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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Buenas tardes, voy a defender la tarea primera en la que vamos a hablar de diferentes plataformas

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00:00:06,120 --> 00:00:12,080
de aprendizaje de manera virtual. Comenzamos con la plataforma de raíces. Tenemos, como

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00:00:12,080 --> 00:00:16,600
somos maestras de infantil, no tenemos a los alumnos matriculados como tal para evaluar

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00:00:16,600 --> 00:00:21,560
digitalmente, pero es cierto que llevamos a cabo un seguimiento constante para las faltas

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00:00:21,560 --> 00:00:26,760
de asistencia y para la comunicación constante con las familias. Comunicaciones de ausencias,

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00:00:26,760 --> 00:00:31,920
notificaciones de ausencias, eso sí que lo estamos realizando constantemente, pero ya

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00:00:31,920 --> 00:00:38,760
para la etapa del tercer curso de educación infantil, para cinco años, sí que llevaremos

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00:00:38,760 --> 00:00:46,080
a cabo un informe final, tal y como se establece la legislación vigente. Vamos a llevar a

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00:00:46,080 --> 00:00:56,140
cabo un cuaderno de clase con actividades evaluables. Les voy a observar que no me deja matricular

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00:00:56,140 --> 00:01:03,220
a los alumnos, por lo que no he podido llevar a cabo eso, pero de todas formas hemos hecho

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00:01:03,220 --> 00:01:08,020
unos parámetros para evaluar las características básicas del embarazo, las características

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00:01:08,020 --> 00:01:13,700
del e-tuning, manejo de las TIC. Hemos reforzado las características e-tuning a ser una metodología

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00:01:13,700 --> 00:01:19,180
activa en la que vamos a tener una comunicación constante con un colegio europeo en el que

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00:01:19,180 --> 00:01:27,380
vamos a compartir un proyecto. Ítems evaluables, tareas, controles. Como podemos ver, el cuaderno

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00:01:27,380 --> 00:01:38,020
de clase no nos deja matricular. Por otro lado, hemos llevado a cabo una evaluación,

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00:01:38,020 --> 00:01:45,180
unos recursos evaluables con la aplicación de Canva, con un juego de mesa, el periódico

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00:01:45,180 --> 00:01:50,180
escolar que hemos llevado a cabo con aquellas actividades evaluables que hemos llevado a cabo

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00:01:50,180 --> 00:02:01,420
en clase. Diferentes actividades de lectoescritura, un mapa mental, un diploma especial al reforzar

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00:02:01,420 --> 00:02:07,580
aquellos contenidos que hemos trabajado, puzles, el número estrella, por lo que Canva nos ha dado

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00:02:07,580 --> 00:02:14,580
muchísima variedad de recursos para poder evaluar a nuestros alumnos, porque sabemos que en infantil

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00:02:14,580 --> 00:02:22,100
se evalúa a partir de las producciones de los niños, que son súper significativas. Hemos descifrado

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00:02:22,100 --> 00:02:27,540
diferentes códigos QR, hemos llevado a cabo diferentes recursos para una situación de

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00:02:27,540 --> 00:02:33,420
aprendizaje de ciencias de calidad y, por otro lado, quería enseñaros mi aula virtual en el que

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00:02:33,420 --> 00:02:39,980
hemos trabajado el aula virtual de EducaMadrid con las familias de nuestros niños. Están matriculados

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00:02:39,980 --> 00:02:46,140
los niños, pero por la ley de protección de datos no lo voy a enseñar. El aula virtual de cinco años,

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00:02:46,140 --> 00:02:53,220
reforzamos aspectos de la asamblea, los cuentos de la biblioteca, donde hemos reforzado un podcast

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00:02:53,220 --> 00:02:58,740
de la radio, en el que hemos trabajado cuentos de nunca acabar, la educación artística, en el que

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00:02:58,740 --> 00:03:05,860
hemos realizado un muro en Padlet basándonos en Arzimboldo, mi casa, en el que hemos realizado

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00:03:05,860 --> 00:03:12,340
un breakout, animales, un Geniali, rincones de autoevaluación, que iremos viendo más adelante y

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00:03:12,340 --> 00:03:19,340
también hemos trabajado aspectos para evaluar y reforzar aquellos contenidos en Google Site,

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00:03:19,340 --> 00:03:26,820
buscando información sobre diferentes aspectos, nuestro periódico escolar, la radio escolar,

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00:03:26,820 --> 00:03:35,260
cuentos sobre emociones. Además, hemos llevado actividades de refuerzo y ampliación, grafismo

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00:03:35,260 --> 00:03:42,180
creativo. Hemos pedido a las familias que nos hagan una actividad de grafismo creativo y así

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00:03:42,180 --> 00:03:49,900
observar y evaluar las producciones de nuestros alumnos. Vamos a enseñar el Google Site que

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00:03:49,900 --> 00:03:57,340
hemos realizado, donde trabajamos el periódico escolar y diferentes aspectos que hemos ido

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00:03:57,340 --> 00:04:02,860
trabajando. La radio escolar en la página web del centro, como pueden observar los niños de cuatro

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00:04:02,860 --> 00:04:08,540
años que éramos nosotros, hemos realizado un podcast para tener un buen día.

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00:04:12,980 --> 00:04:18,980
Bueno, me pareció que era una manera muy interesante y muy llamativa para trabajar la radio

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00:04:18,980 --> 00:04:24,740
escolar. Hemos realizado un Geniali para reforzar aspectos y evaluar aquellos

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00:04:24,740 --> 00:04:29,820
aspectos que han aprendido nuestros alumnos a partir de la casa. También hemos diseñado esta

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00:04:29,820 --> 00:04:35,220
actividad evaluable para saber el gusto de nuestros alumnos sobre los rincones de clase y

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00:04:35,220 --> 00:04:41,460
también hemos diseñado esta actividad evaluable para saber el grado de conocimiento sobre estos

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00:04:41,460 --> 00:04:51,020
animales que se han trabajado a lo largo de la clase. También hemos diseñado diferentes

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00:04:51,020 --> 00:04:57,500
actividades evaluables como cuestionarios en nuestra aula virtual, que pueden ustedes observar,

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00:04:57,500 --> 00:05:01,140
que vamos a poner el link en anexos. Gracias.