1
00:00:00,780 --> 00:00:09,120
Hola a todos, en esta ocasión voy a explicar los contenidos digitales que he creado para trabajar con mis alumnos en el aula.

2
00:00:09,720 --> 00:00:20,359
Primero destacaría un X-Learning, es una herramienta para ayudar a través del juego el fomento del desarrollo del pensamiento lógico-matemático de mis alumnos.

3
00:00:20,359 --> 00:00:34,100
El recurso creado es una actividad llamada Matemáticas Divertidas, en la que se puede desplegar un menú y podemos hacer ejercicios para practicar las tablas de multiplicar y la resolución de problemas sencillos con las tablas.

4
00:00:34,579 --> 00:00:49,879
Para los alumnos que necesitan adaptabilidad se ha hecho uso de la extensión de Google llamada Alperberg, así pulsando simplemente sobre el icono de la extensión tenemos a nuestra disposición todas las posibilidades que podemos configurar.

5
00:00:49,879 --> 00:00:50,340
Primero destacaría un X-Learning, es una herramienta para ayudar a través del juego el fomento del desarrollo del pensamiento lógico-matemático de mis alumnos.

6
00:00:50,340 --> 00:01:01,800
Para personalizar y adaptar nuestros juegos, aunque prioriza las que facilitan la lectura de las páginas como es el lector inmersivo, permite también la reproducción del texto en audio, el uso de programas, etc.

7
00:01:03,000 --> 00:01:13,400
El segundo contenido creado sería un Canvas, con el que he creado una presentación para una actividad de escritura creativa, en la que se le pide a los alumnos la creación de un cómic.

8
00:01:14,040 --> 00:01:19,800
Posteriormente se realizará un vídeo con esta presentación, así le podremos explicar a los alumnos.

9
00:01:19,799 --> 00:01:34,599
¿Cuál es la tarea que le pedimos? ¿Cómo lo tiene que elaborar? ¿Los pasos a seguir? ¿Qué elementos se deben incluir? ¿Qué aspectos son los más importantes? ¿Qué aspectos de la evaluación deben trabajar?

10
00:01:34,599 --> 00:01:46,599
Para ello se le presenta la rúbrica, el hacer una autoevaluación y una coevaluación, e incluso se le incluye la etiqueta y el código QR de esta, para que siempre tengan en cuenta las reglas que registramos.

11
00:01:46,599 --> 00:01:48,539
Para que siempre tengan en cuenta las reglas que registramos.

12
00:01:48,539 --> 00:01:49,780
Para que siempre tengan en cuenta las reglas que registramos.

13
00:01:49,799 --> 00:01:56,840
en internet. Y para finalizar, una herramienta basada en inteligencia artificial, llamada

14
00:01:56,840 --> 00:02:03,920
Verpelexi. Con esta herramienta hemos creado un cuestionario sobre un tema que hemos trabajado

15
00:02:03,920 --> 00:02:08,780
con los alumnos, concretamente las plantas. Así se pide un cuestionario de 10 preguntas

16
00:02:08,780 --> 00:02:12,019
para los alumnos de tercera educación primaria sobre las plantas.

17
00:02:19,800 --> 00:02:29,280
Y rápidamente genera las preguntas junto a las respuestas que deben dar los alumnos.

18
00:02:42,920 --> 00:02:45,340
También incluye videos relativos al tema.

19
00:02:49,800 --> 00:02:54,820
Gracias por ver el video.