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00:00:03,629 --> 00:00:09,470
Hola, soy Miguel de Diego y voy a presentar mi evidencia fundamental sobre innovación docente

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00:00:09,470 --> 00:00:14,050
con esta infografía, que no tiene muchos colores, para favorecer la atención del alumnado.

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00:00:14,849 --> 00:00:16,670
Vamos a ampliarla para que se vea mejor.

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00:00:18,210 --> 00:00:23,109
En este ABP, Aprendizaje Basado en Proyecto, como situación de aprendizaje,

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00:00:23,789 --> 00:00:28,089
se plantea el siguiente proyecto.

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00:00:28,089 --> 00:00:38,289
Haremos grupos heterogéneos de 4 o 5 personas para realizar un estudio estadístico sobre obras o cosas que ellos consideren arte

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00:00:38,289 --> 00:00:42,630
pero no se encuentren dentro de las formas artísticas convencionales

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00:00:42,630 --> 00:00:48,350
Las obras artísticas serán elegidas por cada grupo y al final se realizará una presentación

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00:00:48,649 --> 00:00:52,289
En la primera sesión se les planteará la pregunta de qué es arte

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00:00:52,289 --> 00:00:59,990
para que tengan un pequeño debate y las ideas principales se recojan en un paddler mediante el legado.

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00:01:01,250 --> 00:01:06,629
En la segunda sesión se realizará cada integrante del grupo,

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00:01:06,950 --> 00:01:12,090
escogerá una obra artística no convencional que compartirá en el foro del aula virtual.

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00:01:12,730 --> 00:01:21,010
En las sesiones 3 y 4 veremos cómo decidimos si algo es arte,

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00:01:21,010 --> 00:01:26,030
diseñaremos una encuesta para ello y la realizaremos haciendo muestras de estadística,

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00:01:26,209 --> 00:01:33,209
preguntando a familiares, en la calle, como se vea en ese momento en el contexto del cole.

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00:01:34,069 --> 00:01:39,629
¿Qué hacemos con los datos? Pues en la sesión 5 trataremos los datos con Word y Excel

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00:01:39,629 --> 00:01:43,269
y unas preguntas que aparecen más adelante en esta infografía.

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00:01:43,969 --> 00:01:47,989
En las sesiones 6 y 7, pues los alumnos diseñarán una presentación,

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00:01:47,989 --> 00:01:52,750
realizarán la presentación al profe y al resto del alumnado

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00:01:52,750 --> 00:01:56,989
así los alumnos se evaluarán entre sí

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00:01:56,989 --> 00:01:58,829
dentro del grupo y fuera del grupo

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00:01:58,829 --> 00:02:02,290
y el profe también evaluará al alumnado

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00:02:02,290 --> 00:02:04,829
estas son las preguntas de la sesión 5

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00:02:04,829 --> 00:02:11,789
que se trabajarán más detenidamente de forma estadística

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00:02:11,789 --> 00:02:14,849
y por último, esta última parte de la infografía

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00:02:14,849 --> 00:02:24,270
no se metería dentro del aula virtual para el alumnado, pero se trabajarían competencias específicas

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00:02:24,270 --> 00:02:30,250
y saberes básicos como el sentido numérico, la medida, estudicástico y socioafectivo.

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00:02:31,210 --> 00:02:36,629
Y hasta aquí mi presentación sobre la evidencia fundamental de innovación docente. Muchas gracias.