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00:00:00,000 --> 00:00:13,080
Bien, en este vídeo voy a explicar las tareas 3, 4 y 5, la primera de ellas es una infografía

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00:00:13,080 --> 00:00:21,640
sobre nuestra situación de aprendizaje, en esta infografía aparecen 6 actividades, el

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00:00:21,640 --> 00:00:27,040
título de nuestra situación de aprendizaje sería dentro del océano, la primera actividad

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00:00:27,040 --> 00:00:31,680
sería la búsqueda del tesoro en la que los niños van a buscar en el arenero del colegio

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00:00:31,680 --> 00:00:37,720
imágenes que yo he escondido sobre los diferentes animales del mar, habrá una imagen por niño

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00:00:37,720 --> 00:00:41,480
y al final de la actividad todos los niños tienen que tener una imagen, por lo tanto

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00:00:41,480 --> 00:00:47,920
si algún niño encuentra más de una tendrá que volver a esconderla y ayudará a los niños

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00:00:47,920 --> 00:00:51,760
que no hayan encontrado ninguna, tienen que colaborar entre ellos para que todos tengan

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00:00:51,760 --> 00:00:57,280
una imagen. En la actividad número 2, la actividad de investigamos, le explicaremos

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00:00:57,280 --> 00:01:04,520
a los niños en una pequeña asamblea que tienen que hacer un pequeño trabajo de investigación

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00:01:04,520 --> 00:01:10,200
sobre el animal que les ha tocado en el que deben contarnos que animal es, como es su

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00:01:10,200 --> 00:01:16,920
cuerpo, las diferentes partes, que come, cuáles son sus enemigos, como nace, si es ovíparo

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00:01:16,920 --> 00:01:21,280
si es vivíparo y algún dato curioso que les haya llamado la atención, deben buscar

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00:01:21,280 --> 00:01:29,280
esta información en casa, en el ordenador o bien en algún libro ayudados por las familias.

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00:01:29,280 --> 00:01:37,440
Antes de iniciar esta actividad en casa, realizaremos en clase un ejemplo, partiendo de un cuento

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00:01:37,440 --> 00:01:42,800
que se titula un día en el océano en el que su protagonista es un delfín, pediremos

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00:01:42,800 --> 00:01:48,600
a los niños que vamos a hacer una actividad de investigación sobre el delfín, haciendo

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00:01:48,600 --> 00:01:54,200
de la información que hay en ese cuento y algún vídeo más que podemos ver a través

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00:01:54,200 --> 00:02:00,440
de internet, pues sacamos toda la información y vamos a responder a las cuestiones citadas

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00:02:00,440 --> 00:02:08,080
anteriormente. Vamos a recoger ese trabajo en una cartulina y escribiremos en una carta

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00:02:08,080 --> 00:02:12,240
a las familias donde aparece la imagen de ese trabajo que hemos realizado en clase y

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00:02:12,240 --> 00:02:19,280
les explicaremos cómo tienen que realizar la investigación del animal que a cada niño

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00:02:19,280 --> 00:02:24,560
le ha tocado. Pasaremos a continuación a la actividad número 3, una vez que los niños

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00:02:24,560 --> 00:02:30,040
han realizado ese trabajo de investigación, vendrán al aula acompañados por las familias

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00:02:30,040 --> 00:02:35,440
y en la primera sesión del día le contarán a sus amigos cómo lo han hecho y qué cosas

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00:02:35,440 --> 00:02:43,080
han aprendido sobre ese animal. El resto del día realizaremos alguna ficha relacionada

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00:02:43,080 --> 00:02:52,120
con ese animal y manualidades, todos los días realizaremos una manualidad del animal sobre

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00:02:52,120 --> 00:03:00,320
el que nos han hablado en la asamblea y así decoraremos la clase y convertiremos el techo

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00:03:00,320 --> 00:03:05,600
de nuestra clase en un océano. En la actividad número 5 realizaremos un libro digital donde

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00:03:05,600 --> 00:03:11,320
recogemos todos los trabajos de investigación realizados por los niños que luego veremos

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00:03:11,320 --> 00:03:15,960
en gran grupo en la pantalla digital y también colgaremos en la bolsa virtual para que lo

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00:03:15,960 --> 00:03:21,480
puedan ver en sus casas. Y por último realizaremos un cajú elaborado con preguntas relacionadas

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00:03:21,480 --> 00:03:26,920
con los trabajos de investigación de los niños sobre los animales del océano. Este

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00:03:26,920 --> 00:03:31,240
cajú será realizado en gran grupo, será el profesor el que lee las preguntas ya que

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00:03:31,240 --> 00:03:35,800
son niños muy pequeños aunque vamos a introducir alguna pregunta con pictogramas para que ellos

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00:03:35,800 --> 00:03:42,040
la puedan leer. Pasamos a continuación a la actividad número 4 que es el libro de

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00:03:42,040 --> 00:03:51,440
calificaciones del aula virtual, en él hemos introducido tres categorías, primera evaluación,

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00:03:52,160 --> 00:04:02,560
segunda evaluación y tercera evaluación. Dentro de cada una de ellas hemos puesto una subcategoría

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00:04:02,560 --> 00:04:14,160
relacionada con nuestra situación de aprendizaje y dentro de ellas una subcategoría relacionada

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00:04:14,160 --> 00:04:20,760
con nuestra situación de aprendizaje y dentro de cada una de ellas una actividad. La primera

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00:04:20,760 --> 00:04:27,640
evaluación una actividad H5P, la segunda también y en la tercera evaluación un cuestionario. Vamos

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00:04:27,640 --> 00:04:36,440
a ver a continuación esas actividades, vamos a ver por ejemplo el cuestionario de la actividad,

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00:04:36,440 --> 00:04:45,280
de la tercera evaluación que sería este. En este cuestionario pues tiene cuatro preguntas,

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00:04:45,760 --> 00:04:56,360
cuál no tiene corazón, su cuerpo es transparente o susticante, sería la medusa. La segunda pregunta,

45
00:05:06,360 --> 00:05:11,960
hemos hecho la última, vamos a empezar por la primera que sería qué animal es, el delfín,

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00:05:11,960 --> 00:05:22,480
que tiene tres corazones, qué animal sería, el pulpo, cuál no nace de huevos, la ballena

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00:05:23,560 --> 00:05:31,080
y cuál no tiene corazón, su cuerpo es transparente o susticante, sería la cuarta pregunta, sería la medusa.

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00:05:32,240 --> 00:05:39,920
Este sería el cuestionario de la tercera evaluación. Finalmente pasamos a la actividad número 5 que

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00:05:39,920 --> 00:05:43,880
sería el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que hemos realizado un

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00:05:43,880 --> 00:05:51,680
powerpoint en el que aparece la ruta desde el inicio hasta la meta con un repostaje y un descanso a

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00:05:51,680 --> 00:05:59,040
partir de la tercera actividad. En la primera actividad he insertado un powerpoint con un

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00:05:59,040 --> 00:06:08,840
audio donde le explico a los niños las instrucciones. El audio estaría colgado también en el aula

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00:06:09,360 --> 00:06:15,680
virtual y volvemos atrás

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00:06:19,680 --> 00:06:25,400
a la infografía y aquí tendríamos las diferentes actividades, en el primero he insertado un vídeo,

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00:06:25,400 --> 00:06:32,920
en el segundo una actividad interactiva, luego el repostaje, un vídeo que les ayude a realizar

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00:06:33,000 --> 00:06:46,400
la actividad interactiva sin tener dificultades, en la 3 es la actividad interactiva y en el 4

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00:06:46,400 --> 00:06:53,040
un vídeo con más información y finalmente la meta que tendríamos un cajud, un cajud con preguntas

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00:06:53,040 --> 00:07:01,040
relacionadas con los vídeos que hemos visto anteriormente. Y hasta aquí sería, muchas gracias.