0
00:00:00,000 --> 00:00:25,000
Bienvenidos a Pocas Burbujas. Estuve seminando al profe y hoy vamos a hablar con Ángel,

1
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
nuestro profesor del ámbito científico. Buenos días, Ángel.

2
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
Buenos días, Erick. ¿Qué tal? ¿Cómo estás?

3
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Bueno, estamos bien. Está ya tranquilo que esto no es de los tuyos,

4
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
¿eh? No, este no es de los míos.

5
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Bueno, cuéntanos un poco sobre tu pasado. ¿Podrías contarnos dónde naciste y creciste?

6
00:00:44,000 --> 00:00:54,000
Yo pues, bueno, soy de Badajoz, de Extremadura, y bueno, pues de pequeñito siempre me gustaba

7
00:00:54,000 --> 00:01:00,000
todo lo relacionado con la ciencia, la biología, todo lo relacionado con los bichos, los minerales,

8
00:01:00,000 --> 00:01:08,000
todas esas cosas. Y bueno, pues a medida que fui madurando y eso, pues terminé, me terminó

9
00:01:08,000 --> 00:01:15,000
al final dando por el tema de la física, de la química, y me decidí por estudiar

10
00:01:15,000 --> 00:01:23,000
una ingeniería. Y por unos motivos u otros, pues al final terminé llegando a donde estoy,

11
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
en la docencia.

12
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
¿Me has dicho que estudiaste TMAD?

13
00:01:27,000 --> 00:01:28,000
¿Cómo?

14
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
¿Estudiaste ES? ¿Me has dicho?

15
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
La carrera que hice fue ingeniería química.

16
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
Y antes de estar aquí, trabajaste en algún otro lado, me imagino, ¿no?

17
00:01:37,000 --> 00:01:42,000
Antes de estar aquí, pues estuve moviéndome por muchas partes. Ya alguna vez os comenté

18
00:01:42,000 --> 00:01:49,000
que estuve trabajando por la noche en las cosas de discotecas y eso.

19
00:01:49,000 --> 00:01:55,000
Trabajaba de disc jockey. También estuve... Bueno, mi primer trabajo en realidad fue de recogedazo,

20
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
no fue de disc jockey. Y bueno, ese trabajo me vino bastante bien, el de recogedazo,

21
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
porque me entraron muchas ganas de estudiar. Ese día fue bastante duro.

22
00:02:05,000 --> 00:02:13,000
Y bueno, pues luego también estuve en una biblioteca colaborando, ordenando libros,

23
00:02:14,000 --> 00:02:21,000
dando clases particulares, hasta que al final conseguí empezar como profesor interino

24
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
y hasta el día de hoy.

25
00:02:25,000 --> 00:02:29,000
El día que recogiste pasos dijiste, mejor voy a estudiar, que esto no es para mí.

26
00:02:29,000 --> 00:02:33,000
No, ese día fue bastante duro, sí.

27
00:02:34,000 --> 00:02:36,000
¿Y tu parte favorita de la química cuál sería?

28
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
¿Mi parte favorita de la química? Pues tengo una relación amor-odio con la química orgánica.

29
00:02:41,000 --> 00:02:48,000
Se me daba muy bien cuando estudiaba y ahora hay muchas cosas que se me han olvidado

30
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
y estamos refrescándolas un poquito de cara a las oposiciones.

31
00:02:52,000 --> 00:02:58,000
Esas fórmulas que alguna vez os he enseñado en clase, pues eso es muy divertido,

32
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
pero a la vez cuesta recordar porque son muchas cosas en muy poco tiempo.

33
00:03:03,000 --> 00:03:07,000
Entonces sí, es un campo que sí que me gusta bastante.

34
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
He empezado a verme también dedicado a algo de investigación en ese campo,

35
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
pero al final me decanté por la docencia.

36
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
Sí, es verdad que cuando más de una vez nos enseñan en clase tus apuntes,

37
00:03:16,000 --> 00:03:20,000
lo que son los apuntes para tú estudiar en casa y es verdad que aparecen en chino.

38
00:03:20,000 --> 00:03:24,000
Hemos dicho, yo prefiero estudiar matemáticas a estudiar esto.

39
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
¿Siempre tuviste claro que querías ser profesor?

40
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Siempre he estado de una forma u otra enseñando cosas.

41
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
No directamente quise ser profesor.

42
00:03:37,000 --> 00:03:40,000
Desde un principio me hubiese gustado a lo mejor dedicarme a la investigación

43
00:03:40,000 --> 00:03:41,000
hasta que probé la docencia.

44
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Cuando probé la docencia me gustó bastante cómo respondían los alumnos.

45
00:03:44,000 --> 00:03:49,000
Empecé dando las prácticas del máster, me gustó bastante

46
00:03:49,000 --> 00:03:55,000
y luego a partir de ahí daba clases particulares a niños que tenían muchas dificultades.

47
00:03:55,000 --> 00:04:01,000
Y hombre, de ver niños que estaban totalmente perdidos a ver que al final terminaban aprobando

48
00:04:01,000 --> 00:04:08,000
e incluso titulaban algunos y te daban las gracias.

49
00:04:08,000 --> 00:04:12,000
Y eso, mira que al final he conseguido esto que no pensaba que lo iba a conseguir.

50
00:04:12,000 --> 00:04:20,000
Te llenaba de bastante satisfacción y ahí terminé al final dedicándome a esto

51
00:04:20,000 --> 00:04:26,000
gracias a esas experiencias que eran muy satisfactorias.

52
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
¿Para ti, por qué crees que tenemos que aprender matemáticas y ciencias?

53
00:04:30,000 --> 00:04:31,000
Es algo que yo no comprendo.

54
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
La matemática sí, pero las ciencias en qué vamos a aplicarlas.

55
00:04:34,000 --> 00:04:41,000
Yo tengo un ejemplo de un amigo mío, amigo de mi padre, que es profesor de matemáticas.

56
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
Y este es un ejemplo muy práctico.

57
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
Él es profesor de matemáticas, ha sido profesor de matemáticas, ya está jubilado.

58
00:04:47,000 --> 00:04:54,000
Y un día se dejó la limpiadora suya de casa, se dejó el paraguas en casa.

59
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Él vive en un sexto.

60
00:04:56,000 --> 00:05:00,000
Y estaba yo en su casa arreglándole alguna cosa al ordenador y demás.

61
00:05:00,000 --> 00:05:05,000
Y le llamó la limpiadora al megáfono y le dice que me he dejado el paraguas.

62
00:05:05,000 --> 00:05:09,000
Y le decía a mi amigo, te tiro el paraguas por la ventana.

63
00:05:09,000 --> 00:05:12,000
Y ya de que veo que mi amigo va a tirar el paraguas por la ventana,

64
00:05:12,000 --> 00:05:15,000
digo, chacho Antonio, ¿cómo vas a tirar el paraguas por la ventana?

65
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
Dice que sí, que sí, que ya lo coge.

66
00:05:17,000 --> 00:05:22,000
Pero que el paraguas, a medida que va cayendo el paraguas, va aumentando la velocidad.

67
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
Y entonces ya he dicho, bueno, pues sí, es verdad.

68
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
Y ya se lo pasó por el ascensor.

69
00:05:29,000 --> 00:05:35,000
Conocer también muchos fenómenos físicos y químicos y de ciencias en general,

70
00:05:35,000 --> 00:05:39,000
pues en la vida a lo mejor no vas a dedicarte a trabajar en eso,

71
00:05:39,000 --> 00:05:43,000
pero si viene bien conocerlos para saber cómo responden las cosas

72
00:05:43,000 --> 00:05:46,000
y para no cometer el error de tirar un paraguas desde un sexto.

73
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
Yo tengo una anécdota sobre eso.

74
00:05:48,000 --> 00:05:51,000
Un día aquí, en el barrio de al lado, donde yo vivo,

75
00:05:51,000 --> 00:05:54,000
a mi madre pues abarcó en un paseo de cebra.

76
00:05:54,000 --> 00:05:58,000
Era un fin de semana, pues era el típico paseo de cebra del colegio.

77
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
Y normalmente los fines de semana no multaban en el paseo de cebra.

78
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
¿Qué pasó? Que multaron ese día.

79
00:06:03,000 --> 00:06:07,000
Mi hermana y madre al telefonillo, oye Vanessa, te están multando aquí abajo.

80
00:06:07,000 --> 00:06:11,000
Mi madre abajo, no sé qué, y le dijo, no tengo monedero aquí, no sé qué.

81
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Llamó a mi abuela, y mi abuela quería tirar el monedero desde el noveno.

82
00:06:14,000 --> 00:06:15,000
¿Qué quería?

83
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
Tirar el monedero desde el noveno.

84
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
Y le dije, abuela, eso duele.

85
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
Y dice, si es blandito, digo ya, pero según va bajando,

86
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
como le pegues la gafa al policía, encima sube a casa.

87
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
Va cogiendo velocidad.

88
00:06:26,000 --> 00:06:27,000
Sí.

89
00:06:27,000 --> 00:06:30,000
Vale, y para ti, ¿un buen profesor qué debería de tener?

90
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
¿Un buen profesor? Pues...

91
00:06:33,000 --> 00:06:37,000
Para mí, primero tiene que tener vocación,

92
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
o sea, le tiene que gustar lo que está haciendo.

93
00:06:39,000 --> 00:06:44,000
Y bueno, pues también comprender a los alumnos,

94
00:06:44,000 --> 00:06:47,000
ponerse también un poquito en la situación,

95
00:06:47,000 --> 00:06:50,000
tratar de facilitar alguna cosa,

96
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
preparar materiales, tener buenos materiales, buenos recursos,

97
00:06:53,000 --> 00:06:55,000
y variedad, ¿no?

98
00:06:55,000 --> 00:06:57,000
Pues variedad de herramientas,

99
00:06:57,000 --> 00:06:59,000
porque no todo funciona con cualquier alumno.

100
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
Hay cositas que funcionan con unos alumnos, sí,

101
00:07:01,000 --> 00:07:02,000
y con otros no funciona.

102
00:07:02,000 --> 00:07:05,000
Pues hay que tener, hay un buen profesor, pues tener variedad de recursos.

103
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Y la variedad de recursos también es cierto que es una cosa que,

104
00:07:08,000 --> 00:07:12,000
cuando empiezas, no la tienes desde el primer día.

105
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
Conforme van pasando los años,

106
00:07:14,000 --> 00:07:19,000
te vas dando cuenta de cositas que puedes,

107
00:07:19,000 --> 00:07:21,000
incluyendo en tus materiales,

108
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
esto no lo han entendido de esta forma,

109
00:07:23,000 --> 00:07:24,000
lo puedes explicar de esta otra,

110
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
o esto lo expliqué de esta otra y respondieron bien.

111
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
Con el tiempo vas cogiendo cositas.

112
00:07:31,000 --> 00:07:32,000
Vale.

113
00:07:32,000 --> 00:07:35,000
Y tú, antes de trabajar aquí en UNCEPA,

114
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
¿tienes ideas sobre ellos o cualquier cosa?

115
00:07:38,000 --> 00:07:39,000
No.

116
00:07:39,000 --> 00:07:40,000
Yo antes de...

117
00:07:40,000 --> 00:07:43,000
Yo es que, como venía de Extremadura,

118
00:07:43,000 --> 00:07:49,000
pues conocía poco la zona esta de Alcalá de Henares.

119
00:07:49,000 --> 00:07:52,000
En realidad, cuando llegué a Madrid,

120
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
empecé en Torrelaguna.

121
00:07:54,000 --> 00:07:59,000
De Torrelaguna luego acabé ya en Alcalá, como tal.

122
00:07:59,000 --> 00:08:02,000
He estado dos años más en Alcalá.

123
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
Este me parece que es el tercero que estoy en Alcalá,

124
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
pero moviéndome de un sitio a otro,

125
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
pero no conocía, no sabía tampoco cuántos CEPAs había,

126
00:08:09,000 --> 00:08:13,000
no tenía mucha idea todavía de...

127
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
Porque no conozco tampoco muy bien los centros que hay

128
00:08:15,000 --> 00:08:16,000
tampoco en Alcalá.

129
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
Yo me conozco mi colegio y esto.

130
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
Los demás me dicen los nombres y no sé ubicarlos.

131
00:08:20,000 --> 00:08:21,000
Sí.

132
00:08:21,000 --> 00:08:22,000
Ahí he vivido aquí toda mi vida.

133
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
¿Y qué opinas sobre los CEPAs?

134
00:08:24,000 --> 00:08:25,000
Sobre los CEPAs.

135
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
Yo empecé, cuando empecé trabajando en Extremadura,

136
00:08:27,000 --> 00:08:28,000
empecé en CEPA.

137
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
Empecé primero en un CEPA de Miajadas,

138
00:08:30,000 --> 00:08:33,000
luego en Montijo, y fueron buenas experiencias.

139
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
Y luego ya empecé con los chavales.

140
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
Los chavales, el primer año,

141
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
pagué la Novatak de los chavales,

142
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
porque los chavales son duros.

143
00:08:42,000 --> 00:08:47,000
Y, bueno, este año hemos vuelto otra vez.

144
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
He vuelto a sentir un poquito las sensaciones que tenía

145
00:08:49,000 --> 00:08:53,000
cuando empecé a dar clases en Miajadas y en Montijo.

146
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Es una enseñanza diferente.

147
00:08:56,000 --> 00:09:01,000
Y, bueno, los niveles son un poquito más relajados,

148
00:09:01,000 --> 00:09:06,000
pero sí que te das cuenta de que agradecen mucho

149
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
las cositas que, cuando van aprendiendo y eso,

150
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
los adultos responden de una manera diferente

151
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
a los chavales jóvenes.

152
00:09:13,000 --> 00:09:14,000
Sí se nota.

153
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
Por ejemplo, yo me acuerdo en mi clase era eso,

154
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
que eso era la jungla.

155
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Y encima nos metieron en Pemar,

156
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
porque yo era el típico que no quería estudiar,

157
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
me saltaba todo el día a las clases.

158
00:09:24,000 --> 00:09:25,000
Pues nos metieron en Pemar,

159
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
y nuestra clase de Pemar era, pues,

160
00:09:27,000 --> 00:09:29,000
todos los días antes de todo el instituto,

161
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
que no querían estudiar.

162
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
Pues imagínate la jungla.

163
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
Un día la persona os tira un borrador a la cabeza.

164
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
Así.

165
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
¿Qué consejo le darías tú a un alumno que se está

166
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
a punto de matricular o se ha maticulado nuevo en un CEPA?

167
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
En un CEPA, pues primero que lo haga

168
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
y que aproveche la oportunidad.

169
00:09:48,000 --> 00:09:51,000
La formación que se da en un CEPA

170
00:09:51,000 --> 00:09:57,000
es una formación básica y fundamental para la vida.

171
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
Y hay que aprovechar esas oportunidades que se dan,

172
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
los que no han tenido, por un motivo u otro,

173
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
no han tenido oportunidad de conseguir a lo mejor

174
00:10:06,000 --> 00:10:10,000
la ESO u otros estudios en un instituto,

175
00:10:10,000 --> 00:10:11,000
por las razones que sean,

176
00:10:11,000 --> 00:10:13,000
porque hay mucha gente que no solo es

177
00:10:13,000 --> 00:10:16,000
porque sean malos estudiantes o no les gusta estudiar,

178
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
hay gente, yo he conocido a gente

179
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
que han sido unos profesionales buenísimos

180
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
y que no tenían la ESO y estaban en un CEPA,

181
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
porque en su día, al principio,

182
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
por cualquier motivo se pusieron a trabajar

183
00:10:30,000 --> 00:10:33,000
y en un momento dado le puede surgir la oportunidad

184
00:10:33,000 --> 00:10:37,000
y aprovecharla, ya que están ahí las oportunidades.

185
00:10:37,000 --> 00:10:39,000
Hay que cogerlas y no dejarlas.

186
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
Hay que cogerlas y no dejarlas escapar.

187
00:10:41,000 --> 00:10:43,000
¿Tu experiencia aquí en el CEPA, en el Naujuan,

188
00:10:43,000 --> 00:10:44,000
cómo está siendo?

189
00:10:44,000 --> 00:10:45,000
Está siendo buena, hombre.

190
00:10:45,000 --> 00:10:50,000
Estoy poquito tiempo, estoy a media jornada,

191
00:10:50,000 --> 00:10:53,000
pero está siendo bastante buena.

192
00:10:53,000 --> 00:10:57,000
Sí que es cierto que veo falta de asistencia

193
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
en algunos alumnos,

194
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
que me gustaría que hubiese más regularidad,

195
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
eso sí es cierto,

196
00:11:04,000 --> 00:11:08,000
pero bueno, no quiero señalar tampoco.

197
00:11:08,000 --> 00:11:12,000
No me seas malo, hombre, que estoy haciendo esta entrevista.

198
00:11:12,000 --> 00:11:16,000
¿Tú qué destacarías del día a día aquí,

199
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
por las actividades que se hace el CEPA?

200
00:11:18,000 --> 00:11:19,000
¿El día a día?

201
00:11:20,000 --> 00:11:27,000
Bueno, pues en el día a día el día avanzando

202
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
con las distintas materias que tenemos,

203
00:11:30,000 --> 00:11:34,000
tanto en la FB básica como en el nivel 1,

204
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
que es donde estoy,

205
00:11:37,000 --> 00:11:41,000
y programando exámenes y ejercicios

206
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
para ir facilitando también un poquito

207
00:11:44,000 --> 00:11:47,000
el que los alumnos también vayan tirando hacia adelante.

208
00:11:47,000 --> 00:11:50,000
No me estoy poniendo este año las cosas muy difíciles,

209
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
y bueno, pues no sé,

210
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
no sé, hay muy bien que...

211
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
No sabes qué responder, ¿no?

212
00:11:58,000 --> 00:11:59,000
No sé muy bien hay que responder,

213
00:11:59,000 --> 00:12:00,000
que cada día es diferente,

214
00:12:00,000 --> 00:12:03,000
cada día te encuentras con una cosa diferente en el CEPA.

215
00:12:03,000 --> 00:12:04,000
A lo que has dicho antes,

216
00:12:04,000 --> 00:12:06,000
estás a media jornada aquí en el CEPA,

217
00:12:06,000 --> 00:12:08,000
yo he de decir que si vas a estar con nuestro tutor,

218
00:12:08,000 --> 00:12:09,000
no nos aguantas.

219
00:12:09,000 --> 00:12:12,000
O sea, tú tienes que tener el lunes la tabla entera de horarios,

220
00:12:12,000 --> 00:12:14,000
y todas las horas, esas horas con nosotros,

221
00:12:14,000 --> 00:12:15,000
sale echando humo por las orejas,

222
00:12:15,000 --> 00:12:16,000
y más el lunes.

223
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
Al final yo creo que me hubiese terminado acostumbrando.

224
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
Quizás a lo mejor los que no hubieseis aguantado hubiese sido vosotros.

225
00:12:21,000 --> 00:12:22,000
Vaya.

226
00:12:25,000 --> 00:12:26,000
El estado de educación, ¿cómo lo ves?

227
00:12:26,000 --> 00:12:28,000
Y cambiaría algo para mejorarlo.

228
00:12:28,000 --> 00:12:29,000
¿El estado?

229
00:12:29,000 --> 00:12:30,000
De educación.

230
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
¿El estado de educación?

231
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
¿De la educación ahora en...?

232
00:12:33,000 --> 00:12:34,000
Sí.

233
00:12:34,000 --> 00:12:38,000
Pues, hombre, lo que veo es que hay muchos cambios de leyes,

234
00:12:38,000 --> 00:12:41,000
que hay poco acuerdo a la hora...

235
00:12:41,000 --> 00:12:44,000
Al final, yo siempre digo lo mismo que las matemáticas,

236
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
las matemáticas, la física, la química,

237
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
al final son las mismas, con una ley y con otra.

238
00:12:49,000 --> 00:12:55,000
Entonces, no me parecen muy bien todos los desacuerdos

239
00:12:55,000 --> 00:12:58,000
que está habiendo con el tema de las leyes educativas.

240
00:12:58,000 --> 00:13:04,000
Yo creo que lo que hacen es marear más bien la...

241
00:13:04,000 --> 00:13:07,000
enturbiar un poquito la enseñanza, dificultarla.

242
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
Entonces, no sé.

243
00:13:09,000 --> 00:13:12,000
Yo siempre os digo que la física y la química,

244
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
las matemáticas son siempre iguales.

245
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
Es que no cambian de una ley para otra.

246
00:13:16,000 --> 00:13:18,000
Al final, lo que tienen que estudiar de una forma u otra,

247
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
evaluando de una forma u otra, es lo mismo.

248
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
Entonces, no me gusta que haya tantos cambios.

249
00:13:24,000 --> 00:13:28,000
Creo que perjudica más a los estudiantes que a ayudarlos.

250
00:13:28,000 --> 00:13:29,000
Es verdad.

251
00:13:29,000 --> 00:13:32,000
A los estudiantes y a los que tienen que enseñar.

252
00:13:32,000 --> 00:13:35,000
Porque pueden cambiar de repente de una forma de hacer una cosa,

253
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
a lo mejor cambian una ley,

254
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
tienen que cambiar esa forma de hacer la...

255
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Tienen que cambiar, tienen que cambiar la forma de evaluar

256
00:13:41,000 --> 00:13:44,000
y al final, en la vida real, lo que vas a hacer es lo mismo.

257
00:13:44,000 --> 00:13:45,000
Con una ley o con otra.

258
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
Al final, cuando sales al mercado laboral...

259
00:13:47,000 --> 00:13:48,000
Esto da igual.

260
00:13:48,000 --> 00:13:49,000
Esto da igual.

261
00:13:49,000 --> 00:13:51,000
Realmente, lo que aprendes es lo que después, por así decirlo,

262
00:13:51,000 --> 00:13:53,000
pones en práctica.

263
00:13:53,000 --> 00:13:55,000
Da igual las leyes que haya, que tú fuera de aquí,

264
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
va a ser igual con esa ley o con esa ley,

265
00:13:57,000 --> 00:14:00,000
pero cambiadas distintas palabras.

266
00:14:00,000 --> 00:14:02,000
¿Para ti una clase perfecta cómo sería?

267
00:14:02,000 --> 00:14:03,000
¿Y por qué?

268
00:14:03,000 --> 00:14:05,000
¿Una clase perfecta?

269
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
Pues, hombre, una clase perfecta,

270
00:14:07,000 --> 00:14:10,000
primero, que haya quizá menos alumnos

271
00:14:10,000 --> 00:14:13,000
para poder hacer las clases más prácticas.

272
00:14:13,000 --> 00:14:14,000
Eso...

273
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
Por ejemplo, ir duda por duda, ¿no?

274
00:14:16,000 --> 00:14:17,000
¿Cómo?

275
00:14:17,000 --> 00:14:20,000
Por ejemplo, ¿con eso te refieres a más prácticas y menos alumnos?

276
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
Que haya menos alumnos, pero que, por ejemplo, en mi campo,

277
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
que son campos de ciencia,

278
00:14:24,000 --> 00:14:27,000
poder hacer ejercicios más prácticos en laboratorio

279
00:14:27,000 --> 00:14:30,000
y prácticas de laboratorio,

280
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
cosas que sean más visuales.

281
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Porque todo lo que se está dando en la pizarra,

282
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
de una forma u otra se puede llevar al laboratorio,

283
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
pero, claro, no con tantísimos alumnos.

284
00:14:38,000 --> 00:14:39,000
Es complicado.

285
00:14:39,000 --> 00:14:41,000
En clase somos unos cuantos alumnos.

286
00:14:41,000 --> 00:14:43,000
Y en nivel 1 son más que en la FPB.

287
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
Porque en FPB empezamos apuntados la lista entera

288
00:14:45,000 --> 00:14:48,000
y hemos acabado los que hay en clase.

289
00:14:48,000 --> 00:14:51,000
¿Qué piensas de la radio como herramienta educativa?

290
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
¿De la radio como herramienta educativa?

291
00:14:53,000 --> 00:14:55,000
Bueno, pues es interesante.

292
00:14:55,000 --> 00:14:59,000
Es un medio de difusión que es antiguo,

293
00:14:59,000 --> 00:15:04,000
pero es bastante interesante

294
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
porque puede llegar a cualquier persona en cualquier momento.

295
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
Yo que sé, mientras estás haciendo cualquier cosa,

296
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
la radio siempre la puedes tener ahí.

297
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
Como, por ejemplo, la televisión.

298
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
Que la televisión tienes que estar tanto con los oídos como con la vista.

299
00:15:16,000 --> 00:15:18,000
La radio la puedes estar escuchando

300
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
y mientras tanto estás haciendo otra cosa

301
00:15:20,000 --> 00:15:24,000
y tienes más oportunidades en el día a día

302
00:15:24,000 --> 00:15:30,000
de estarla escuchando mientras estás haciendo otra cosa.

303
00:15:31,000 --> 00:15:35,000
Es más accesible y más compatible

304
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
con el día a día de una persona

305
00:15:37,000 --> 00:15:40,000
porque no puede estar sentado en el sofá viendo la televisión.

306
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
¿Alguna enseñanza que hayas aprendido en estos años como profesor

307
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
que antes no supieras?

308
00:15:45,000 --> 00:15:49,000
¿Alguna enseñanza que haya aprendido como profesor que antes no supiera?

309
00:15:49,000 --> 00:15:53,000
Bueno, pues como profesor en general

310
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
no enseño igual ahora que cuando empecé.

311
00:15:57,000 --> 00:16:01,000
A medida que han ido pasando los años

312
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
yo me he ido fijando mucho en los profesores que había a mi alrededor,

313
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
a ver a esto que les funcionaba.

314
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
Yo me acuerdo, por ejemplo, cuando empecé en Torrelaguna

315
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
que había uno que le comenté

316
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
y digo, joder, macho, lo del segundo de la ESO

317
00:16:12,000 --> 00:16:15,000
no te creas tú que soy yo capaz de encajar con ello.

318
00:16:15,000 --> 00:16:18,000
Y me decía, me dice, yo estoy trabajando por fichas

319
00:16:18,000 --> 00:16:20,000
y me está yendo muy bien.

320
00:16:20,000 --> 00:16:21,000
¿Cómo trabajo yo ahora en clase?

321
00:16:21,000 --> 00:16:22,000
Con fichas.

322
00:16:22,000 --> 00:16:23,000
Con fichas.

323
00:16:23,000 --> 00:16:26,000
A partir de ahí cogí un poco la dinámica de trabajo con fichas,

324
00:16:26,000 --> 00:16:27,000
lo fui adaptando.

325
00:16:27,000 --> 00:16:28,000
Hay formas de enseñar y eso.

326
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
Es decir, que a medida que van pasando los años

327
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
te vas fijando en profesores que tienen formas de enseñar,

328
00:16:33,000 --> 00:16:34,000
que ves que funcionan

329
00:16:34,000 --> 00:16:36,000
y vas cogiendo lo que te va interesando

330
00:16:36,000 --> 00:16:40,000
y lo que se ajusta también a tu forma de enseñar.

331
00:16:40,000 --> 00:16:42,000
Entonces yo siempre voy aprendiendo.

332
00:16:42,000 --> 00:16:43,000
Siempre estoy pendiente.

333
00:16:43,000 --> 00:16:47,000
Además tengo una libreta en la tablet,

334
00:16:47,000 --> 00:16:51,000
un OneNote, esto para escribir notas,

335
00:16:51,000 --> 00:16:54,000
como un blog de notas

336
00:16:54,000 --> 00:16:57,000
y ahí voy apuntando cositas que me van resultando interesantes.

337
00:16:57,000 --> 00:17:00,000
Las voy apuntando para ponerlas en práctica cuando tenga tiempo.

338
00:17:00,000 --> 00:17:04,000
Por ejemplo, tu día a día fuera de aquí, ¿cómo es?

339
00:17:04,000 --> 00:17:06,000
¿Cómo te preparas las clases?

340
00:17:06,000 --> 00:17:10,000
¿Cómo preparas después en un día a día una clase?

341
00:17:10,000 --> 00:17:13,000
Para prepararme las clases, pues yo,

342
00:17:13,000 --> 00:17:15,000
por lo menos lo que os estoy dando ya ahora,

343
00:17:15,000 --> 00:17:16,000
ya eso ya lo tengo preparado.

344
00:17:16,000 --> 00:17:17,000
La parte de matemáticas,

345
00:17:17,000 --> 00:17:20,000
esa sí que me la tuve que preparar bastante mejor.

346
00:17:20,000 --> 00:17:23,000
Tuve que, pues eso, coger los libros,

347
00:17:23,000 --> 00:17:24,000
preparar las fichas y demás.

348
00:17:24,000 --> 00:17:28,000
La parte de esta otra es algo que ya la tengo bastante,

349
00:17:28,000 --> 00:17:29,000
la parte de ciencia,

350
00:17:29,000 --> 00:17:32,000
ahora estamos dando más parte de química,

351
00:17:32,000 --> 00:17:34,000
es algo que tengo ya bastante preparado.

352
00:17:34,000 --> 00:17:37,000
Pues nada, preparar las fichas de ejercicio,

353
00:17:37,000 --> 00:17:41,000
preparar, ir exponiendo los materiales en el aula virtual

354
00:17:41,000 --> 00:17:42,000
para que los tengáis accesibles

355
00:17:42,000 --> 00:17:44,000
por si alguien pierde las fichas de ejercicio,

356
00:17:44,000 --> 00:17:47,000
preparar los exámenes.

357
00:17:47,000 --> 00:17:49,000
Pues eso, le dedico un ratito por las tardes.

358
00:17:49,000 --> 00:17:50,000
Todas las tardes siempre le echo un ratito,

359
00:17:50,000 --> 00:17:52,000
por lo menos media horita

360
00:17:52,000 --> 00:17:55,000
y asegurarme que está todo lo que voy a dar al día siguiente

361
00:17:55,000 --> 00:17:57,000
pues lo tengo ya ajustado.

362
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
Tú, cuando a un alumno no le gusta la asignatura,

363
00:18:00,000 --> 00:18:03,000
¿cómo harías para que le empezara a gustar la asignatura?

364
00:18:03,000 --> 00:18:05,000
Pues le plantearía situaciones de su día a día.

365
00:18:05,000 --> 00:18:08,000
Le plantearía situaciones de su día a día,

366
00:18:08,000 --> 00:18:10,000
cosas que ellos hayan visto,

367
00:18:10,000 --> 00:18:12,000
no sé si, como os habréis fijado en clase,

368
00:18:12,000 --> 00:18:14,000
muchas veces he comentado,

369
00:18:14,000 --> 00:18:15,000
pues no sé si habéis fijado

370
00:18:15,000 --> 00:18:17,000
cuando habéis hecho alguna vez esto,

371
00:18:17,000 --> 00:18:19,000
que ha pasado esto otro, tal,

372
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
pues plantearle situaciones en el día a día,

373
00:18:21,000 --> 00:18:26,000
porque al final en la disciplina en la que yo me muevo

374
00:18:26,000 --> 00:18:32,000
es una disciplina que es algo que tenemos siempre en nuestro día a día,

375
00:18:32,000 --> 00:18:34,000
fenómenos físicos y fenómenos químicos

376
00:18:34,000 --> 00:18:35,000
los tenemos a nuestro alrededor,

377
00:18:35,000 --> 00:18:37,000
pues plantearle esas situaciones

378
00:18:37,000 --> 00:18:42,000
para que vean cierta utilidad en lo que se está enseñando.

379
00:18:42,000 --> 00:18:44,000
Tú a nosotros en clase nos has dicho más de una vez

380
00:18:44,000 --> 00:18:47,000
que te tienes que preparar tus estudios,

381
00:18:47,000 --> 00:18:49,000
bueno, tus exámenes.

382
00:18:49,000 --> 00:18:50,000
Las oposiciones, sí.

383
00:18:50,000 --> 00:18:51,000
Las oposiciones.

384
00:18:51,000 --> 00:18:53,000
Nos has enseñado muchas veces lo que tienes que estudiarte

385
00:18:53,000 --> 00:18:56,000
y es evidente que tienes mucho mérito,

386
00:18:56,000 --> 00:18:58,000
o sea, tienes mucho mérito.

387
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
Pues sí, muchas gracias.

388
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
Así que, ¿tienes algún, de esta pregunta,

389
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
¿tienes algún proyecto de futuro?

390
00:19:04,000 --> 00:19:05,000
¿Algún proyecto de futuro?

391
00:19:05,000 --> 00:19:08,000
Pues intentar quedar lo mejor posible con las oposiciones,

392
00:19:08,000 --> 00:19:10,000
si Dios quiere que pudiésemos sacar plaza

393
00:19:10,000 --> 00:19:14,000
y una vez que ya no tengamos eso en mente,

394
00:19:14,000 --> 00:19:16,000
pues sí que tengo proyectos,

395
00:19:16,000 --> 00:19:19,000
proyectos educativos planteados,

396
00:19:19,000 --> 00:19:20,000
preparar materiales,

397
00:19:20,000 --> 00:19:22,000
me gustaría preparar una página,

398
00:19:22,000 --> 00:19:25,000
un canal de YouTube con ejercicios resueltos

399
00:19:25,000 --> 00:19:26,000
pues de física y química

400
00:19:26,000 --> 00:19:28,000
para tenerlos accesibles a los alumnos.

401
00:19:28,000 --> 00:19:29,000
Son cositas que tengo ahí,

402
00:19:29,000 --> 00:19:31,000
pero ahora mismo pues no puedo,

403
00:19:31,000 --> 00:19:33,000
no me puedo meter en eso.

404
00:19:33,000 --> 00:19:34,000
Si me meto, sé que si me meto

405
00:19:34,000 --> 00:19:36,000
le voy a dedicar más tiempo del que debo

406
00:19:36,000 --> 00:19:41,000
y no me quiero meter ahora en esos jardines.

407
00:19:41,000 --> 00:19:43,000
Tú de aquí a unos años, ¿dónde te imaginas?

408
00:19:43,000 --> 00:19:44,000
¿Dónde te ves?

409
00:19:44,000 --> 00:19:46,000
Pues no sé, sé que dando clase,

410
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
pero no sé si seguiremos por aquí

411
00:19:48,000 --> 00:19:49,000
por la Comunidad de Madrid,

412
00:19:49,000 --> 00:19:50,000
si cambiarán las cosas

413
00:19:50,000 --> 00:19:51,000
y volveremos a nuestra tierra,

414
00:19:51,000 --> 00:19:53,000
no lo sé, no lo tengo.

415
00:19:53,000 --> 00:19:55,000
Ahora mismo estamos bien aquí en Madrid la verdad

416
00:19:55,000 --> 00:19:58,000
y como tampoco hacemos otra cosa

417
00:19:58,000 --> 00:20:00,000
que sea estudiar y trabajar,

418
00:20:00,000 --> 00:20:01,000
pues la verdad que ahora mismo

419
00:20:01,000 --> 00:20:03,000
no hemos planteado otra situación.

420
00:20:03,000 --> 00:20:04,000
Ahora mismo lo que tenemos en mente

421
00:20:04,000 --> 00:20:07,000
es estabilizarnos laboralmente,

422
00:20:07,000 --> 00:20:09,000
tanto yo como mi pareja también,

423
00:20:09,000 --> 00:20:10,000
porque estabilizarnos

424
00:20:10,000 --> 00:20:13,000
y luego ya pues iremos viendo opciones,

425
00:20:13,000 --> 00:20:15,000
pero aquí en Madrid no estamos mal,

426
00:20:16,000 --> 00:20:19,000
estamos bien en la Comunidad de Madrid,

427
00:20:19,000 --> 00:20:21,000
echamos mucho de menos la tierra.

428
00:20:24,000 --> 00:20:25,000
¿Qué serie estás viendo

429
00:20:25,000 --> 00:20:26,000
y qué libro estás leyendo?

430
00:20:26,000 --> 00:20:27,000
¿Cómo?

431
00:20:27,000 --> 00:20:28,000
¿Qué serie estás viendo

432
00:20:28,000 --> 00:20:29,000
y qué libro estás leyendo?

433
00:20:29,000 --> 00:20:30,000
Serie, ahora mismo no estamos viendo

434
00:20:30,000 --> 00:20:31,000
ni una serie.

435
00:20:31,000 --> 00:20:32,000
Bueno.

436
00:20:32,000 --> 00:20:34,000
Ahora mismo, si acaso a lo mejor por la noche

437
00:20:34,000 --> 00:20:36,000
ponemos algún,

438
00:20:36,000 --> 00:20:38,000
no sé si te sonará El Chavo del Ocho,

439
00:20:38,000 --> 00:20:41,000
la típica serie para verla

440
00:20:41,000 --> 00:20:43,000
cuando no quieres pensar

441
00:20:43,000 --> 00:20:45,000
absolutamente nada.

442
00:20:46,000 --> 00:20:48,000
Y libro me estaba leyendo,

443
00:20:48,000 --> 00:20:50,000
el libro de Breve Historia del Tiempo

444
00:20:50,000 --> 00:20:51,000
de Stephen Hawking,

445
00:20:51,000 --> 00:20:53,000
pero lo he tenido que dejar aparcado por la mitad

446
00:20:53,000 --> 00:20:57,000
porque ya no tengo prácticamente tiempo para leer.

447
00:20:57,000 --> 00:20:59,000
O sea, prácticamente cada vez que me cojo

448
00:20:59,000 --> 00:21:00,000
y me pongo a leer algo

449
00:21:00,000 --> 00:21:02,000
son apuntes de las oposiciones.

450
00:21:02,000 --> 00:21:03,000
O sea, ahora mismo no,

451
00:21:03,000 --> 00:21:05,000
pero sí tengo pendiente de terminar

452
00:21:05,000 --> 00:21:08,000
ese libro de Stephen Hawking.

453
00:21:08,000 --> 00:21:09,000
Vale.

454
00:21:09,000 --> 00:21:10,000
Y por último,

455
00:21:10,000 --> 00:21:12,000
¿me recomiendas algún rincón de Extremadura

456
00:21:12,000 --> 00:21:13,000
de visitar?

457
00:21:13,000 --> 00:21:16,000
Pues de Extremadura hay muchos rincones.

458
00:21:16,000 --> 00:21:18,000
Pero te diría,

459
00:21:18,000 --> 00:21:21,000
si tienes oportunidad,

460
00:21:21,000 --> 00:21:22,000
en verano,

461
00:21:22,000 --> 00:21:23,000
hay una zona,

462
00:21:23,000 --> 00:21:25,000
la zona de la Vera,

463
00:21:25,000 --> 00:21:26,000
hay una zona que me gusta mucho

464
00:21:26,000 --> 00:21:28,000
que es la zona de la Garganta Jaranda,

465
00:21:28,000 --> 00:21:30,000
que incluye los pueblos de Jarandilla de la Vera,

466
00:21:30,000 --> 00:21:32,000
Guijo de Santa Bárbara

467
00:21:32,000 --> 00:21:35,000
y por ahí hay una zona de baño muy buena

468
00:21:35,000 --> 00:21:38,000
con agua que, vamos,

469
00:21:38,000 --> 00:21:40,000
muy limpia, muy pura

470
00:21:40,000 --> 00:21:42,000
y hay rutas de senderismo

471
00:21:42,000 --> 00:21:44,000
y, bueno, pues esa zona,

472
00:21:44,000 --> 00:21:46,000
la verdad que he ido muchas veces

473
00:21:46,000 --> 00:21:47,000
y no me canso de ir,

474
00:21:47,000 --> 00:21:48,000
es una zona que es muy bonita

475
00:21:48,000 --> 00:21:50,000
y los alrededores también, vamos,

476
00:21:50,000 --> 00:21:51,000
que esa zona,

477
00:21:51,000 --> 00:21:53,000
plantarse en Jarandilla de la Vera

478
00:21:53,000 --> 00:21:55,000
y recorrerse la zona de los alrededores

479
00:21:55,000 --> 00:21:58,000
es algo que no defrauda nunca.

480
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
Yo tengo una mala experiencia en el senderismo,

481
00:22:00,000 --> 00:22:01,000
tuve una mala experiencia,

482
00:22:01,000 --> 00:22:03,000
en plan, fue una que me caí

483
00:22:03,000 --> 00:22:06,000
y me reventé la pierna, literalmente.

484
00:22:06,000 --> 00:22:07,000
O sea, me hice una herida

485
00:22:07,000 --> 00:22:09,000
desde aquí de la cadera hasta la rodilla

486
00:22:09,000 --> 00:22:10,000
y luego otra que era

487
00:22:10,000 --> 00:22:11,000
la ruta de la Vuelta al Mundo,

488
00:22:11,000 --> 00:22:12,000
no sé si te suena.

489
00:22:12,000 --> 00:22:14,000
Bueno, pues es subir un montón,

490
00:22:14,000 --> 00:22:15,000
para arriba un montón

491
00:22:15,000 --> 00:22:16,000
y arriba hace mucho viento

492
00:22:16,000 --> 00:22:17,000
y yo era muy pequeñito,

493
00:22:17,000 --> 00:22:18,000
ya no pesaba nada.

494
00:22:18,000 --> 00:22:20,000
Pues casi salgo volando.

495
00:22:20,000 --> 00:22:21,000
Tengo ese recuerdo aún en la cabeza

496
00:22:21,000 --> 00:22:22,000
que casi salgo volando

497
00:22:22,000 --> 00:22:23,000
y mi perro salió volando

498
00:22:23,000 --> 00:22:25,000
y va con la correa en plan...

499
00:22:25,000 --> 00:22:28,000
Así que, bueno, pues esto es todo.

500
00:22:28,000 --> 00:22:29,000
Gracias por atendernos

501
00:22:29,000 --> 00:22:30,000
y nos despedimos

502
00:22:30,000 --> 00:22:32,000
desde el estudio de Radio Burbuja.

503
00:22:32,000 --> 00:22:33,000
Gracias a ti.

504
00:22:33,000 --> 00:22:34,000
Muchas gracias, Ángel.