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Hola, buenos días. Este es el vídeo que acompañará la infografía de innovación educativa que tenemos aquí ahora mismo en pantalla.

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Muy bien, pues como herramientas que utilizamos para innovar en el aula. Yo suelo trabajar muchas veces en mis clases con un PowerPoint de fondo

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en el cual los alumnos pueden de alguna forma tener un soporte visual a las explicaciones que voy dando que a veces son demasiado abstractas

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y antes de concluir la clase hacemos la siguiente actividad. Jugamos un cajote en el cual ellos pueden ir evaluando los contenidos que han

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integrado de lo que hemos visto ese día en clase. Entonces ellos aquí introducen su nombre, lo podemos realizar bien en clase todos juntos o bien en casa.

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Cuando todos los alumnos se han registrado entonces empieza el cajote, por decirlo así. ¿En qué consiste? A través del proyector del aula.

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No hace falta bajar a informática porque disponemos en clase de proyectores. En la pizarra se ve lo que veis ahora en pantalla.

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La pregunta y la posibilidad de respuestas. Entonces ellos contestan y una vez que se han contestado dice la pregunta correcta.

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Da una clasificación en función de quién ha acertado, quién ha fallado y la velocidad a la que se ha respondido y así vamos viendo todas las preguntas.

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¿De qué me sirve a mí esto? Una vez que hemos acabado el cajote luego tranquilamente puedo ver cada alumno, el nivel de acierto que ha tenido,

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quién tiene más dificultades en ese tema en cuestión y también puedo auto-evaluarme y ver qué aspectos de la clase no han sido aprendidos o captados.

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Se pueden dar mejores referencias. Como habréis visto en la pregunta que estábamos jugando, en cada pregunta hay un tiempo para contestar.

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Cuando lo hacemos en clase no puede ser porque vamos todos al tiempo pero si veis aquí este 20 cuando mando el trabajo para casa aquellos alumnos

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con dificultad de aprendizaje, TDA, TDH, TDHA, les mando un enlace con el tiempo que es más elevado a fin de que también ellos puedan afianzar esos contenidos y automáticamente auto-evaluarse.

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Gracias.