1 00:00:00,000 --> 00:00:07,160 Buenos días, soy Ana de la Fuente Amorivieta y voy a explicar esta presentación realizada 2 00:00:07,160 --> 00:00:11,240 con la plataforma PowerPoint con el fin de atender a los diferentes ritmos con los que 3 00:00:11,240 --> 00:00:17,320 contamos en el aula. Desde ritmos más lentos a ritmos más rápidos. Está destinada al 4 00:00:17,320 --> 00:00:21,000 alumnado del sexto curso de Educación Primaria dentro del área de Educación Musical con 5 00:00:21,000 --> 00:00:25,980 el fin de trabajar la historia de la música. El objetivo de la misión sería alcanzar 6 00:00:25,980 --> 00:00:33,300 la actividad número 3 que serían los contenidos mínimos exigidos para todo el alumnado y 7 00:00:33,300 --> 00:00:37,700 luego en función de las dificultades o facilidades que hayan tenido continuarán siguiendo el 8 00:00:37,700 --> 00:00:49,060 camino hasta llegar al altavoz o pararían pinchando en el pentagrama para reforzar contenidos. 9 00:00:49,060 --> 00:00:54,380 Si pinchamos en cada uno de los recursos podemos ver que son recursos muy visuales y llamativos 10 00:00:54,380 --> 00:00:59,220 con la intención de motivar al alumnado en el aprendizaje y hacérselo más llamativo 11 00:00:59,220 --> 00:01:09,340 como pueden ser vídeos, genialis, cuisis, live worksheets o ocahuts. Empezaríamos con 12 00:01:09,340 --> 00:01:21,900 un vídeo para continuar con un geniali en el que tienen que ir pinchando los diferentes 13 00:01:21,900 --> 00:01:34,260 elementos. El punto 3 sería también un geniali. El 2 sería también un vídeo de YouTube. 14 00:01:34,260 --> 00:01:40,720 Incluiríamos también elementos como recursos como cuisis en el que tienen que ir respondiendo 15 00:01:40,720 --> 00:01:51,880 preguntas acerca de lo que saben del clasicismo. Incorporaríamos elementos también como 16 00:01:51,880 --> 00:01:58,880 puede ser un live worksheets en el que se les dará un trabajo de una fecha que tienen 17 00:01:58,880 --> 00:02:10,600 que ir completando las diferentes frases con la palabra o elementos que falten y luego 18 00:02:10,600 --> 00:02:17,520 finalmente para los que consigan terminar el camino, el último recurso sería un ocahut 19 00:02:17,560 --> 00:02:23,640 en el que tienen que ir respondiendo las preguntas de repaso de los contenidos 20 00:02:23,640 --> 00:02:35,280 musicales que se han ido viendo acerca de la historia de la música y para los que han 21 00:02:35,280 --> 00:02:41,440 encontrado más dificultades para alcanzar la actividad número 3 que es el objetivo mínimo 22 00:02:41,440 --> 00:02:49,760 que les ha costado más acordarse de los contenidos trabajados hemos incorporado un 23 00:02:49,760 --> 00:02:57,520 vídeo que es bastante visual para facilitar también su aprendizaje.