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00:00:01,070 --> 00:00:08,009
Bueno, pues dentro de las diferentes clases que teníamos, había niños con necesidades educativas especiales

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00:00:08,009 --> 00:00:16,289
y entre ellos había uno que tenía dislexia y otro que tenía una pequeña discapacidad visual.

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00:00:16,789 --> 00:00:22,710
Por lo tanto, cuando usábamos, por ejemplo, los portátiles, había que hacerles mini adaptaciones

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00:00:22,710 --> 00:00:26,589
porque ellos tenían que tener acceso a todos los contenidos igual que lo tenían sus compañeros.

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00:00:26,589 --> 00:00:33,549
Entonces, como he explicado en otros de los vídeos, el recurso que nosotros usábamos más era el aula virtual

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00:00:33,549 --> 00:00:42,509
y también Google para hacer alguna búsqueda cuando se hacía alguna actividad por proyectos, actividades basadas en retos

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00:00:42,509 --> 00:00:45,509
Todo esto tenía que tener una cierta flexibilidad

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00:00:45,509 --> 00:00:53,009
Ahora mismo estamos viendo el recurso como tal del aula virtual de Natural Science sin ningún tipo de adaptación

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00:00:53,009 --> 00:00:58,109
y aquí estamos viendo la página web de Google sin adaptación

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00:00:58,109 --> 00:01:05,709
por lo tanto la visión que hay a día de hoy o que tendrían los niños sin adaptación sería esta

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00:01:05,709 --> 00:01:12,310
y por ejemplo si quisieran buscar algún recurso sobrenatural les pueden poner por ejemplo The Nervous System

12
00:01:12,310 --> 00:01:17,709
ellos lo buscan y les aparecen estas posibilidades tal cual

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00:01:17,709 --> 00:01:39,209
Pues para los niños con adaptación, lo que hice fue bajarles una aplicación que se llama Pixi, que es esta de aquí, la tenían anclada a los portátiles, entonces cuando ellos hacían clic aquí, ahora mismo está apagado, pero si ellos hacían on, cada uno podía seleccionar cómo quería visualizar su página.

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00:01:39,209 --> 00:01:49,209
Por ejemplo, esta es la web de, perdón, esta es la web virtual de Natural Science, pues el niño con dislexia podría configurar la opción de letra con dislexia.

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00:01:50,709 --> 00:01:55,310
¿Qué necesitaban hacerlo más grande? Pues podían aumentar el texto, ¿vale?

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00:01:55,670 --> 00:02:00,629
Podían seleccionarlo aquí e ir aumentando el texto para niños de discapacidad visual.

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00:02:02,870 --> 00:02:05,950
Si querían, por ejemplo, hacerlo cursiva, lo podían hacer cursiva.

18
00:02:05,950 --> 00:02:08,849
Si querían ponerlo en negrita, lo podían poner en negrita.

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00:02:09,210 --> 00:02:18,310
luego también podían ajustar el color de texto, lo podían poner en rojo, en naranja, bueno en fin

20
00:02:18,310 --> 00:02:25,409
espacio entre líneas para que fuese más grande, el espacio entre las líneas de aquí

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00:02:25,409 --> 00:02:32,849
también podían configurar el color que le querían dar a la pantalla, por ejemplo hasta el rojo

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00:02:32,849 --> 00:02:38,849
podían ponerlo en naranjas o sin ella también si les costaba mucho en verde

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00:02:38,849 --> 00:02:48,469
el niño en cuestión pues podía configurar de qué manera quería ver la página web en cuestión

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00:02:48,469 --> 00:02:51,789
si quiere más brillo, menos brillo, si quiere más contraste

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00:02:51,789 --> 00:02:57,169
luego también tenían opción de leer, de hacer el cursor un poco más grande

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00:02:57,169 --> 00:03:03,710
de silenciar los sonidos, esconder imágenes, subrayar links

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00:03:03,710 --> 00:03:08,349
entonces digamos cada niño pues lo configuraba a su manera

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00:03:08,349 --> 00:03:13,409
así que yo por ejemplo si quería buscar después alguna cosilla en Google

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00:03:13,409 --> 00:03:17,389
pues perdón si ellos querían buscar alguna cosilla en Google

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00:03:17,389 --> 00:03:21,389
por ejemplo de Nervous System

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00:03:21,389 --> 00:03:25,509
pues automáticamente ya se lo pone en la configuración

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00:03:25,509 --> 00:03:32,870
que ellos habían previamente puesto, se cambia solo y ya pueden acceder a todos los recursos

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00:03:32,870 --> 00:03:39,629
y a todo tal cual ellos lo habían configurado, por ejemplo aquí también, veis, todo podían

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00:03:39,629 --> 00:03:46,229
leerlo sin ningún tipo de problema, que querían meterse la unidad 3 y 4, pues podían meterse

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00:03:46,229 --> 00:03:52,810
la unidad 3 y 4 y esto seguía estando adaptado a las configuraciones que ellos habían hecho,

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00:03:52,810 --> 00:03:57,530
que por ejemplo querían ver un vídeo que yo les había visto o que les había dicho

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00:03:57,530 --> 00:04:04,210
pues se van a YouTube y les sigue apareciendo la configuración tal cual ellos la habían solicitado

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00:04:04,210 --> 00:04:07,430
y me pareció súper interesante para esta tipología de niños

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00:04:07,430 --> 00:04:16,529
porque así no se sienten mal por tener que hacer actividades como sus compañeros

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00:04:16,529 --> 00:04:18,589
porque al final van a hacer exactamente lo mismo

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00:04:18,589 --> 00:04:22,009
no se van a sentir entre comillas mal o discriminados por ellos mismos

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00:04:22,009 --> 00:04:25,389
y van a poder hacer todo lo mismo que hacen sus compañeros.