19,100 --> 02:09:20,220
no estaba bien hecho

2204
02:09:20,220 --> 02:09:23,020
porque ya no solamente me pasó a mí, sino que

2205
02:09:23,020 --> 02:09:25,399
por lo visto ese curso ya fue de pena

2206
02:09:25,399 --> 02:09:27,300
y además también era con

2207
02:09:27,300 --> 02:09:28,460
gente discapacitada

2208
02:09:28,460 --> 02:09:31,199
pero fue por lo que le decía

2209
02:09:31,199 --> 02:09:33,439
a Cristina, bueno pues hay veces que se juntan

2210
02:09:33,439 --> 02:09:35,579
una serie de circunstancias

2211
02:09:35,579 --> 02:09:38,020
y un curso sale mal y sale mal

2212
02:09:38,020 --> 02:09:40,319
pues bueno, pues te sirve de experiencia

2213
02:09:40,319 --> 02:09:41,600
claro, claro

2214
02:09:41,600 --> 02:09:43,199
y bueno, pues ya está

2215
02:09:43,199 --> 02:09:45,100
vamos a ir viendo de estas soluciones que hemos dado

2216
02:09:45,100 --> 02:09:47,880
que era identificar el reventa curso

2217
02:09:47,880 --> 02:09:49,960
divide y vencerás con la estrategia

2218
02:09:49,960 --> 02:09:51,539
esta de distendido

2219
02:09:51,539 --> 02:09:54,000
y para poder

2220
02:09:54,000 --> 02:09:55,399
tratar una a una las objeciones

2221
02:09:55,399 --> 02:09:57,859
vamos a ver ventajas, inconvenientes, primeros pasos

2222
02:09:57,859 --> 02:09:58,079
¿vale?

2223
02:10:00,720 --> 02:10:01,279
ventajas

2224
02:10:01,279 --> 02:10:03,720
inconvenientes

2225
02:10:03,720 --> 02:10:06,600
ventajas mejorar el ambiente si puedes, claro

2226
02:10:06,600 --> 02:10:09,079
ventaja si te sale bien

2227
02:10:09,079 --> 02:10:10,239
que mejorará el ambiente

2228
02:10:10,239 --> 02:10:12,920
no, que aprendes a detectar

2229
02:10:12,920 --> 02:10:13,539
realmente

2230
02:10:13,539 --> 02:10:19,720
las ventajas

2231
02:10:19,720 --> 02:10:21,079
el docente adquiere

2232
02:10:21,079 --> 02:10:22,880
una experiencia que luego le va a servir

2233
02:10:22,880 --> 02:10:24,800
para evitarlo en otros grupos

2234
02:10:24,800 --> 02:10:27,039
el docente aprende latín

2235
02:10:27,039 --> 02:10:29,260
yo iba a decir eso

2236
02:10:29,260 --> 02:10:30,659
digo que aprendes latín

2237
02:10:30,659 --> 02:10:35,300
es que esto

2238
02:10:35,300 --> 02:10:37,899
me da para una reflexión

2239
02:10:37,899 --> 02:10:39,060
esto que comentáis

2240
02:10:39,060 --> 02:10:56,899
Es que a veces los docentes somos un poco la infantería del sistema y muchas veces, como decían las compañeras, resulta que pretendemos un curso con unos objetivos cuando no se han facilitado los recursos.

2241
02:10:56,899 --> 02:11:11,439
Sin ordenadores, personas que igual no cumplen los requisitos mínimos para hacerlo. Y entonces, claro, lo de la infantería es muy duro estar ahí.

2242
02:11:12,880 --> 02:11:14,000
Sí, es verdad.

2243
02:11:14,399 --> 02:11:17,279
A veces aceptamos condiciones que no son aceptables.

2244
02:11:17,279 --> 02:11:22,739
Hay que aprender a plantarse

2245
02:11:22,739 --> 02:11:24,840
porque lo que no puede ser

2246
02:11:24,840 --> 02:11:26,600
es que en el requerimiento

2247
02:11:26,600 --> 02:11:28,579
del certificado de profesionalidad

2248
02:11:28,579 --> 02:11:29,840
una compañera

2249
02:11:29,840 --> 02:11:32,680
de otro sitio me contaba

2250
02:11:32,680 --> 02:11:34,619
tiene que haber

2251
02:11:34,619 --> 02:11:36,819
un aula, imaginaros

2252
02:11:36,819 --> 02:11:38,020
con ordenadores para

2253
02:11:38,020 --> 02:11:39,899
todos y para el docente

2254
02:11:39,899 --> 02:11:42,380
y si te encuentras que no lo hay

2255
02:11:42,380 --> 02:11:44,600
y tienes que dar el curso, desde luego

2256
02:11:44,600 --> 02:11:45,659
no sé

2257
02:11:45,659 --> 02:11:49,100
hombre, yo puedo decir que

2258
02:11:49,100 --> 02:11:50,960
aprendí de esa experiencia que ya

2259
02:11:50,960 --> 02:11:52,439
no me vuelve a pasar algo así

2260
02:11:52,439 --> 02:11:54,979
y yo ya veo

2261
02:11:54,979 --> 02:11:56,560
con qué empresas puedo trabajar

2262
02:11:56,560 --> 02:11:58,020
que sepa que son serias

2263
02:11:58,020 --> 02:12:01,180
y que me van a traer unos alumnos bien seleccionados

2264
02:12:01,180 --> 02:12:02,760
y que voy a tener unas aulas

2265
02:12:02,760 --> 02:12:03,619
en condiciones

2266
02:12:03,619 --> 02:12:06,500
para mí la clave está en la selección

2267
02:12:06,500 --> 02:12:08,560
entonces ahí aprendimos

2268
02:12:08,560 --> 02:12:10,539
yo ya un héroe más

2269
02:12:10,539 --> 02:12:12,939
o como hace María del Mar que eso es una ventaja

2270
02:12:12,939 --> 02:12:14,640
poder entrevistar a todos los alumnos

2271
02:12:14,640 --> 02:12:20,079
Ojalá. Poder ser tú la que selecciones, eso sería lo ideal. Lo que pasa es que en muchos sitios no puedes.

2272
02:12:20,680 --> 02:12:24,880
No, bueno, en un ayuntamiento y una administración pública esto no lo puedes hacer, lógicamente.

2273
02:12:26,000 --> 02:12:34,920
Pero bueno, quiero decirte, eso también se palia con todos los recursos y con todos los requerimientos del certificado de profesionalidad, sin más.

2274
02:12:35,920 --> 02:12:43,739
No, la verdad es que a mí desde aquella experiencia, ya en la selección, porque yo creo que el problema estuvo en la selección de esos alumnos.

2275
02:12:44,500 --> 02:12:45,079
No lo dudes.

2276
02:12:45,840 --> 02:12:56,180
No, no, porque se vio después que no fui yo, que fueron varios, ¿no? Pues que se cuidó muchísimo más la selección en los posteriores cursos.

2277
02:12:56,760 --> 02:13:06,680
Es que muchas veces algunas empresas, como quieren sacar el curso, cazan al alumnado con tal de tener el número mínimo para empezarlo.

2278
02:13:07,060 --> 02:13:13,000
Y entonces, claro, se van concatenando una serie de cosas que luego, claro, pasa lo que pasa.

2279
02:13:13,000 --> 02:13:15,079
¿El rol del cursillista profesional?

2280
02:13:16,079 --> 02:13:34,439
Yo, de todas maneras, con esto también aconsejo que… No sé, aconsejo. Yo no lo sé. Yo digo lo que yo haría. Si me sucediese eso, yo desde luego le escribo una carta a quien lo subvenciona contando la situación.

2281
02:13:34,439 --> 02:13:46,579
Si no hay recursos, si no hay no sé qué, porque en realidad eso se paga con dinero público y no puede ser que no pongan los recursos que han dicho que tienen para dar el curso.

2282
02:13:46,579 --> 02:14:07,710
Yo intento que las personas que vienen a un certificado tienen los cinco primeros días para poderse dar de baja, digamos, para poder abandonar ese certificado de profesionalidad. Intentamos en los cinco primeros días darles toda la información del certificado.

2283
02:14:07,710 --> 02:14:09,189
Uy, se ha colgado, Marimar.

2284
02:14:10,069 --> 02:14:10,850
Se ha parado.

2285
02:14:11,630 --> 02:14:12,729
Bueno, te voy a apuntar a la lluvia.

2286
02:14:14,789 --> 02:14:16,310
Para que se asente.

2287
02:14:16,750 --> 02:14:17,710
No te oímos.

2288
02:14:18,369 --> 02:14:19,529
Te has congelado, Marimar.

2289
02:14:22,590 --> 02:14:23,109
Información.

2290
02:14:24,109 --> 02:14:25,449
Del certificado no te oímos nada.

2291
02:14:28,729 --> 02:14:31,789
¿Y eso es lo que quieren hacer o no?

2292
02:14:32,289 --> 02:14:34,510
Y si no, siempre les...

2293
02:14:34,510 --> 02:14:35,550
Te vuelves a congelar.

2294
02:14:36,050 --> 02:14:36,869
¿Ahora ya me veis?

2295
02:14:36,869 --> 02:14:39,789
¿Te vemos? Sí, ahora sí, que tengo la conexión.

2296
02:14:39,789 --> 02:15:07,050
Vale. Les damos la información, todo lo que podemos del certificado, para que en cinco días se puedan dar de baja si no es lo que querían. Y les insisto varias veces, incluso cuando programamos los cursos, los programamos pues igual, que los tres primeros días del curso sean en una semana y los dos últimos sean en la siguiente semana, para que tengan tiempo de mirar un poquito lo que les hemos dado de contenidos, que se aseguren muy bien de qué es lo que quieren.

2297
02:15:07,050 --> 02:15:10,090
que luego no digan, es que estoy aquí porque esto no me gusta

2298
02:15:10,090 --> 02:15:11,289
no, no, o sea

2299
02:15:11,289 --> 02:15:13,989
les insisto mucho, oye, si no queréis esta plaza

2300
02:15:13,989 --> 02:15:16,069
dejadlo que hay personas esperando

2301
02:15:16,069 --> 02:15:18,029
y ellos valoran también

2302
02:15:18,029 --> 02:15:20,430
que si quiero me voy a otra cosa

2303
02:15:20,430 --> 02:15:21,970
yo creo que

2304
02:15:21,970 --> 02:15:23,949
en los primeros cinco días yo también hago, se hace

2305
02:15:23,949 --> 02:15:25,850
eso, en los cinco primeros días yo creo que hay

2306
02:15:25,850 --> 02:15:27,489
una, y además tú

2307
02:15:27,489 --> 02:15:29,869
enfatizas un poco en todos esos aspectos

2308
02:15:29,869 --> 02:15:31,890
de lo que vas a ver, y ahí es donde ellos

2309
02:15:31,890 --> 02:15:34,050
valoran si se han de quedar

2310
02:15:34,050 --> 02:15:36,170
o no se han de quedar, a lo mejor no está hecho eso el certificado

2311
02:15:36,170 --> 02:15:38,310
para ellos, bien porque ha habido un mal criterio

2312
02:15:38,310 --> 02:15:40,130
de selección por parte del centro

2313
02:15:40,130 --> 02:15:41,270
por parte de los técnicos

2314
02:15:41,270 --> 02:15:44,149
o bien porque a lo mejor, oye, no es lo que ellos

2315
02:15:44,149 --> 02:15:45,949
pretenden, es que perder el tiempo, yo también

2316
02:15:45,949 --> 02:15:47,850
les hablo de un poco

2317
02:15:47,850 --> 02:15:50,109
que para estar aguantándome a mí

2318
02:15:50,109 --> 02:15:51,970
durante un mes, dos meses, tres meses

2319
02:15:51,970 --> 02:15:53,289
en lo que dure ese certificado

2320
02:15:53,289 --> 02:15:55,810
a lo mejor tienen otras cosas mejores que hacer

2321
02:15:55,810 --> 02:15:57,550
que no estar ahí, entonces

2322
02:15:57,550 --> 02:15:59,649
pero en el caso mío, es que el problema no era

2323
02:15:59,649 --> 02:16:01,810
que ellos valoraran si tenían cosas mejores que hacer

2324
02:16:01,810 --> 02:16:03,109
a quien no me querían era a mí

2325
02:16:03,109 --> 02:16:05,729
era distinto, o sea, porque

2326
02:16:05,729 --> 02:16:08,229
es tan fácil como eso, si no me interesa

2327
02:16:08,229 --> 02:16:10,229
un curso me voy, no, quiero que se vaya

2328
02:16:10,229 --> 02:16:12,350
esta. Es que el problema es eso, es algo

2329
02:16:12,350 --> 02:16:14,649
personal, yo afortunadamente

2330
02:16:14,649 --> 02:16:16,270
eso nunca me ha pasado, sí que he tenido

2331
02:16:16,270 --> 02:16:17,829
discrepancias en

2332
02:16:17,829 --> 02:16:20,090
bueno, yo te digo cursos a lo mejor que había

2333
02:16:20,090 --> 02:16:21,649
una chica que tenía

2334
02:16:21,649 --> 02:16:24,130
una actitud de que me iba marcando todos los

2335
02:16:24,130 --> 02:16:26,189
ítems que yo iba haciendo con el

2336
02:16:26,189 --> 02:16:28,210
libro en la mano y además es que era

2337
02:16:28,210 --> 02:16:29,590
algo diario

2338
02:16:29,590 --> 02:16:32,229
iba marcando para ver si los daba y lo explicaba

2339
02:16:32,229 --> 02:16:34,409
de forma correcta y en ese mismo aula

2340
02:16:34,409 --> 02:16:54,909
La chica tenía más o menos un nivel aceptable, técnico además, y me encontré en ese curso con una persona que era ama de casa y les estaba dando la misma materia y fue un curso que era técnico, digamos que ahí un poco hablamos con todos y al final ha sido un poco de lo que recuerdo ahora es últimamente lo más complicado.

2341
02:16:54,909 --> 02:16:56,690
entonces yo lo que

2342
02:16:56,690 --> 02:16:58,250
venía aquí es

2343
02:16:58,250 --> 02:17:01,250
que el proceso de selección

2344
02:17:01,250 --> 02:17:01,889
es vital

2345
02:17:01,889 --> 02:17:05,209
pero claro, si después te encuentras con una persona

2346
02:17:05,209 --> 02:17:06,909
que tiene un problema

2347
02:17:06,909 --> 02:17:09,049
ya personal, bien por ámbito

2348
02:17:09,049 --> 02:17:10,690
de protagonismo, de ego

2349
02:17:10,690 --> 02:17:12,489
o de que por qué tú

2350
02:17:12,489 --> 02:17:15,229
me estás explicando algo que ya sé pero de sobra

2351
02:17:15,229 --> 02:17:17,129
eso, eso, eso es lo que pasó

2352
02:17:17,129 --> 02:17:18,569
es que

2353
02:17:18,569 --> 02:17:20,989
eso, la solución que he puesto

2354
02:17:20,989 --> 02:17:21,629
Marimar me ha gustado

2355
02:17:21,629 --> 02:17:24,709
de todas maneras, ahora con esto de

2356
02:17:24,709 --> 02:17:43,229
De internet en las aulas y con la rapidez que tienen, yo os puedo decir que es que ahora hay muchos alumnos que, según estás hablando, te están buscando ya la información en internet para ver si lo que estás diciendo es lo que viene en internet. O sea, eso cada vez pasa más, ¿eh?

2357
02:17:43,670 --> 02:17:45,569
Sí, pero eso nos enriquece, Charo, eso nos viene bien.

2358
02:17:45,569 --> 02:17:46,590
Ya, ya, sí, sí, bien.

2359
02:17:47,510 --> 02:17:50,950
Sí, pero por eso digo que te hacen unos marcajes...

2360
02:17:50,950 --> 02:17:54,989
Claro, genial. Yo cuando me hacen eso le digo, sal porfa, sal porfa.

2361
02:17:55,250 --> 02:17:57,229
Igual que yo. A mí eso me encanta.

2362
02:17:57,850 --> 02:18:01,329
Sí, sí, yo eso también lo fomento incluso. Decir, oye, mira, que aquí yo...

2363
02:18:01,329 --> 02:18:06,049
Todo lo contrario. Ya están buscando, ya están repasando, están interesados. Eso es genial. A mí eso me parece genial.

2364
02:18:06,649 --> 02:18:08,409
Efectivamente, eso me parece...

2365
02:18:08,409 --> 02:18:10,049
Eso es competitivo.

2366
02:18:10,049 --> 02:18:19,049
Eso lo busco. O sea, como antes les he hecho las entrevistas, pues he podido saber ya, bueno, pues si han trabajado en alguna ocasión,

2367
02:18:19,049 --> 02:18:21,309
si son, a lo mejor, incluso si tienen

2368
02:18:21,309 --> 02:18:23,430
alguna carrera, pues claro, dominan determinadas

2369
02:18:23,430 --> 02:18:25,209
si solo han hecho enfermería

2370
02:18:25,209 --> 02:18:26,629
o si, bueno, tienen

2371
02:18:26,629 --> 02:18:28,350
entonces, aprovecho

2372
02:18:28,350 --> 02:18:30,409
específicamente para

2373
02:18:30,409 --> 02:18:32,829
dirigirme a ellos

2374
02:18:32,829 --> 02:18:35,190
bueno, en este caso, estamos hablando

2375
02:18:35,190 --> 02:18:37,209
de esto en este caso, bueno, pues como José Antonio

2376
02:18:37,209 --> 02:18:39,190
domina muy bien este tema, ¿qué nos puedes

2377
02:18:39,190 --> 02:18:41,290
aportar? o sea, tiro yo

2378
02:18:41,290 --> 02:18:43,030
de ellos, antes de que ellos tiren de mí

2379
02:18:43,030 --> 02:18:45,129
tiro yo de ellos. Yo creo que

2380
02:18:45,129 --> 02:18:46,729
al final la formación es una elementa

2381
02:18:46,729 --> 02:18:49,729
a ciertos niveles, es una herramienta colaborativa

2382
02:18:49,729 --> 02:18:51,510
entre el alumno y el profesor

2383
02:18:51,510 --> 02:18:53,329
es decir, que todos

2384
02:18:53,329 --> 02:18:55,329
valoramos y todos participamos

2385
02:18:55,329 --> 02:18:57,709
en un proceso, lo que pasa es que tú llevas las directrices

2386
02:18:57,709 --> 02:18:59,489
tú eres el que

2387
02:18:59,489 --> 02:18:59,969
marca el rojo

2388
02:18:59,969 --> 02:19:03,250
pero cuando es colaborativo

2389
02:19:03,250 --> 02:19:05,329
es fenomenal, o sea, cuando es

2390
02:19:05,329 --> 02:19:07,450
colaborativo, genial, pero yo hablo de que

2391
02:19:07,450 --> 02:19:09,290
a mí, no me ha pasado a mí, pero

2392
02:19:09,290 --> 02:19:11,590
me han comentado

2393
02:19:11,590 --> 02:19:12,930
unas compañeras, es que

2394
02:19:12,930 --> 02:19:15,530
he tenido un curso que todo lo que

2395
02:19:15,530 --> 02:19:17,690
yo decía, estaba dando gestión de nóminas

2396
02:19:17,690 --> 02:19:19,229
y todo lo que les digo

2397
02:19:19,229 --> 02:19:21,250
lo están buscando para ver

2398
02:19:21,250 --> 02:19:23,790
si la pillan

2399
02:19:23,790 --> 02:19:25,770
en una equivocación.

2400
02:19:26,149 --> 02:19:27,069
Eso ya es un problema

2401
02:19:27,069 --> 02:19:29,309
actitud, o sea, cuando tienes así algún

2402
02:19:29,309 --> 02:19:31,229
alumno que es desconfiado,

2403
02:19:31,350 --> 02:19:33,069
no se fía y tal, que luego

2404
02:19:33,069 --> 02:19:34,610
lo que tú dices...

2405
02:19:34,610 --> 02:19:36,870
Yo sigo pensando, entonces, no sé,

2406
02:19:36,950 --> 02:19:39,110
qué tipo de... Por ejemplo, yo como alumno

2407
02:19:39,110 --> 02:19:41,469
de un curso, me pasó

2408
02:19:41,469 --> 02:19:42,530
lo siguiente.

2409
02:19:43,069 --> 02:19:44,270
Había una chica

2410
02:19:44,270 --> 02:19:46,430
que dio ella el curso

2411
02:19:46,430 --> 02:19:47,889
en vez del profesor.

2412
02:19:48,510 --> 02:19:50,489
Es que no paraba la hora y el profesor

2413
02:19:50,489 --> 02:19:52,889
no le decía nada. Hasta que tuve que intervenir

2414
02:19:52,889 --> 02:19:54,129
y dije, vamos a ver.

2415
02:19:55,090 --> 02:19:56,790
Pero esto, ¿cómo va?

2416
02:19:57,889 --> 02:19:58,370
Es decir,

2417
02:19:58,829 --> 02:20:00,489
yo creo que los adultos,

2418
02:20:01,489 --> 02:20:02,510
alumnos,

2419
02:20:02,590 --> 02:20:04,469
también tienen una responsabilidad

2420
02:20:04,469 --> 02:20:06,329
y a veces hay que decírsela.

2421
02:20:08,950 --> 02:20:09,629
Porque, claro,

2422
02:20:10,110 --> 02:20:11,889
no sé si hay alguien

2423
02:20:11,889 --> 02:20:14,290
esto, reventando un curso

2424
02:20:14,290 --> 02:20:18,670
Y los demás, yo no sé, que me parece como...

2425
02:20:18,670 --> 02:20:38,889
Yo tenía una pregunta para Cristina. Al hilo de eso que dices, nunca me ha pasado algo como eso de que en el primer día te veten, pero yo no me cortaría un pelo, yo ya no sé, será que ya peino canas, pero les preguntaría, vale, ¿qué es lo que tienes? ¿Cuál es el problema que tienes?

2426
02:20:39,370 --> 02:20:42,510
¿Tienes conmigo? Venga, cuéntanos aquí a todos cuál es el problema que tienes.

2427
02:20:42,629 --> 02:20:45,930
¿Crees que no tengo la formación? ¿Crees que no tengo la capacitación para contarte?

2428
02:20:46,389 --> 02:20:50,809
Y una vez que se haya desahogado y haya contado todo, les preguntaría a los otros 14,

2429
02:20:51,149 --> 02:20:57,190
¿los demás estáis pensando exactamente lo que esta persona dice? Por favor, decidlo claramente.

2430
02:20:57,590 --> 02:20:58,090
A mí me gusta...

2431
02:20:58,090 --> 02:21:02,090
Exacto, explicitar, que se explicite el problema, porque si no...

2432
02:21:02,090 --> 02:21:07,329
Sí, otras veces, cuando se ha reconducido, porque a ver, problemillas como los que habéis relatado,

2433
02:21:07,329 --> 02:21:32,190
No problemillas, como lo que ha contado antes Alfredo también. Alguien que está ahí porque su carácter, no porque sea nada personal. Eso se reconduce. Pero en este caso, que fue el primer día, es que era algo... Por esto que yo me fui. Es que era insoportable. Es que yo no estaba dispuesta a ese escrutinio, a esa agresividad por parte de ellos, pero no agresividad que por supuesto sería sancionable.

2434
02:21:32,190 --> 02:21:41,229
No, no, era una actitud chulesca, o sea, que yo no tenía ni puta idea, ¿sí? ¿Y que qué hacía yo ahí? Digo, pero tú, pero si es que no sabes ni...

2435
02:21:41,229 --> 02:21:42,930
¡Hijuela, hay que ponerse más chula!

2436
02:21:43,989 --> 02:21:45,409
No, no, luego aprendes.

2437
02:21:45,409 --> 02:21:46,329
Bueno, es broma, es broma.

2438
02:21:46,629 --> 02:21:56,649
No, no, no, es que tienes toda la razón, que tienes toda la razón, porque también sobre los docentes, por lo menos a mí hasta ese curso, pues me pesaba mucho también la valoración, porque yo pensaba mucho siempre quiero estar...

2439
02:21:56,649 --> 02:22:05,250
No sé, quería... Y ahí dije, qué puñetera valoración. Yo ahora voy a ser yo y, vamos, me pude haber cargado toda mi carrera de formación gracias a que...

2440
02:22:05,250 --> 02:22:08,250
No, pero por salud, por salud también. Es que, oye...

2441
02:22:08,250 --> 02:22:18,389
No, no, es que era salud mental. Dije yo, yo que voy a aguantar a un tío que me cuestiona estupideces el primer día y que... Es que no sabe ni lo que está diciendo y no voy a entrar yo al trapo aquí a discutir con alguien en concreto.

2442
02:22:20,010 --> 02:22:21,950
Entonces, seguimos con la tabla.

2443
02:22:21,950 --> 02:22:44,250
Bueno, yo, perdón que quiero seguir con la tabla. Yo os quería comentar una experiencia que me pasa todas las ocasiones y ya la manejo como que no me interesa. Pero es muy raro el curso que entro o el sitio que entro, estoy hablando aquí en España, que no, se ríen de mi hablar, me explico lo primero.

2444
02:22:44,250 --> 02:23:03,590
Y la otra, bueno, que mucha gente dice que qué hago yo aquí quitándole empleo a españoles. Por otro lado, también me pasa que a mí no me interesa. Yo sigo con mi dinámica y no escucho a nadie.

2445
02:23:03,590 --> 02:23:11,750
O sea, porque yo tengo una formación y le digo a la persona, cuando tengas lo que yo tengo de formación, te puedes estar aquí parado.

2446
02:23:11,850 --> 02:23:15,510
Yo no tengo ningún problema. O sea, si estoy aquí es porque estoy acreditada.

2447
02:23:16,329 --> 02:23:22,229
Pero me pasa constantemente que se rían, que se burlen y demás, ¿no?

2448
02:23:22,229 --> 02:23:30,170
Pero os digo porque me pasa con adultos, con jóvenes, con los que no porque son chiquitines, con los niños, ¿no?

2449
02:23:30,170 --> 02:23:35,110
Entonces, no, esos son niños y ni lo toman en cuenta, ¿no?

2450
02:23:35,389 --> 02:23:37,889
Pero sí tienes un habla súper dulce.

2451
02:23:37,909 --> 02:23:38,809
Gracias, pero...

2452
02:23:38,809 --> 02:23:39,590
Todo lo contrario.

2453
02:23:40,110 --> 02:23:44,450
Pero sí os digo que, bueno, que ya ven, hablo un poco español y lo que sea, ¿no?

2454
02:23:44,450 --> 02:23:52,489
Pero sí les quería comentar eso de que si os sentís así por su propia, pues imagínense yo, todas las ocasiones.

2455
02:23:52,850 --> 02:23:55,870
Hasta que ya me conoce la persona, el grupo, con el tiempo, ¿verdad?

2456
02:23:55,870 --> 02:24:00,770
y ya me valoran bien, gracias a Dios, porque bueno, ya después, ¿no?

2457
02:24:00,989 --> 02:24:06,950
El último curso que di en Zaragoza, me hablaban en su idioma, ¿me explicó?

2458
02:24:07,149 --> 02:24:12,770
Me contestaban en su idioma, para que yo no entendiera a mi jota, pues lo digo así,

2459
02:24:12,969 --> 02:24:19,750
y la técnico hablaba en su idioma, o sea, así, a ese nivel.

2460
02:24:19,750 --> 02:24:25,729
Pero bueno, cuando estás arriba de cualquier cosa, tú dices, muy bien,

2461
02:24:25,870 --> 02:24:27,809
continuemos

2462
02:24:27,809 --> 02:24:30,770
si no me dices en el idioma es como si no hubieras

2463
02:24:30,770 --> 02:24:32,069
hablado, no sé si me explico

2464
02:24:32,069 --> 02:24:34,590
pero que utilizaban palabras locales

2465
02:24:34,590 --> 02:24:35,030
te refieres

2466
02:24:35,030 --> 02:24:36,530
en Zaragoza

2467
02:24:36,530 --> 02:24:39,709
no, en Huesca, era en Huesca, perdón

2468
02:24:39,709 --> 02:24:41,389
perdón, en Huesca

2469
02:24:41,389 --> 02:24:43,229
en Huesca, en Fraga

2470
02:24:43,229 --> 02:24:43,950
exactamente

2471
02:24:43,950 --> 02:24:45,729
¿qué hablaban? ¿patués?

2472
02:24:46,409 --> 02:24:48,370
porque están muy cerca de la herida

2473
02:24:48,370 --> 02:24:50,209
yo lo busqué y es aragonés

2474
02:24:50,209 --> 02:24:51,829
ellos le llaman fracatino

2475
02:24:51,829 --> 02:24:53,209
pero bueno

2476
02:24:53,209 --> 02:25:13,129
Es una lenguaje muy antiguo, y eso me hacían, pero yo, haz de cuenta que me hice hablar un mudo, perdón, sin ofender a nadie, pero yo continuaba como diciendo, no hablas en mi idioma, yo no te entiendo, no te puedo tomar en cuenta, y punto pelota, ¿no? O sea, me entienden, o sea, es así.

2477
02:25:13,129 --> 02:25:43,110
¿Pero lo hacían a puesta o era porque, bueno, igual es su lengua y le salía...?

2478
02:25:43,129 --> 02:25:44,090
Pero os cuento eso.

2479
02:25:44,409 --> 02:25:47,190
Y por otro lado, les quería decir disculpas que no los he interrumpido

2480
02:25:47,190 --> 02:25:52,889
porque estaban muy a menos el intercambio de ideas que teníais.

2481
02:25:53,190 --> 02:25:58,950
En cuanto a la inasistencia, también en este curso me tocó lo siguiente.

2482
02:25:59,430 --> 02:26:00,930
No sé si alguien la ha tocado.

2483
02:26:01,770 --> 02:26:02,530
El COVID.

2484
02:26:03,530 --> 02:26:08,469
Se está tomando, yo tuve el caso de un chico que se presentó con COVID,

2485
02:26:09,250 --> 02:26:11,889
con la gripe, con los mocos, todo.

2486
02:26:11,889 --> 02:26:16,850
y me dijo que era porque no podía perderla sin asistencia.

2487
02:26:17,629 --> 02:26:18,350
¿Me explico?

2488
02:26:18,430 --> 02:26:23,170
Entonces yo le dije, mira, lo que tienes que hacer es ir a un médico

2489
02:26:23,170 --> 02:26:26,690
y me dice, no, es que mi papá y mamá también tienen COVID

2490
02:26:26,690 --> 02:26:31,850
y, bueno, no les quiero hacer larga la historia porque tenemos el tiempo contado.

2491
02:26:31,969 --> 02:26:36,850
A lo que me refiero es que te ponen en una circunstancia.

2492
02:26:36,969 --> 02:26:39,850
Cuando yo vi al chico cuando entró, yo le dije, oye, tiene los ojos muy gridiosos,

2493
02:26:39,850 --> 02:26:48,950
o sea, muy encendidos. ¿Qué tienes? Y esos son como madres que todas, o bueno, no sabemos, pues es fiebre.

2494
02:26:49,729 --> 02:26:53,229
Entonces le dije, yo no quise decir, tienes fiebre, pero le dije, oye, no te veo bien.

2495
02:26:53,270 --> 02:26:59,069
No, no, no, sí estoy bien. Se fue al receso y cuando regresó al receso, dijo, ya me tengo que ir porque me siento mal.

2496
02:26:59,149 --> 02:27:05,170
Desde ayer tengo fiebre y mocos. Casi, bueno, me quiera morir, éramos 15, tal, tal, tal.

2497
02:27:05,170 --> 02:27:16,629
A lo que me refiero es que también va a haber chicos que, por un lado, no quieran faltar y lleguen con los síntomas, o por el otro, digan, tengo COVID y no me presento.

2498
02:27:17,010 --> 02:27:23,770
¿Pero no teníais un protocolo COVID? Porque en mi centro nos pasan, según entramos, el termómetro.

2499
02:27:23,770 --> 02:27:34,549
Sí, es que si te cuento con un problema de la técnico también, que dijo que el aparato con ese chico no había funcionado. No, sí había funcionado, lo que pasa es que no lo tomo en cuenta.

2500
02:27:35,170 --> 02:27:38,209
Ah, bueno, entonces, claro, el problema ya es de...

2501
02:27:38,209 --> 02:27:39,829
El aparato de medir la temperatura de entrar.

2502
02:27:40,649 --> 02:27:40,870
Sí.

2503
02:27:41,649 --> 02:27:45,510
Hay un aparato enorme que te toma una foto y tal.

2504
02:27:45,629 --> 02:27:46,790
O sea, nadie lo toma individual.

2505
02:27:46,989 --> 02:27:48,149
Es un aparato y pita.

2506
02:27:48,610 --> 02:27:50,610
Y pitó cuatro veces, pero yo no estaba ahí.

2507
02:27:50,709 --> 02:27:53,989
Yo estaba abajo, en el aula, ¿no?

2508
02:27:54,389 --> 02:27:56,350
Entonces, fue un error.

2509
02:27:56,750 --> 02:28:00,809
Bueno, lo que te trato de decir es que se acumulan varias cosas, me explicó.

2510
02:28:00,809 --> 02:28:01,930
pero yo creo que

2511
02:28:01,930 --> 02:28:04,510
es el chico, no iban al

2512
02:28:04,510 --> 02:28:06,989
médico, que porque había mucha gente

2513
02:28:06,989 --> 02:28:08,829
que porque estaba en emergencia, que porque

2514
02:28:08,829 --> 02:28:10,790
no sé qué, y hasta el cuarto día decidió

2515
02:28:10,790 --> 02:28:12,409
ir al médico, ¿me explico?

2516
02:28:13,110 --> 02:28:14,790
entonces nos vamos, es una realidad

2517
02:28:14,790 --> 02:28:16,229
que me pasó, y tenemos

2518
02:28:16,229 --> 02:28:18,690
podéis decir cualquier cosa, pero a mí me pasó

2519
02:28:18,690 --> 02:28:20,649
y me dijo un amigo, es que dice

2520
02:28:20,649 --> 02:28:22,510
que tiene bronquitis, y dije, me parece

2521
02:28:22,510 --> 02:28:24,549
fenomenal que tenga bronquitis, yo no quiero que tenga

2522
02:28:24,549 --> 02:28:26,510
COVID, o sea, aparte

2523
02:28:26,510 --> 02:28:28,629
los alumnos me vieron mal

2524
02:28:28,629 --> 02:28:30,209
cuando le dije al chico que se fuera a su casa

2525
02:28:30,209 --> 02:28:32,069
que por favor se han tirado

2526
02:28:32,069 --> 02:28:33,750
entonces todos me veían así con cara de

2527
02:28:33,750 --> 02:28:35,750
que mala eres, eres una

2528
02:28:35,750 --> 02:28:37,610
etcétera, y

2529
02:28:37,610 --> 02:28:39,549
me mandaban en whatsapp diciéndome

2530
02:28:39,549 --> 02:28:41,629
es que tiene bronquitis, me parece

2531
02:28:41,629 --> 02:28:43,930
fenomenal que tenga bronquitis, solamente que

2532
02:28:43,930 --> 02:28:46,549
me traiga el cultificante médico que diga que tiene bronquitis

2533
02:28:46,549 --> 02:28:48,049
no tiene obligación

2534
02:28:48,049 --> 02:28:49,969
no, no, pero entiéndemelo

2535
02:28:49,969 --> 02:28:52,069
yo sé que es obligación, se lo pedía

2536
02:28:52,069 --> 02:28:54,209
y me tiraban de exagerada

2537
02:28:54,209 --> 02:28:55,930
y de que no quería ser accesible

2538
02:28:55,930 --> 02:28:58,129
pero yo creo que tendrías que

2539
02:28:58,129 --> 02:28:59,989
haber derivado el problema a la dirección del

2540
02:28:59,989 --> 02:29:10,270
centro pero la dirección del centro fue la que no le pensaba nada y luego ya después finalmente me

2541
02:29:10,270 --> 02:29:15,690
hablan y me dicen tres días después ya que ya estuviera oye por si te quieres hacer el examen

2542
02:29:15,690 --> 02:29:24,090
el chico salió positivo lo que me imaginaba me explico y luego todavía fue el padre al centro

2543
02:29:24,090 --> 02:29:29,909
dijo es que fuimos de acampada y nos fuimos con manga corta y por eso es que estamos así pero

2544
02:29:29,909 --> 02:29:31,750
no tenemos nada. O sea, a lo que

2545
02:29:31,750 --> 02:29:33,649
me refiero es que es una realidad

2546
02:29:33,649 --> 02:29:35,850
que está pasando, ¿me entiendes?

2547
02:29:35,889 --> 02:29:37,909
No, sí, sí. Alucinante.

2548
02:29:38,809 --> 02:29:39,870
Te lo juro que

2549
02:29:39,870 --> 02:29:42,069
fue verdad. El otro día, la hija

2550
02:29:42,069 --> 02:29:43,930
de unos amigos trabaja

2551
02:29:43,930 --> 02:29:45,489
de catering de camarera en bodas

2552
02:29:45,489 --> 02:29:47,889
y una de las

2553
02:29:47,889 --> 02:29:49,409
invitadas dijo

2554
02:29:49,409 --> 02:29:52,069
¡Jod! Estoy con síntomas. Estaban fumándose

2555
02:29:52,069 --> 02:29:53,170
un cigarro sin mascarilla.

2556
02:29:53,729 --> 02:29:55,909
Estoy con síntomas, pero como hasta mañana no me

2557
02:29:55,909 --> 02:29:57,209
darán el resultado, hoy me he venido.

2558
02:29:57,909 --> 02:29:59,709
No se lo digas a nadie, ¿sabes?

2559
02:29:59,709 --> 02:30:01,270
Y se va a una boda.

2560
02:30:01,729 --> 02:30:02,549
No, es que es terreno.

2561
02:30:03,450 --> 02:30:07,110
Bueno, es lo que le digo, que la asistencia ahora va a ser así también.

2562
02:30:07,250 --> 02:30:09,250
Ay, tengo COVID y por eso no voy, ¿me entiendes?

2563
02:30:10,110 --> 02:30:14,270
Os cuento, cuando alguien está de baja, por todo el tema de protección de datos,

2564
02:30:14,790 --> 02:30:17,850
tú puedes decir, tengo esto, o sea, yo no sé si por tema de pandemia

2565
02:30:17,850 --> 02:30:20,510
nos saltamos la normativa y es COVID o no COVID.

2566
02:30:20,790 --> 02:30:23,370
Y esto se notifica por una cuestión de salud pública.

2567
02:30:23,889 --> 02:30:27,969
Pero cuando tú estás de baja, tú no tienes por qué decir

2568
02:30:27,969 --> 02:30:29,549
por qué motivo médico tú estás de baja.

2569
02:30:29,549 --> 02:30:31,030
Así es, así es.

2570
02:30:33,110 --> 02:30:48,170
Disculpad, disculpad. Yo creo que si son alumnos contratados, entra la prevención de riesgos laborales y ahí sí que se tiene que avisar si uno de los compañeros ha dado positivo.

2571
02:30:48,909 --> 02:30:54,149
Pero en cualquier caso, en un colegio, cuando hay un caso se aísla la clase y se informa a todas las familias.

2572
02:30:54,350 --> 02:30:54,790
Por eso.

2573
02:30:54,989 --> 02:30:56,829
En un colegio de niños o de adolescentes.

2574
02:30:56,829 --> 02:30:59,629
disculpad, es que hay enfermedades que son

2575
02:30:59,629 --> 02:31:01,569
de declaración obligatoria

2576
02:31:01,569 --> 02:31:03,809
y esto ya lo digo

2577
02:31:03,809 --> 02:31:05,629
por el tema de la prevención

2578
02:31:05,629 --> 02:31:05,909
de contagios

2579
02:31:05,909 --> 02:31:09,629
pero hay enfermedades que son

2580
02:31:09,629 --> 02:31:11,250
de declaración obligatoria

2581
02:31:11,250 --> 02:31:13,709
y que yo sepa, COVID-19

2582
02:31:13,709 --> 02:31:15,610
es de declaración obligatoria

2583
02:31:15,610 --> 02:31:17,590
con independencia

2584
02:31:17,590 --> 02:31:19,389
de luego, que luego se haga lo que se haga

2585
02:31:19,389 --> 02:31:22,110
pero es de declaración obligatoria

2586
02:31:22,110 --> 02:31:23,989
¿por qué? porque es una cuestión

2587
02:31:23,989 --> 02:31:25,450
no de salud personal

2588
02:31:25,450 --> 02:31:27,469
que no es, sino de salud comunitaria

2589
02:31:27,469 --> 02:31:28,149
de salud pública

2590
02:31:28,149 --> 02:31:31,549
yo creo que el protocolo es

2591
02:31:31,549 --> 02:31:32,629
decir que ha habido

2592
02:31:32,629 --> 02:31:35,329
un caso, no tienes que decir el nombre

2593
02:31:35,329 --> 02:31:37,450
pero sí tomar todas las medidas

2594
02:31:37,450 --> 02:31:38,829
pero sí tienes que comunicar

2595
02:31:38,829 --> 02:31:40,510
que ha habido un caso de COVID

2596
02:31:40,510 --> 02:31:43,549
y que entonces empieza la cuarentena preventiva

2597
02:31:43,549 --> 02:31:44,010
y demás, pero

2598
02:31:44,010 --> 02:31:47,209
el nombre en concreto no se debería decir

2599
02:31:47,209 --> 02:31:48,090
ya, Cristina

2600
02:31:48,090 --> 02:31:50,989
pero dos más dos son cuatro

2601
02:31:50,989 --> 02:31:53,010
al final blanco y en botella

2602
02:31:53,010 --> 02:31:54,729
claro, tú estás en un aula

2603
02:31:54,729 --> 02:31:56,870
y una persona deja de venir

2604
02:31:56,870 --> 02:31:58,049
y avisas de

2605
02:31:58,049 --> 02:32:01,110
estar en precaución

2606
02:32:01,110 --> 02:32:02,829
durante unos 10 días

2607
02:32:02,829 --> 02:32:04,469
porque hemos tenido un positivo

2608
02:32:04,469 --> 02:32:06,329
pues aunque no digas el nombre

2609
02:32:06,329 --> 02:32:08,430
Bueno, pero por lo menos tú no lo dices, ya está

2610
02:32:08,430 --> 02:32:09,969
A ver, lo que no se hace no se dice

2611
02:32:09,969 --> 02:32:12,690
fuera del entorno

2612
02:32:12,690 --> 02:32:14,909
pero las 10 personas

2613
02:32:14,909 --> 02:32:15,829
que están en el aula

2614
02:32:15,829 --> 02:32:18,709
tienen que tener precauciones

2615
02:32:18,709 --> 02:32:20,770
durante 10 días o hacerse

2616
02:32:20,770 --> 02:32:22,489
las pruebas o notificarlo

2617
02:32:22,489 --> 02:32:24,309
a su centro de salud

2618
02:32:24,309 --> 02:32:28,649
Oye, que yo he estado en contacto con un positivo.

2619
02:32:28,829 --> 02:32:43,030
Pero lo suyo es que no vaya nadie a clase durante ese tiempo. Y lo que dice una prima mía, que es docente de instituto, es, ha habido casos, se han aislado, pero ¿habremos aislado a todos o hay uno asintomático que sigue contagiando en el instituto?

2620
02:32:44,049 --> 02:32:44,750
Es que no lo sabes.

2621
02:32:44,750 --> 02:32:58,850
Hombre, yo cuento lo que nos ha pasado a nosotros. Son alumnos contratados y después de que se les había contratado se les ha hecho la PCR.

2622
02:32:58,850 --> 02:33:22,950
Entonces, en tres aulas ha habido un positivo. Como desde el primer momento se ha estado con mascarillas y se han estado a dos metros, pues no se han suspendido de las clases porque no ha habido ningún, ¿cómo es lo que dicen? Más de 15 minutos sin mascarilla y a menos de dos metros.

2623
02:33:22,950 --> 02:33:23,770
un mes y medio

2624
02:33:23,770 --> 02:33:26,610
pero todo el mundo

2625
02:33:26,610 --> 02:33:28,610
en el aula donde ha pasado

2626
02:33:28,610 --> 02:33:31,030
lo saben, saben que esa chica

2627
02:33:31,030 --> 02:33:32,790
o ese chico ha dado positivo

2628
02:33:32,790 --> 02:33:33,930
pero bueno, no pasa nada

2629
02:33:33,930 --> 02:33:35,809
pero una cosa es que se sepa y otra cosa es que tú lo digas

2630
02:33:35,809 --> 02:33:37,930
claro, claro, ahí está

2631
02:33:37,930 --> 02:33:40,250
tú cumples con la normativa y luego oye

2632
02:33:40,250 --> 02:33:41,049
si se sabe, se sabe

2633
02:33:41,049 --> 02:33:44,229
pero no se publica ni se va diciendo

2634
02:33:44,229 --> 02:33:46,209
ni se pone ningún estigma

2635
02:33:46,209 --> 02:33:47,489
ni nada de eso

2636
02:33:47,489 --> 02:33:50,190
además es que esto le puede pasar a cualquiera

2637
02:33:50,190 --> 02:33:51,409
cualquiera se puede

2638
02:33:51,409 --> 02:34:05,809
Sí, lo que pasa es que si como consecuencia de ese brote resulta que muere el padre de alguien, imagínate el palo que es para quien sea sospechoso de haberlo llevado. Es que esto es muy complejo y no tenemos tampoco herramientas para gestionarlo a nivel emocional.

2639
02:34:06,750 --> 02:34:08,129
Sí, sí, que nos ha pillado.

2640
02:34:08,129 --> 02:34:10,750
aquí en Aragón al menos

2641
02:34:10,750 --> 02:34:13,090
yo creo que está bastante delimitada

2642
02:34:13,090 --> 02:34:14,270
la responsabilidad de cada uno

2643
02:34:14,270 --> 02:34:16,750
y el profesor o el centro educativo

2644
02:34:16,750 --> 02:34:19,030
al final tiene poca responsabilidad en eso

2645
02:34:19,030 --> 02:34:21,370
tiene la responsabilidad

2646
02:34:21,370 --> 02:34:22,989
de comunicar si conoce

2647
02:34:22,989 --> 02:34:24,750
que hay síntomas compatibles con

2648
02:34:24,750 --> 02:34:26,030
algún caso de alguien

2649
02:34:26,030 --> 02:34:28,049
ni siquiera lo comunica el centro

2650
02:34:28,049 --> 02:34:30,489
lo que hace es que si detecta

2651
02:34:30,489 --> 02:34:32,850
pues como comentaba ahora Norma Laura

2652
02:34:32,850 --> 02:34:34,090
alguien con síntomas

2653
02:34:34,090 --> 02:34:35,989
que no quiere salir de clase

2654
02:34:35,989 --> 02:34:37,770
pues tú lo sacas

2655
02:34:37,770 --> 02:34:52,569
Y esa persona tiene que llamar a su centro de salud. Y ahí es donde ya le darán el diagnóstico o lo que corresponda. Y lo que hace el centro es informar a un equipo que han creado, que es un correo, que es el equipo COVID educativo, que es como la prevención de riesgos, entiendo.

2656
02:34:52,569 --> 02:35:11,350
Y todas las decisiones a partir de ahí las toma ese equipo COVID. Entonces le dice al centro lo que hay que hacer. Si hay que aislar a todo el grupo, si se considera que no, porque así el centro no se ve tampoco en tener que manejar datos personales o de diagnóstico de nadie.

2657
02:35:11,350 --> 02:35:14,489
Sí, sí, más o menos se ha seguido el protocolo.

2658
02:35:14,729 --> 02:35:38,350
Exacto. Y ahí yo, nosotros por ejemplo cuando tenemos certificados en el centro al profesorado si lo decimos muy claro, si hay, después de los controles que se hacen en la puerta, si hay alguien que en algún momento se siente mal o tienes algún tipo de síntoma compatible, inmediatamente el protocolo, y si lo decimos a los alumnos también, es comunicarlo al profesor del aula.

2659
02:35:38,350 --> 02:35:43,709
y el profesor del aula inmediatamente lo que tiene que comunicar es a alguien del equipo directivo

2660
02:35:43,709 --> 02:35:48,450
de un grupo de trabajo que hay en el centro que se dedica a esto.

2661
02:35:48,649 --> 02:35:50,110
Y ya olvidarse del tema.

2662
02:35:50,370 --> 02:35:55,670
El alumno sale del aula, se le aísla para que llame y luego se tiene que ir a su casa.

2663
02:35:56,569 --> 02:36:01,149
Es que el informe del mes ha estado más o menos regulado porque esto te pasa en marzo.

2664
02:36:01,430 --> 02:36:02,969
Bueno, en marzo dejo de haber clases.

2665
02:36:03,510 --> 02:36:07,030
Yo lo hemos empezado a aplicar desde septiembre.

2666
02:36:07,030 --> 02:36:26,670
Es cuando nos han exigido tener un plan de contingencia y tener un protocolo y pues poco a poco se ha ido también aclarando, porque era un protocolo también a veces un poco confuso y quién se responsabiliza de esto y nos vamos a tener que responsabilizar a los centros de que alguien venga y contagia más.

2667
02:36:26,670 --> 02:36:41,430
Y eso fue el punto crítico, yo creo. Lo que no podía ser era que tú, como profesor de un aula responsable o como compañero de alguien, fueras responsable de que alguien contagiara en el centro.

2668
02:36:42,690 --> 02:36:52,190
Entonces ese es el protocolo que se ha puesto aquí. Pero para que funcione el protocolo, al final, yo creo que es lo de siempre, que cada uno tiene que hacer el papel que tiene el protocolo.

2669
02:36:52,190 --> 02:37:03,870
Si yo me paso de mi papel o no llego a mi papel como profesor, pues hago que el protocolo ya no sirva para nada. Si está bien elaborar protocolo, que hay algunos que ya no sirven de por sí.

2670
02:37:04,370 --> 02:37:32,110
Hombre, nosotros en nuestro caso se ha empezado con unas normas muy rígidas. De hecho, en vez de ser aulas con 15 alumnos, son aulas con 7 alumnos. O sea, en el mismo espacio ahora ya no entran 15, entran 7. Y dentro del centro se ha prohibido en todo momento estar sin mascarilla. O sea, que si alguien se quiere tomar un café de la máquina, se tiene que sacar el café a la calle y tomárselo en la calle.

2671
02:37:32,110 --> 02:37:53,409
O sea que, por eso digo que si aún así alguien se contagia, pues ya, hombre, por lo menos se han tenido todas las, se han puesto en marcha todas las medidas. Pero es verdad que si a alguien le pasa, hablando de la asistencia, esta persona se ha quedado ya sin poder obtener el certificado de profesionalidad.

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02:37:53,409 --> 02:38:10,329
A lo mejor hay excepciones porque yo cuando he contratado a gente de prácticas que estaban terminando y que necesitaban sus prácticas para terminar o grados de universidad que necesitaban, si el periodo de prácticas normalmente es de tal a tal, con el COVID se ha flexibilizado.

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02:38:10,329 --> 02:38:26,309
Entonces, a lo mejor, como es situación de fuerza mayor, se flexibiliza y se da un poquito de manga ancha, ¿no? De, bueno, pues que haga unas horas online. Entiendo que habrá que articular algún tipo de solución, pero dada la magnitud, todas las personas que hay afectadas.

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No, no, pues estos son cursos subvencionados por la Comunidad de Madrid, los está dando el Ayuntamiento de Madrid y esta chica ya se le dijo, se preguntó a los técnicos la posibilidad de que desde su casa pudiera seguir el curso y han dicho que no, que no.

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Esta chica, este primer módulo, ya no ha estado.

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¿Ni por aula virtual no la dejaron?

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No.

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Porque aquí sí que nos han dejado.

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No, es que de todas maneras este curso no tiene seis medios, no tiene la posibilidad de hacer aula virtual.

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Ah, ya, ya, ya.

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Es un curso 100% presencial y no estaba implementado un plan B.

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Y lo que se le quería decir, bueno, pues se le mandan trabajos por email, que te los vaya mandando o en un drive y la comunidad ha dicho que eso no, que eso no se puede hacer, que el curso es presencial.

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Bueno, Fundae ha homologado como presencial los webinarios, la formación síncrona. Yo ayer impartí una formación síncrona subvencionada por Fundae y era online, simplemente que se ha homologado.

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Y en Madrid Digital, que es para los funcionarios de la Comunidad de Madrid, se ha homologado, se consideran eventos presenciales aquellos que es en formación síncrona online.

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Sí, pero depende del tipo de curso, Irene, porque esto es certificado de profesionalidad y es súper rígido. Es muy rígido.

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Yo tengo dirigencia para impartir los certificados.

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Y es muy rígido. Y yo también me quedé un poquito extrañada que la comunidad no hubiera sido un poco más flexible, siendo algo tan excepcional.

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Al final, quizás, fíjate, con la comunidad a lo mejor lo que puede funcionar es las quejas de los propios alumnos.

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Porque a mí me pasó impartiendo uno para la Comunidad de Madrid para altos funcionarios que de un día para otro dijeron… Antes eran las clases presenciales, era un curso semipresencial y luego había que hacer una serie de actividades online.

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y era, imaginad, hasta

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el día 30 del mes siguiente

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y de repente, de un día para otro, mandaron

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un mail en el que dijeron que cuando

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terminara la última sesión presencial

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se cerraba la plataforma y tenían que terminar

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y cuando yo llegué al aula

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eran una, bueno, aquello era un

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mare magnum de cómo estaban enfadados

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pero si tenéis razón, por favor, escribid

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porque a nosotros no nos hacen caso

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escribid a la comunidad y quejaros

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entonces, claro que lo pararon

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pero es que a nosotros no nos hacían caso

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y ya les voy a decir, es que

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Yo estoy tan en contra como vosotros, me lo han dado. Quejaros, quejaros. Y vamos, se revirtió. O sea, que si hay más personas afectadas y de alguna manera expiden quejas, entiendo que podrá, no sé, es que esta situación es tan atípica que incluso a nivel legal no sé cómo puede funcionar.

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Claro, entonces en este apartado de dificultados, de falta de participación o falta de asistencia cuando es algo por fuerza mayor, pues que habría que buscar solución de tener, de que también podamos trabajar en virtual, ¿no?

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O habría que trabajar esas soluciones, ¿no?

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Y que esté reglamentado el poder trabajar en virtual.

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Sí.