1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
En nuestra secuencia didáctica, presentaremos diferentes actividades

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
utilizando metodologías activas e innovadoras

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
para que nuestros alumnos sean los verdaderos protagonistas

4
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
del proceso de enseñanza-aprendizaje.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Tendrán mucha importancia las metodologías cooperativas.

6
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
También utilizaremos metodologías basadas en la gamificación

7
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
de aula invertida, así como de Visual Thinking.

8
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
En todas las actividades o herramientas digitales

9
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
y procesos de evaluación diseñados,

10
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
se ha tenido en cuenta que todos los alumnos

11
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
puedan demostrar o sentirse competentes en algunas de ellas.

12
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
En nuestra situación de aprendizaje, utilizaremos el CAMAR

13
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
como una herramienta sencilla que ayuda a los alumnos

14
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
a saber organizarse y planificarse.

15
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
Les proporcionaremos un tablero con cuatro columnas.

16
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
¿Qué hay que hacer? Por hacer, haciendo, hecho.

17
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
De esta manera, los alumnos pueden crear tareas,

18
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
organizarlas y cambiarlas de estado cuando lo deseen.

19
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
Además, pueden utilizar colores para identificarlas visualmente

20
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
y colocar emoticonos.

21
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
El CAMAR lo presentamos en dos formatos,

22
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
mural de aula y mural interactivo en formato digital,

23
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
realizado a través de la plataforma CAMAR.

24
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
En el mural de aula se puede escribir y borrar.

25
00:01:08,000 --> 00:01:12,000
También se puede pegar un post-it por cada tarea que realizar

26
00:01:12,000 --> 00:01:14,000
y cambiarlo a medida que se avanza.

27
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Esta herramienta también la utilizaremos como un recurso

28
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
de autoevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

29
00:01:19,000 --> 00:01:23,000
El CAMAR nos ayuda a diseñar actividades dentro del marco DUA,

30
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
ya que estimula la creación de diseños flexibles

31
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
con opciones personalizables.

32
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Esto permite a cada estudiante progresar desde donde está

33
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
y no desde donde imaginamos que se encuentra

34
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
y permite que cada alumno escoja aquella opción

35
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
con la que va a aprender mejor.

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
La actividad interactiva Un curso y grama sobre sinónimos

37
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
diseñada en H5P ofrece un enfoque práctico y visual

38
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
que puede ayudar a los alumnos a comprender y retener

39
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
conceptos lingüísticos de manera más profunda y contextual,

40
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
en lugar de simplemente memorizar listas de palabras.

41
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Esta actividad está configurada para que los alumnos

42
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
trabajen de manera independiente.

43
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
Esto fomenta el aprendizaje autodirigido y la autonomía,

44
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
habilidades importantes que nuestros alumnos

45
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
de cuarto de primaria deben desarrollar.

46
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
Pueden progresar a su propio ritmo

47
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
y repasar conceptos según sea necesario.

48
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Estas actividades proporcionan retroalimentación inmediata.

49
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Los alumnos pueden saber de inmediato

50
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
si han respondido correctamente lo que es motivador

51
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
y les ayuda a corregir errores de inmediato.

52
00:02:23,000 --> 00:02:28,000
Esto refuerza el aprendizaje y evita la internalización de errores.

53
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
A través de la creación del PAL de Cuento Contigo,

54
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
los alumnos tienen la oportunidad de colaborar,

55
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
organizar y presentar sus propios cuentos

56
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
de una manera visual e interactiva.

57
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Facilita la colaboración, estimula la creatividad

58
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
y proporciona una plataforma interactiva

59
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
para el desarrollo y presentación de cuentos.

60
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Además permite una retroalimentación inmediata

61
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
y un seguimiento del progreso,

62
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
lo que es beneficioso tanto para los alumnos

63
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
como para nosotros los docentes.