1 00:00:00,000 --> 00:00:29,960 Yo me di cuenta de que Lorenzo tenía algo cuando tenía solamente cinco meses. 2 00:00:29,960 --> 00:00:35,960 Él no sostenía la cabeza, tenía problemas para incorporarse. 3 00:00:35,960 --> 00:00:38,960 Nosotros veíamos que algo pasaba. 4 00:00:38,960 --> 00:00:43,960 ¿Sospechas de que podía ser TEA? Muy lejanas, muy lejanas. 5 00:00:43,960 --> 00:00:46,960 De hecho, casi no sabíamos lo que era el TEA, claro. 6 00:00:46,960 --> 00:00:52,960 Claro, lo primero que piensas es, pero ¿y esto de qué es? 7 00:00:52,960 --> 00:00:56,960 ¿Esto qué implica? ¿De qué va? 8 00:00:56,960 --> 00:00:59,960 Claro, yo me puse, claro, en lo peor, ¿no? 9 00:00:59,960 --> 00:01:05,960 La pasé una, yo creo que fue como, sí, como una semana. Muy mal, muy mal. 10 00:01:05,960 --> 00:01:16,960 Mi esposo trabajaba, pero yo pensaba, yo no puedo derrumbarme yo. 11 00:01:20,960 --> 00:01:22,960 ¿Qué es el autismo? ¿Tú sabes lo que es el autismo? 12 00:01:22,960 --> 00:01:23,960 Sí. 13 00:01:23,960 --> 00:01:24,960 ¿Qué es? 14 00:01:24,960 --> 00:01:29,960 Personas que tienen grandes ideas, que su cuerpo está brillante por dentro. 15 00:01:29,960 --> 00:01:35,960 El trastorno del espectro del autismo no solo son dificultades, sino también son fortalezas. 16 00:01:35,960 --> 00:01:40,960 Van asociadas a una serie de características o de fortalezas que son, pues son muy meticulosos, 17 00:01:40,960 --> 00:01:47,960 tienen mucha curiosidad por algunos temas que son inusuales y además son, controlan mucho sobre el tema. 18 00:01:47,960 --> 00:01:52,960 Tener ese tipo de interés y luego son muy honestos, cumplen la norma cien por cien. 19 00:01:53,960 --> 00:01:56,960 El autismo no es una enfermedad, no se cura, el autismo se trabaja. 20 00:01:56,960 --> 00:01:59,960 Y como se trabaja con una intervención educativa adecuada, 21 00:01:59,960 --> 00:02:03,960 podemos maximizar los profesionales que trabajamos con estos peques, 22 00:02:03,960 --> 00:02:08,960 las capacidades que tienen y sobre todo reducir los síntomas que da este trastorno. 23 00:02:09,960 --> 00:02:13,960 Nosotros llevamos tres años atendiendo a un niño TEA sin recursos. 24 00:02:13,960 --> 00:02:15,960 Ese niño TEA era Gonzalo. 25 00:02:16,960 --> 00:02:25,960 Cuando diagnosticaron a Gon para aula TEA dijimos, no se puede ir, se tiene que quedar aquí. 26 00:02:25,960 --> 00:02:26,960 El nuestro chico. 27 00:02:26,960 --> 00:02:31,960 Claro, entonces luchamos por ese aula, lo pedimos, incluso tuvimos cierta competencia 28 00:02:31,960 --> 00:02:36,960 y al final pues la abrieron también en este cole. 29 00:02:38,960 --> 00:02:42,960 El aula TEA no solamente es un espacio físico dentro del centro. 30 00:02:42,960 --> 00:02:48,960 El aula TEA es incorporar en el modelo educativo del centro una forma de hacer distinta. 31 00:02:49,960 --> 00:02:52,960 Primero trabajamos y después juguemos. 32 00:02:54,960 --> 00:03:05,960 Empecé muy chiquitito con estimulación dentro ya de los juegos para reposar la psicomotricidad fina. 33 00:03:06,960 --> 00:03:10,960 Hoy veis hasta Gonzalo, este tío tiene un montón de horas de vuelo. 34 00:03:11,960 --> 00:03:13,960 Pero a Gonzalo no se le podía tocar. 35 00:03:14,960 --> 00:03:16,960 No se le podía tocar a Gonzalo. 36 00:03:17,960 --> 00:03:22,960 Es imposible, Gonzalo se convertía en el demonio de Tasmania. 37 00:03:28,960 --> 00:03:36,960 Hoy en día, aunque Lorenzo ha mejorado increíblemente bien, ha evolucionado muchísimo, 38 00:03:36,960 --> 00:03:42,960 nos seguimos viendo en ciertas situaciones, incluso con familia, incluso con amigos. 39 00:03:43,960 --> 00:03:48,960 Estamos en un mundo en el que a veces da la sensación de que la empatía se ha muerto. 40 00:03:49,960 --> 00:03:54,960 Porque ves a alguien que lo está pasando realmente mal y no eres capaz ni siquiera de ofrecer ayuda. 41 00:03:55,960 --> 00:03:58,960 O peor aún, chico, ignórame. En serio, ignórame. 42 00:03:58,960 --> 00:04:00,960 Pero por lo menos no me miren mal. 43 00:04:01,960 --> 00:04:03,960 No me miren mal porque no tienen ni idea de lo que estamos pasando. 44 00:04:03,960 --> 00:04:06,960 Yo lo estoy pasando fatal. Mi hijo lo está pasando fatal. 45 00:04:07,960 --> 00:04:13,960 ¿Y tú vienes aquí a juzgarte qué? No tienen ni idea. Ni idea. 46 00:04:14,960 --> 00:04:21,960 Yo creo que el miedo que tenemos es el que no sufra, o sea, que le traten bien. 47 00:04:22,960 --> 00:04:25,960 Yo no pido nada más, pero que le traten bien. 48 00:04:26,960 --> 00:04:32,960 Yo creo que todos tenemos que tener conciencia que en algún momento de nuestra vida nos podemos ver en una situación compleja. 49 00:04:33,960 --> 00:04:43,960 Y tenemos que educar a todos los peques, a toda la población, en que la diversidad enriquece. 50 00:04:45,960 --> 00:04:58,960 Que en un momento determinado pueden sentirse solos y que porque tengan ciertas diferencias les podemos dejar a un lado, pues esto es sangrante. 51 00:04:58,960 --> 00:05:06,960 Y yo creo que las familias tienen que ser conscientes de, ¿y si fuera el mío? Solo esa pregunta. 52 00:05:07,960 --> 00:05:10,960 ¿Y si fuera el mío? ¿Y si fuera mi hijo? 53 00:05:14,960 --> 00:05:23,960 Para todos aquellos que puedan ver este vídeo, deciros que como podéis ver, Lorenzo tiene dos manos. 54 00:05:23,960 --> 00:05:33,960 Enseñalas. Tiene unos ojos preciosos, tiene una nariz muy bonita y una sonrisa perfecta. A ver, sonríe. 55 00:05:34,960 --> 00:05:41,960 Es igual que tú. Lo único que la diferencia no la ves. 56 00:05:42,960 --> 00:05:50,960 Él tiene autismo. Si no sabes qué es, pregúntanos. Pregúntale a él. Pregunta a sus papás. 57 00:05:50,960 --> 00:05:55,960 Pregunta a la gente que tengas cerca. No juzgues si no sabes. 58 00:05:56,960 --> 00:06:05,960 Primero infórmate. El autismo es algo que nunca vas a ver. No les falta una mano, no les falta un pie, no les falta un brazo, pero está ahí. 59 00:06:06,960 --> 00:06:13,960 Tienes que informarte. Tienes que sensibilizarte con este tema. Tienes que ser tú y tienes que entenderlos a ellos. 60 00:06:20,960 --> 00:06:27,960 Gracias por ver el vídeo.