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00:00:00,000 --> 00:00:03,040
voy a presentar el contenido digital inmerso en la plataforma de

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00:00:03,040 --> 00:00:06,200
aprendizaje que es Microsoft Teams en la que hemos creado la asignatura de

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00:00:06,200 --> 00:00:09,640
tecnología para segundo de la ESO. Este contenido digital estaría incluido

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00:00:09,640 --> 00:00:13,120
dentro de la secuencia didáctica de la asignatura. Esta secuencia la encontramos

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00:00:13,120 --> 00:00:18,840
en el bloque de notas dentro del apartado de unidades didácticas. Vamos a

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00:00:18,840 --> 00:00:21,800
la unidad de estructuras que tenemos dividida en diferentes páginas, teorías,

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00:00:21,800 --> 00:00:25,080
ejercicios y proyectos, con diferente información colgada en cada una de ellas.

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00:00:25,080 --> 00:00:28,840
En la página de proyectos hemos incluido una infografía con el objetivo de

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00:00:28,840 --> 00:00:32,440
acercar de una forma más dinámica y motivadora la organización del proyecto

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00:00:32,440 --> 00:00:36,120
y sus sesiones. Así con un golpe de vista los alumnos pueden ver todas las

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00:00:36,120 --> 00:00:39,400
fases que vamos a recorrer, desde la metodología que vamos a usar en el

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00:00:39,400 --> 00:00:43,560
apartado 1 hasta la evaluación en la fase 6. Partimos de la presentación del

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00:00:43,560 --> 00:00:47,520
problema, la situación de aprendizaje, pasamos por la organización en equipos,

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00:00:47,520 --> 00:00:52,600
cooperativos, el diseño del producto final, su realización y finalmente su

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00:00:52,600 --> 00:00:57,600
presentación al resto de la clase. En todas las fases podemos observar el

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00:00:57,600 --> 00:01:02,520
número de sesiones que van a durar, las actividades a realizar e incluso las

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00:01:02,520 --> 00:01:06,560
herramientas que pueden utilizar, diferentes aplicaciones de diseño,

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00:01:06,560 --> 00:01:12,240
presentación, etcétera. En la fase de evaluación disponemos de diferentes

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00:01:12,240 --> 00:01:16,520
herramientas de evaluación, con el informe entregado al profesor, sugerencias

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00:01:16,520 --> 00:01:19,440
de mejora de los compañeros, co-evaluación y cuestionarios de

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00:01:19,440 --> 00:01:23,520
autoevaluación o una escalera de metacognición.

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00:01:23,600 --> 00:01:28,560
Al incluir la infografía dentro del lms nos permite una serie de herramientas de

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00:01:28,560 --> 00:01:32,000
accesibilidad para aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad, desde

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00:01:32,000 --> 00:01:36,600
el déficit de atención, dislexia, dificultades visuales auditivas. Para todo

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00:01:36,600 --> 00:01:40,880
esto podemos usar el editor de texto y el lector inmersivo, que nos reproduce el

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00:01:40,880 --> 00:01:43,680
audio del texto.

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00:01:44,320 --> 00:01:49,440
Presentación del proyecto. O nos focaliza la atención en una línea de

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00:01:49,440 --> 00:01:53,280
texto o incluso un traductor, también tenemos el zoom para aumentar y

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00:01:53,280 --> 00:01:57,280
disminuir tanto texto como imagen.

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00:01:58,880 --> 00:02:01,680
Aparte de estas herramientas de accesibilidad tenemos las propias de

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00:02:01,680 --> 00:02:05,320
cualquier editor de texto y que podemos utilizar en función de las dificultades

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00:02:05,320 --> 00:02:09,160
que encontremos en nuestro alumnado.