1 00:00:00,000 --> 00:00:06,600 Bueno, en el vídeo que se muestra a continuación os voy a enseñar el LMS que he utilizado 2 00:00:06,600 --> 00:00:12,560 en este curso con mis alumnos, en este caso ha sido el aula virtual de EducaMadrid y es 3 00:00:12,560 --> 00:00:17,040 un aula que se ha creado para trabajar fundamentalmente en el área de matemáticas con quinto de 4 00:00:17,040 --> 00:00:19,040 educación primaria. 5 00:00:19,040 --> 00:00:25,680 Si vemos aparecen diferentes lecciones, la primera pues una bienvenida al curso, el área 6 00:00:25,680 --> 00:00:30,440 que vamos a impartir, que en este caso sería matemáticas para quinto y a continuación 7 00:00:30,440 --> 00:00:34,600 en las secciones ya vienen todas y cada una de las lecciones que hemos ido viendo a lo 8 00:00:34,600 --> 00:00:36,440 largo del curso. 9 00:00:36,440 --> 00:00:44,360 Estas lecciones están secuenciadas u ordenadas de la manera que la hemos ido trabajando a 10 00:00:44,360 --> 00:00:49,080 lo largo del curso, pues primero los temas 1, 2, 3 y 4, luego por ejemplo vemos que aquí 11 00:00:49,080 --> 00:00:54,560 se agrupan dos temas y es porque lo hemos trabajado de forma grupal, así como también 12 00:00:54,560 --> 00:01:01,640 podemos ver que el tema 11 lo vimos después del tema 12, por lo tanto la secuencia es 13 00:01:01,640 --> 00:01:07,640 como lo hemos ido viendo a lo largo del curso, pese a que aparece la área de lengua castellana 14 00:01:07,640 --> 00:01:12,040 y literatura que también lo hemos trabajado pero menos, así que me voy a centrar fundamentalmente 15 00:01:12,040 --> 00:01:16,240 en la parte de matemáticas. 16 00:01:16,240 --> 00:01:21,160 Dentro de cada una de las secciones podemos encontrar diferentes actividades, por ejemplo 17 00:01:21,160 --> 00:01:29,600 en la sección del tema 1 encontramos diferentes actividades e infografías, en Aula Planeta 18 00:01:29,600 --> 00:01:35,440 encontramos recursos para que los alumnos repasen, también encontramos aquí varias 19 00:01:35,440 --> 00:01:40,760 presentaciones que nos llevan a infografías para aprender los números romanos y alguna 20 00:01:40,760 --> 00:01:48,000 actividad de creación propia como es un cajuz para repasar el tema y que los alumnos pues 21 00:01:48,000 --> 00:01:52,160 son conscientes de cómo estaban antes de hacer el examen y en qué tenían que repasar 22 00:01:52,160 --> 00:01:59,360 más, además de estas actividades también incluimos en otras secciones, en otras unidades 23 00:01:59,360 --> 00:02:06,360 actividades de evaluación, puesto que consideramos que tienen que ir familiarizándose con este 24 00:02:06,360 --> 00:02:12,080 tipo de herramientas y como veis pues aquí encontramos vídeos, infografías que le ayudan 25 00:02:12,080 --> 00:02:17,060 a repasar los contenidos, fichas interactivas que le llevan a otra página para repasar 26 00:02:17,060 --> 00:02:21,540 esos contenidos y a nosotros nos darían un feedback siempre protegiendo los datos 27 00:02:21,540 --> 00:02:29,580 de los menores y también el proyecto que llevamos a cabo en cada unidad y por último 28 00:02:29,580 --> 00:02:34,020 tendríamos los cuestionarios que siempre hacíamos sin mulacros de forma voluntaria 29 00:02:34,020 --> 00:02:40,660 en casa y luego un cuestionario que es el examen donde nosotros evaluábamos en el aula 30 00:02:40,660 --> 00:02:44,660 pues los contenidos y cómo habían afianzado dichos contenidos los alumnos. 31 00:02:44,660 --> 00:02:52,780 Además de todas estas actividades podemos observar que el aula virtual tiene bloques, 32 00:02:52,780 --> 00:03:02,500 los bloques podemos poner los avisos recientes, qué actividades pueden realizar para ir directamente 33 00:03:02,500 --> 00:03:10,740 a ellas y el calendario. Además de todo esto podemos ver que tenemos matriculados a todos 34 00:03:10,780 --> 00:03:15,740 los alumnos de quinto educación primaria en nuestro centro y separados por cursos ya 35 00:03:15,740 --> 00:03:23,300 que hay tres niveles y están separados en el A, en el B o en el C y también podríamos 36 00:03:23,300 --> 00:03:29,780 acceder a las calificaciones que no todas las actividades dijimos que había que calificarlas 37 00:03:29,780 --> 00:03:35,900 obligatoriamente por ejemplo los cuestionarios sí y si nos vamos al cuestionario del tema 38 00:03:35,900 --> 00:03:43,700 9 por ejemplo aquí pues aparecería en toda la calificación de cada uno de los alumnos que nos 39 00:03:43,700 --> 00:03:51,020 ayudaría a nosotros para volcarlo luego en mi cuaderno de Reiser. Además de esta actividad 40 00:03:51,020 --> 00:03:56,060 este recurso de evaluación también utilizo el cuaderno de Reiser de la Comunidad de Madrid 41 00:03:56,060 --> 00:04:05,020 donde hemos puesto los parámetros que yo utilizo en mi día a día con lo que saco la calificación 42 00:04:05,020 --> 00:04:10,060 de mis alumnos, el compromiso con la tarea, los exámenes, el cuaderno, los proyectos y el trabajo diario y 43 00:04:10,060 --> 00:04:17,140 añadiría aquí las actividades evaluables que se van a volcar en el cuaderno que vamos a pasar 44 00:04:17,140 --> 00:04:22,820 directamente al cuaderno para que las veáis. Por ejemplo si yo utilizo, si yo quiero ver la evaluación 45 00:04:22,820 --> 00:04:28,700 o el cuaderno de mis alumnos de quinto de primaria de matemáticas en la tercera evaluación pues vemos 46 00:04:28,700 --> 00:04:34,140 que las actividades evaluables son estos exámenes, estos proyectos y el trabajo diario. 47 00:04:34,140 --> 00:04:38,860 Aquí podemos observar la calificación de cada uno de nuestros alumnos.