1
00:00:01,710 --> 00:00:05,070
Espero unos 15 segundos para empezar a hablar, ¿no?

2
00:00:06,309 --> 00:00:06,629
No.

3
00:00:07,190 --> 00:00:08,890
¿O damos un poquito más de tiempo?

4
00:00:10,769 --> 00:00:12,669
Yo siempre doy 15 minutos de labor, ¿no?

5
00:00:12,730 --> 00:00:16,370
Sí, pero conecto ya para que la gente pueda ver que ya hay señal, ¿vale?

6
00:00:16,829 --> 00:00:20,850
Para que la gente pueda conectar, que vea que hay señal, voy a comprobar que está bien, ¿vale?

7
00:00:21,030 --> 00:00:21,469
Escucha.

8
00:00:23,230 --> 00:00:29,089
Sí, cuando él se levante, que tú te pases, nos colocamos, pero con normalidad.

9
00:00:30,750 --> 00:00:35,189
Yo tengo un problema

10
00:00:35,189 --> 00:00:42,750
Lo digo para que la gente vaya viendo

11
00:00:42,750 --> 00:00:43,450
que hay señales

12
00:00:43,450 --> 00:00:45,189
que conforme se van conectando

13
00:00:45,189 --> 00:00:47,109
Yo creo que me las voy a quitar

14
00:00:47,109 --> 00:00:48,030
porque tengo un problema

15
00:00:48,030 --> 00:00:50,469
Lo que pasa es que no me va a cantar

16
00:00:50,469 --> 00:00:51,070
y no tengo nada

17
00:00:51,070 --> 00:02:00,760
Bueno, no sabemos

18
00:02:00,760 --> 00:02:03,459
No sé si habrá alguien ya conectado, pero vamos saludando.

19
00:02:03,819 --> 00:02:12,080
Ahora dentro de un ratito ya vamos explicando las cuestiones de cómo tenéis que lanzar las preguntas y demás.

20
00:02:12,219 --> 00:02:13,400
Y ya paso con mis compañeras.

21
00:02:13,599 --> 00:02:19,099
Esperamos dos minutos, pero porque sepa que ya estamos aquí, os saludamos y os damos la bienvenida.

22
00:02:19,099 --> 00:02:28,780
Y bueno, pues ahora en un ratito os explicamos cómo podéis hacernos las preguntas.

23
00:02:36,419 --> 00:03:22,310
Esto va a ser tan nuevo para vosotros como para nosotros.

24
00:03:22,310 --> 00:03:23,189
o sea que

25
00:03:23,189 --> 00:03:25,250
esperemos que funcione bien

26
00:03:25,250 --> 00:03:26,349
¿no compañeras?

27
00:03:26,810 --> 00:03:27,409
seguro

28
00:03:27,409 --> 00:03:49,460
bueno pues cuento ya

29
00:03:49,460 --> 00:03:50,680
las cuestiones

30
00:03:50,680 --> 00:03:53,919
bueno ahora en un ratito

31
00:03:53,919 --> 00:03:54,840
os dejo con

32
00:03:54,840 --> 00:03:57,080
con Raquel y con

33
00:03:57,080 --> 00:03:58,680
y con Bea que os dan

34
00:03:58,680 --> 00:04:01,620
nos van a guiar en rutinas y hábitos

35
00:04:01,620 --> 00:04:02,900
pero os explico

36
00:04:02,900 --> 00:04:05,300
todas las preguntas que nos queréis lanzar

37
00:04:05,300 --> 00:04:06,479
las tenéis que hacer

38
00:04:06,479 --> 00:04:11,419
a través de la página web de la escuela, en el espacio Escuela de Familias,

39
00:04:12,039 --> 00:04:16,560
tenéis un formulario donde podéis ver las preguntas.

40
00:04:17,300 --> 00:04:22,899
Tenéis opción de poner vuestro nombre, tenéis opción de poner el aula en el que está vuestro hijo o hija

41
00:04:22,899 --> 00:04:25,720
y lanzarnos la pregunta.

42
00:04:26,120 --> 00:04:30,939
Es aceptar, directamente veremos las preguntas y por cuestiones técnicas,

43
00:04:30,939 --> 00:04:34,240
porque la señal va como con unos 15 segundos de retraso,

44
00:04:34,240 --> 00:04:39,120
mis compañeras

45
00:04:39,120 --> 00:04:40,399
pues las van a contestar al final

46
00:04:40,399 --> 00:04:41,720
de la charla

47
00:04:41,720 --> 00:04:44,040
entonces bueno pues os paso

48
00:04:44,040 --> 00:04:46,819
con ellas y no obstante luego al final

49
00:04:46,819 --> 00:04:48,639
volveremos a repetir las instrucciones

50
00:04:48,639 --> 00:04:50,980
para las preguntas por si acaso alguien se ha incorporado más tarde

51
00:04:50,980 --> 00:04:53,060
¿vale? venga pues muchas gracias

52
00:05:06,060 --> 00:05:16,079
Bueno, pues buenas tardes a todos y muchas gracias por estar otra vez en esta escuela de familia

53
00:05:16,079 --> 00:05:19,740
Primero nos presentamos, yo soy Raquel

54
00:05:19,740 --> 00:05:21,319
Yo soy Beatriz

55
00:05:21,319 --> 00:05:26,819
Si estuvisteis en la anterior charla somos las mismas, volvemos a repetir

56
00:05:26,819 --> 00:05:31,079
En este caso la charla es rutinas y hábitos

57
00:05:31,079 --> 00:05:37,839
y lo primero que nos gustaría decir es una frase de un psiquiatra y un educador vienes

58
00:05:37,839 --> 00:05:41,139
que se llama Rudolf Driescus y la frase es la siguiente.

59
00:05:41,339 --> 00:05:44,480
Para nosotras resume bastante bien lo que es la rutina.

60
00:05:44,680 --> 00:05:49,879
La rutina diaria es para los niños lo que las paredes son para una casa.

61
00:05:49,879 --> 00:05:52,160
Le da fronteras y dimensiones a la vida.

62
00:05:52,800 --> 00:05:57,079
Es como si dijéramos que es una parte que los niños necesitan para sentirse seguros.

63
00:05:57,079 --> 00:06:02,980
ahora es que os voy a explicar un poquito lo que son diferencias entre hábitos y rutinas

64
00:06:02,980 --> 00:06:09,379
la rutina es aquella actividad que realizamos de forma regular y de forma periódica

65
00:06:09,379 --> 00:06:13,199
y que no permite ninguna modificación, es inflexible

66
00:06:13,199 --> 00:06:18,319
y luego el hábito es el modo de actuar aprendiendo o adquiriendo

67
00:06:18,319 --> 00:06:21,819
para crear una destreza, para conseguir algo

68
00:06:21,819 --> 00:06:25,160
entonces os voy a poner un ejemplo para que lo entendáis

69
00:06:25,160 --> 00:06:30,759
En este caso la hora del baño. Cada uno en la hora del baño tiene un ritual para bañar al niño.

70
00:06:30,980 --> 00:06:37,660
Por ejemplo, primero le bañamos, le masajeamos, le vestimos, le damos la cena.

71
00:06:38,480 --> 00:06:41,879
Y estos pasos son iguales siempre. Entonces eso es una rutina.

72
00:06:42,939 --> 00:06:46,879
El hábito que conseguimos crear con esta rutina es la higiene.

73
00:06:47,579 --> 00:06:51,959
Y así lo que intentamos es que cuando sean más mayores y vayan creciendo

74
00:06:51,959 --> 00:07:00,019
hayan adquirido ese hábito por medio de estas rutinas y entonces cada vez que haya que hacer algo ellos ya sepan lo que tienen que hacer,

75
00:07:00,139 --> 00:07:08,399
lo que viene después y consigan adquirirlo sin ningún tipo de discusión, sin problemas que no siempre se consigue, lo sabemos,

76
00:07:09,259 --> 00:07:11,860
pero que es algo que hay que trabajarlo durante mucho tiempo.

77
00:07:12,959 --> 00:07:20,439
Las rutinas y los hábitos les ayudan a crear un mecanismo de constancia y seguridad, que es lo que os decía con la frase que hemos dicho al principio.

78
00:07:20,439 --> 00:07:31,399
Cuando los niños saben lo que va a venir después, eso les da mucha seguridad y poco a poco van aprendiendo y llega un momento en que ellos ya, sin que tú les digas nada, lo van realizando.

79
00:07:32,879 --> 00:07:44,920
Nos vamos a centrar sobre todo en la charla, en las tres rutinas que son las necesidades básicas que ahora mismo tienen los peques, que es la alimentación, la higiene y el sueño.

80
00:07:46,120 --> 00:07:47,439
Mi compi os va a decir los beneficios.

81
00:07:47,439 --> 00:07:52,779
beneficios? Bueno, os vamos a contar un poco los beneficios que se consiguen a través

82
00:07:52,779 --> 00:07:58,459
de los buenos hábitos y las buenas rutinas. El tener buenos hábitos y buenas rutinas

83
00:07:58,459 --> 00:08:05,120
generan... Es que me están diciendo el galo bajito. No, no, no. Más alto, más alto, chicas.

84
00:08:05,399 --> 00:08:10,600
Vale. Pues eso, que los buenos hábitos y las buenas rutinas suelen aportar seguridad.

85
00:08:11,139 --> 00:08:15,720
Aportar seguridad. Todo es nuevo y desconocido para ellos. Son niños muy pequeños y por

86
00:08:15,720 --> 00:08:22,480
ello les suele crear toda inseguridad y miedos, muchas veces al dormir solos o el sentarse

87
00:08:22,480 --> 00:08:29,079
en una silla diferente cuando les pasamos de la torna a la silla, cosas así. Y normalmente

88
00:08:29,079 --> 00:08:36,019
el tener siempre las mismas rutinas y los mismos hábitos hace que eso les genere una

89
00:08:36,019 --> 00:08:41,700
seguridad y el saber qué va a pasar. Les ayuda a construir un equilibrio emocional,

90
00:08:41,700 --> 00:08:47,700
Es decir, les proporciona su mecanismo para su educación y la construcción de su personalidad.

91
00:08:49,440 --> 00:08:52,700
Les ayuda a organizarse mentalmente.

92
00:08:53,840 --> 00:08:55,500
Empiezan sus primeros esquemas mentales.

93
00:08:55,639 --> 00:09:03,960
Es decir, si ellos saben qué rutinas va a haber y si siempre son las mismas rutinas y vamos trabajando esos mismos hábitos,

94
00:09:04,620 --> 00:09:09,519
ellos se van haciendo sus propios esquemas mentales, ya que ellos no tienen horarios, no tienen horas,

95
00:09:09,519 --> 00:09:11,340
como por lo que nos dijimos los adultos.

96
00:09:11,700 --> 00:09:20,919
Eso va a hacer que ellos vayan poco a poco organizándose el día y sabiendo y estructurando qué va a pasar, cuándo y cómo.

97
00:09:20,919 --> 00:09:26,299
suele provocar y crear un mejor ambiente familiar

98
00:09:26,299 --> 00:09:27,899
¿qué quiero decir con esto?

99
00:09:27,899 --> 00:09:29,120
bueno, pues que al final

100
00:09:29,120 --> 00:09:32,299
como es algo que se ha establecido en la familia

101
00:09:32,299 --> 00:09:36,039
como es algo que siempre tenemos como rutina

102
00:09:36,039 --> 00:09:38,379
y como el adulto va siendo el ejemplo a seguir

103
00:09:38,379 --> 00:09:42,919
ellos lo van viendo y lo ven como algo normal

104
00:09:42,919 --> 00:09:45,220
lo van normalizando, van normalizando su situación

105
00:09:45,220 --> 00:09:48,120
hasta tal punto que no necesitan discutirlo

106
00:09:48,120 --> 00:09:50,879
es como, es lo que toca, es lo que hay

107
00:09:50,879 --> 00:09:52,340
es lo que viene

108
00:09:52,340 --> 00:09:56,600
les ayuda a desarrollar

109
00:09:56,600 --> 00:09:57,340
su autonomía

110
00:09:57,340 --> 00:09:59,600
y eso no solo les ayuda a ellos

111
00:09:59,600 --> 00:10:02,200
para ser adultos más autónomos

112
00:10:02,200 --> 00:10:03,659
sino que también

113
00:10:03,659 --> 00:10:06,460
nos ayuda a nosotros como adultos

114
00:10:06,460 --> 00:10:08,279
para tener esos tiempos

115
00:10:08,279 --> 00:10:11,460
y esos tiempos

116
00:10:11,460 --> 00:10:12,080
que nos da

117
00:10:12,080 --> 00:10:12,820
el que por ejemplo

118
00:10:12,820 --> 00:10:16,299
el coma solo para ir recogiendo la cocina

119
00:10:16,299 --> 00:10:16,799
el

120
00:10:16,799 --> 00:10:19,659
te ayuda a bañar

121
00:10:19,659 --> 00:10:21,940
o te ayuda a vestirse mientras que tú vas recogiendo

122
00:10:21,940 --> 00:10:23,200
el baño y después del baño

123
00:10:23,200 --> 00:10:25,740
las rutinas y los hábitos

124
00:10:25,740 --> 00:10:27,159
son buenos e importantes

125
00:10:27,159 --> 00:10:29,740
pero sobre todo también es importante

126
00:10:29,740 --> 00:10:31,740
el momento sorpresa, es verdad que

127
00:10:31,740 --> 00:10:33,860
el adulto muchas veces, sobre todo

128
00:10:33,860 --> 00:10:36,120
cuando somos padres primerizos

129
00:10:36,120 --> 00:10:37,700
nos obsesionamos con la importancia

130
00:10:37,700 --> 00:10:40,019
de que todos sean en el mismo momento, a la misma hora

131
00:10:40,019 --> 00:10:41,840
no nos podemos salir de aquí porque han llegado

132
00:10:41,840 --> 00:10:43,659
las educadoras y nos han dicho

133
00:10:43,659 --> 00:10:45,759
que tenemos que seguir trabajando las mismas rutinas

134
00:10:45,759 --> 00:10:48,159
en el momento de la Semana Santa

135
00:10:48,159 --> 00:10:49,399
porque somos un poco pesadas

136
00:10:49,399 --> 00:10:52,860
entonces, a ver, también es muy importante

137
00:10:52,860 --> 00:10:54,700
el momento sorpresa y ver que las cosas

138
00:10:54,700 --> 00:10:56,659
pueden cambiar, que llega una semana santa

139
00:10:56,659 --> 00:10:58,799
llega un verano y evidentemente no vamos

140
00:10:58,799 --> 00:11:00,580
a seguir las mismas rutinas, que a lo mejor llega

141
00:11:00,580 --> 00:11:02,679
un fin de semana y nos cambiamos, no pasa

142
00:11:02,679 --> 00:11:04,539
nada por cambiar esas rutinas y esos hábitos

143
00:11:04,539 --> 00:11:06,759
mientras que lo vayamos trabajando en un día

144
00:11:06,759 --> 00:11:08,700
a día, un día que nos saltemos esa rutina

145
00:11:08,700 --> 00:11:10,600
no van a estropear todo el trabajo que llevamos

146
00:11:10,600 --> 00:11:12,240
haciendo durante 1, 2, 3 años

147
00:11:12,240 --> 00:11:14,700
es importante

148
00:11:14,700 --> 00:11:16,539
también el que ellos vean

149
00:11:16,539 --> 00:11:18,379
que hay otras opciones y bueno

150
00:11:18,379 --> 00:11:21,960
Muchas veces en esa sorpresa también vemos otras opciones

151
00:11:21,960 --> 00:11:26,860
que a lo mejor no son más válidas que las que estábamos utilizando.

152
00:11:29,559 --> 00:11:33,600
Y es importante a la hora de empezar a crear hábitos y rutinas

153
00:11:33,600 --> 00:11:35,539
tener en cuenta ciertas cosas.

154
00:11:36,679 --> 00:11:39,399
Tener en cuenta que son procesos continuos y graduales.

155
00:11:39,480 --> 00:11:40,539
¿Qué quiero decir con esto?

156
00:11:40,820 --> 00:11:43,679
Pues que es importante seguir siempre las mismas rutinas.

157
00:11:44,000 --> 00:11:45,980
El loco os decía antes, ellos no tienen reloj.

158
00:11:45,980 --> 00:11:48,879
Nosotros sabemos que a las ocho y media nos tenemos que levantar

159
00:11:48,879 --> 00:11:50,879
A las diez tenemos que estar en el trabajo

160
00:11:50,879 --> 00:11:52,679
A las once es el momento de no sé qué

161
00:11:52,679 --> 00:11:53,600
Porque tenemos una reunión

162
00:11:53,600 --> 00:11:55,080
Ellos no tienen eso

163
00:11:55,080 --> 00:11:58,500
Para ellos es importante el que haya cosas

164
00:11:58,500 --> 00:12:01,120
Que sepa que van a pasar y que les va a dar seguridad

165
00:12:01,120 --> 00:12:02,000
Por ejemplo

166
00:12:02,000 --> 00:12:04,679
Es importante que sepan que llegada una hora

167
00:12:04,679 --> 00:12:05,919
Es el baño

168
00:12:05,919 --> 00:12:07,620
Y después del baño va la cena

169
00:12:07,620 --> 00:12:09,539
Y después de la cena va el dormir

170
00:12:09,539 --> 00:12:12,080
¿Por qué? Porque ellos saben que después del baño

171
00:12:12,080 --> 00:12:14,259
O sea, van a anticipar

172
00:12:14,259 --> 00:12:15,059
Que va esa cena

173
00:12:15,059 --> 00:12:17,399
y ya muchas veces muchos padres nos dicen

174
00:12:17,399 --> 00:12:19,559
no, es que va llegando las nueve de la noche

175
00:12:19,559 --> 00:12:21,320
y ya están tan torrones porque

176
00:12:21,320 --> 00:12:23,000
claro, va llegando el momento del baño

177
00:12:23,000 --> 00:12:25,100
claro, ellos van anticipando esos momentos

178
00:12:25,100 --> 00:12:27,460
pero eso es algo continuo

179
00:12:27,460 --> 00:12:29,340
y gradual, muchas veces cuando queremos cambiar

180
00:12:29,340 --> 00:12:31,480
una rutina necesitamos que sea poco a poco

181
00:12:31,480 --> 00:12:33,200
necesitamos ir cambiándosela

182
00:12:33,200 --> 00:12:35,580
de manera paulatina, no podemos cambiarla

183
00:12:35,580 --> 00:12:37,279
de la noche a la mañana porque ellos no

184
00:12:37,279 --> 00:12:38,879
entienden el por cómo y ni el por qué

185
00:12:38,879 --> 00:12:41,100
tiene que ser un proceso

186
00:12:41,100 --> 00:12:43,039
satisfactorio y agradable para el niño

187
00:12:43,740 --> 00:12:47,899
Es decir, por ejemplo, en el momento de la comida, la comida debe de ser un momento social.

188
00:12:48,340 --> 00:12:49,419
¿Qué quiero decir con esto?

189
00:12:49,759 --> 00:12:55,299
Hay muchos de nosotros que, bueno, pues por circunstancias o por logística familiar,

190
00:12:56,039 --> 00:13:02,519
tendemos a dar de comer, a los, a decir nada, sobre todo, a nuestros hijos antes que nosotros,

191
00:13:02,519 --> 00:13:04,899
por luego tener ese ratito, a lo mejor, con nuestra pareja.

192
00:13:05,500 --> 00:13:10,740
Pero daros cuenta de que nosotros, por ejemplo, en el momento de la comida, somos un modelo de limitación.

193
00:13:11,500 --> 00:13:12,480
¿Qué pasa con eso?

194
00:13:12,480 --> 00:13:15,179
que si a nosotros nos ven comer diferentes alimentos

195
00:13:15,179 --> 00:13:16,840
es más fácil que ellos lo prueben

196
00:13:16,840 --> 00:13:18,879
o que quieran comer de nuestras propias comidas

197
00:13:18,879 --> 00:13:21,460
luego

198
00:13:21,460 --> 00:13:23,240
o por ejemplo

199
00:13:23,240 --> 00:13:24,279
si ellos

200
00:13:24,279 --> 00:13:26,759
podemos aprovechar esos momentos de la comida

201
00:13:26,759 --> 00:13:27,820
para socializar

202
00:13:27,820 --> 00:13:29,200
¿qué quiero decir con esto?

203
00:13:29,259 --> 00:13:32,000
que si utilizamos aparatos eléctricos o electrónicos

204
00:13:32,000 --> 00:13:34,519
como pueden ser la televisión, las tablets

205
00:13:34,519 --> 00:13:37,019
dejamos de aprovechar esos momentos

206
00:13:37,019 --> 00:13:39,299
para poder conversar con nuestros hijos

207
00:13:39,299 --> 00:13:41,019
que sí que ahora son muy pequeños

208
00:13:41,019 --> 00:14:00,860
Pero al final nosotros es un momento que en España sobre todo o en los países latinos se utiliza mucho para socializar entre nosotros, para preguntar qué tal, cómo estamos, cómo hemos pasado el día y es ese momento que a nosotros nos va a ayudar para poder empezar a tener esas relaciones y ese vínculo con nuestros hijos.

209
00:14:00,860 --> 00:14:22,519
Una cosilla, también decir que os habéis dado cuenta y nosotras que somos mamás que cuando está la tele, la tablet, se pueden comer un caballo porque no están siendo conscientes de que están comiendo, no están disfrutando, están comiendo o cuando son más pequeños les estás dando y ellos están en la otra cosa.

210
00:14:22,519 --> 00:14:25,500
tenemos que saber que nosotros

211
00:14:25,500 --> 00:14:27,580
hay una diferencia

212
00:14:27,580 --> 00:14:28,799
entre nutrir y comer

213
00:14:28,799 --> 00:14:31,059
nosotros cuando nutrimos a un niño

214
00:14:31,059 --> 00:14:33,659
es muchas familias cuando les ponen el momento de la tarde

215
00:14:33,659 --> 00:14:34,860
porque si no el niño no come

216
00:14:34,860 --> 00:14:37,320
pues lo que decía mi compañera, está comiendo de una forma

217
00:14:37,320 --> 00:14:39,059
mecánica, automatizada

218
00:14:39,059 --> 00:14:40,940
sin saber lo que come, cómo lo come

219
00:14:40,940 --> 00:14:42,919
eso lo estamos dando nosotros, no estamos trabajando

220
00:14:42,919 --> 00:14:44,759
ni la rutina, ni los hábitos

221
00:14:44,759 --> 00:14:46,919
ni estamos trabajando la autonomía

222
00:14:46,919 --> 00:14:48,960
ni estamos aprovechando ese momento

223
00:14:48,960 --> 00:14:50,740
para socializar, entonces bueno

224
00:14:50,740 --> 00:14:52,659
tened cuidado con esas cosas

225
00:14:52,659 --> 00:14:55,179
deben ser siempre

226
00:14:55,179 --> 00:14:57,399
desde lo positivo y no utilizar sobornos

227
00:14:57,399 --> 00:14:59,059
¿qué quiere decir con lo del soborno?

228
00:14:59,639 --> 00:15:01,059
bueno, es verdad que muchos padres

229
00:15:01,059 --> 00:15:02,940
tendemos a utilizar cosas como

230
00:15:02,940 --> 00:15:05,000
si no te bañas, no te voy a querer

231
00:15:05,000 --> 00:15:07,460
o ya luego no te voy a dar un beso

232
00:15:07,460 --> 00:15:09,019
a ver, cuidado con esas cosas

233
00:15:09,019 --> 00:15:10,720
cuidado con mezclar

234
00:15:10,720 --> 00:15:13,220
lo que hay que hacer o el trabajo

235
00:15:13,220 --> 00:15:15,259
de las rutinas o de los hábitos

236
00:15:15,259 --> 00:15:16,980
con lo emocional, porque al final

237
00:15:16,980 --> 00:15:19,120
los niños, lo que para nosotros

238
00:15:19,120 --> 00:15:24,059
eso es algo que no va a pasar, ellos se lo toman a pecho. Cuidado con eso, es más importante

239
00:15:24,059 --> 00:15:28,460
o es mejor el llegar a tratos. ¿Qué queremos decir con llegar a tratos? Bueno, muchos de

240
00:15:28,460 --> 00:15:32,899
nosotros creemos que nuestros hijos son muy pequeños, sobre todo con un año, pero poco

241
00:15:32,899 --> 00:15:37,320
a poco empiezan a entenderlo todo. Es mejor decirle, venga, si te bañas rápido, luego

242
00:15:37,320 --> 00:15:42,720
nos va a dar tiempo a leer dos cuentos en vez de uno. O venga, hay judías verdes para

243
00:15:42,720 --> 00:15:50,700
a comer. Venga, pues nos comemos dos y ya. O bueno, si no te comes esto, luego pues no

244
00:15:50,700 --> 00:15:56,740
vamos a poder salir al parque o vamos a tener que bajar más tarde al parque porque no nos

245
00:15:56,740 --> 00:16:05,519
va a dar tiempo. Cuidado con esos sobornos en vez de tratos. Además, cuando las cosas

246
00:16:05,519 --> 00:16:10,620
se hacen de manera positiva, te sientes menos agredido. Ellos muchas veces, si nosotros

247
00:16:10,620 --> 00:16:12,720
lo enfocamos de manera positiva

248
00:16:12,720 --> 00:16:14,100
si nosotros lo hacemos

249
00:16:14,100 --> 00:16:17,039
les hacemos partícipes de sus tratos

250
00:16:17,039 --> 00:16:18,960
hacen que ellos lleguen a

251
00:16:18,960 --> 00:16:20,799
lleguen a sentirse

252
00:16:20,799 --> 00:16:22,600
más importantes, lleguen a sentirse

253
00:16:22,600 --> 00:16:24,759
involucrados en ese trato

254
00:16:24,759 --> 00:16:25,779
que estamos haciendo

255
00:16:25,779 --> 00:16:28,480
que no cuando les llegamos a esos

256
00:16:28,480 --> 00:16:29,679
sobornos de

257
00:16:29,679 --> 00:16:32,679
bueno, o haces esto o

258
00:16:32,679 --> 00:16:33,740
o yo ya no te voy a querer

259
00:16:33,740 --> 00:16:35,600
o ya no vamos a poder

260
00:16:35,600 --> 00:16:38,919
o ya no vamos a poder

261
00:16:38,919 --> 00:16:39,759
vamos a ir a jugar

262
00:16:39,759 --> 00:16:42,179
con los amiguitos, que encima

263
00:16:42,179 --> 00:16:43,820
muchas veces no podemos cumplir porque

264
00:16:43,820 --> 00:16:45,340
ya hemos quedado con los amiguitos

265
00:16:45,340 --> 00:16:48,360
entonces vamos a tener cuidado con esas cosas

266
00:16:48,360 --> 00:16:50,419
porque luego ya dejan de funcionar también

267
00:16:50,419 --> 00:16:52,539
es muy importante

268
00:16:52,539 --> 00:16:54,659
evitar las comparaciones, tanto entre hermanos

269
00:16:54,659 --> 00:16:55,740
como con otros niños

270
00:16:55,740 --> 00:16:58,379
más que nada porque cada uno somos de una manera de ser

271
00:16:58,379 --> 00:17:00,159
con nuestras virtudes y nuestros defectos

272
00:17:00,159 --> 00:17:02,440
tú no eres igual que papá, papá no es igual

273
00:17:02,440 --> 00:17:04,319
que mamá, mamá no es igual que

274
00:17:04,319 --> 00:17:06,180
el hijo mayor

275
00:17:06,180 --> 00:17:08,740
y sobre todo entre hermanos

276
00:17:08,740 --> 00:17:10,559
al final esas comparaciones

277
00:17:10,559 --> 00:17:12,640
habrá quien coma mejor, habrá quien duerma mejor

278
00:17:12,640 --> 00:17:13,660
habrá quien sea más

279
00:17:13,660 --> 00:17:16,640
mejores notas, habrá quien sea

280
00:17:16,640 --> 00:17:18,619
más cariñoso, más simpático

281
00:17:18,619 --> 00:17:20,599
todos tenemos virtudes y cuidado

282
00:17:20,599 --> 00:17:22,619
en caer con esas cosas porque al final

283
00:17:22,619 --> 00:17:24,440
esas cosas lo que promueven también muchos son

284
00:17:24,440 --> 00:17:26,119
muchos celos entre hermanos

285
00:17:26,119 --> 00:17:28,119
bueno, es otra charla que

286
00:17:28,119 --> 00:17:30,640
queda ahí, pero sí que es verdad que muchas veces

287
00:17:30,640 --> 00:17:32,880
lo estamos promoviendo nosotros mismos sin darnos cuenta

288
00:17:32,880 --> 00:17:35,160
es necesario

289
00:17:35,160 --> 00:17:36,539
y súper necesario

290
00:17:36,539 --> 00:17:37,920
tirar de mucha paciencia

291
00:17:37,920 --> 00:17:40,680
creemos que tenemos la varita mágica

292
00:17:40,680 --> 00:17:41,359
y no es así

293
00:17:41,359 --> 00:17:44,920
y a lo mejor lo que nos ha funcionado con uno de los hermanos

294
00:17:44,920 --> 00:17:46,140
con otro no nos funciona

295
00:17:46,140 --> 00:17:49,700
hay que verbalizárselo todo

296
00:17:49,700 --> 00:17:51,140
anticiparle

297
00:17:51,140 --> 00:17:52,559
las situaciones que van a pasar

298
00:17:52,559 --> 00:17:53,559
y lo que está pasando

299
00:17:53,559 --> 00:17:56,220
cuando subamos del parque nos vamos a bañar

300
00:17:56,220 --> 00:17:57,859
según vamos a lo mejor subiendo en el ascensor

301
00:17:57,859 --> 00:17:59,299
ahora cuando entres por la puerta

302
00:17:59,299 --> 00:18:01,059
lo primero nos lavamos las manos

303
00:18:01,059 --> 00:18:02,519
y luego si quieres vamos a jugar

304
00:18:02,519 --> 00:18:04,500
porque es una forma de guiarles

305
00:18:04,500 --> 00:18:07,779
es una forma de que ellos tengan estructurado su día

306
00:18:07,779 --> 00:18:29,880
Volvemos un poco a lo de los esquemas mentales. Es importante que ellos sepan y empiecen a verbalizar, porque al final, bueno, caemos en que el tener 12-18 meses todavía no tienen la lengua oral adquirida, pero sí que es verdad que tienen la comprensión, porque se recibe mucho antes, porque aparece mucho antes.

307
00:18:29,880 --> 00:18:33,140
entonces es muy importante verbalizar

308
00:18:33,140 --> 00:18:35,240
venga, te estás comiendo el arroz

309
00:18:35,240 --> 00:18:37,200
pero también hay que comerse

310
00:18:37,200 --> 00:18:38,940
yo que sé, el pan

311
00:18:38,940 --> 00:18:39,819
o estás

312
00:18:39,819 --> 00:18:42,359
yo entiendo que te apetece jugar

313
00:18:42,359 --> 00:18:45,000
pero es que es hora de dormir porque mañana vas a estar cansado

314
00:18:45,000 --> 00:18:45,980
o sea, al final

315
00:18:45,980 --> 00:18:48,799
establecer también las consecuencias que van a pasar

316
00:18:48,799 --> 00:18:53,059
es muy importante tener en cuenta

317
00:18:53,059 --> 00:18:54,839
que nosotros somos los modelos a imitar

318
00:18:54,839 --> 00:18:56,980
y hay veces que eso se nos olvida un poco

319
00:18:56,980 --> 00:19:00,759
sobre todo en el tema de la alimentación

320
00:19:00,759 --> 00:19:02,259
y la higiene, porque el sueño es

321
00:19:02,259 --> 00:19:04,339
diferente, pero en la alimentación y en la higiene

322
00:19:04,339 --> 00:19:06,059
no nos damos cuenta

323
00:19:06,059 --> 00:19:08,299
de que muchas veces

324
00:19:08,299 --> 00:19:10,240
llega mamá y dice, yo no voy a

325
00:19:10,240 --> 00:19:11,019
comer pescado

326
00:19:11,019 --> 00:19:14,140
porque no me gusta, pero resulta que

327
00:19:14,140 --> 00:19:16,200
al niño se lo ponemos y él está viendo que tú estás

328
00:19:16,200 --> 00:19:18,339
comiendo, aunque sea una judía verde, da lo mismo

329
00:19:18,339 --> 00:19:22,480
o yo que sé, es importante

330
00:19:22,480 --> 00:19:23,680
que ellos vean eso

331
00:19:23,680 --> 00:19:26,180
ese modelo de

332
00:19:26,180 --> 00:19:33,960
imitación que nosotros somos, pero en todo, en la forma de hablar, en la forma de comportarnos,

333
00:19:34,240 --> 00:19:39,980
en la forma de expresarnos y a la hora de adquirir hábitos y rutinas también.

334
00:19:41,420 --> 00:19:49,680
No sé si va quedando claro todo. Sí, yo iba a decir que pueden hacer las preguntas

335
00:19:49,680 --> 00:19:51,819
por medio de

336
00:19:51,819 --> 00:19:53,839
como ha explicado

337
00:19:53,839 --> 00:19:55,180
mi compañera al principio

338
00:19:55,180 --> 00:19:58,039
que se lanzan por medio

339
00:19:58,039 --> 00:20:00,339
de la página web

340
00:20:00,339 --> 00:20:02,380
en Educar Madrid

341
00:20:02,380 --> 00:20:04,200
ahora mismo

342
00:20:04,200 --> 00:20:06,019
para que a vosotros nos lleguen las preguntas

343
00:20:06,019 --> 00:20:08,299
a nosotros, os metéis en nuestra

344
00:20:08,299 --> 00:20:10,539
página web, pincháis en Escuela de Familias

345
00:20:10,539 --> 00:20:11,880
y ahí podéis rellenar

346
00:20:11,880 --> 00:20:14,119
si queréis, el nombre del niño, el aula

347
00:20:14,119 --> 00:20:15,980
y la pregunta, entonces la pregunta le llega

348
00:20:15,980 --> 00:20:17,539
a nuestro compañero y luego al final

349
00:20:17,539 --> 00:20:20,539
haremos un ratito de ruegos y preguntas, ¿vale?

350
00:20:22,299 --> 00:20:22,859
Seguimos.

351
00:20:23,980 --> 00:20:29,579
Las normas y los límites que se marquen en cada rutina tienen que ser pocos y claros.

352
00:20:29,900 --> 00:20:35,400
Quiero decir, no se pueden dar órdenes y órdenes y órdenes porque aparte ya,

353
00:20:35,559 --> 00:20:41,200
aunque sean pequeños, mayores, medianos, tiene que ser todo muy claro, muy conciso en su lenguaje,

354
00:20:41,319 --> 00:20:46,259
como ha explicado mi compañera, cosas sencillas, cosas que ellos puedan entender

355
00:20:46,259 --> 00:20:48,339
y que puedan realizar fácilmente.

356
00:20:48,920 --> 00:20:55,019
Además, es muy bueno que ellos colaboren de manera activa para potenciar su autonomía.

357
00:20:55,380 --> 00:21:00,220
Por ejemplo, a la hora de ir al baño, pues vamos a echar a lavar la ropa,

358
00:21:00,380 --> 00:21:03,440
te acompaño a llevarla al cesto, en un principio la acompañaremos,

359
00:21:03,640 --> 00:21:06,559
no sabemos cuánto tiempo, pero después la llevarán solos.

360
00:21:06,559 --> 00:21:11,140
A la hora de cambiar el pañal, lo mismo, vamos a tirar el pañal a la basura,

361
00:21:11,259 --> 00:21:15,900
llegará un momento en que lo hagan ellos, ellos van adquiriendo solos esas rutinas.

362
00:21:16,259 --> 00:21:19,259
en la comida, pues otro ejemplo

363
00:21:19,259 --> 00:21:21,220
vamos a poner la mesa

364
00:21:21,220 --> 00:21:23,359
pues tú pones el plato y cubierto

365
00:21:23,359 --> 00:21:25,039
mamá pone el vaso con el agua

366
00:21:25,039 --> 00:21:26,700
y así continuamente

367
00:21:26,700 --> 00:21:29,079
lo que ha dicho antes Bea

368
00:21:29,079 --> 00:21:31,339
mucha paciencia, mucha seguridad

369
00:21:31,339 --> 00:21:33,160
que sabemos que lo que estamos haciendo

370
00:21:33,160 --> 00:21:35,359
está bien y ellos lo adquieren

371
00:21:35,359 --> 00:21:36,980
poco a poco, pero no hay que

372
00:21:36,980 --> 00:21:38,940
meterles prisa tampoco, vale

373
00:21:38,940 --> 00:21:40,880
hay que ir a su ritmo

374
00:21:40,880 --> 00:21:44,900
es importante no obligarle

375
00:21:44,900 --> 00:21:47,500
porque ellos al igual que nosotros

376
00:21:47,500 --> 00:21:49,640
tenemos días buenos, tenemos días

377
00:21:49,640 --> 00:21:51,880
menos buenos, hay días que estamos más contentos

378
00:21:51,880 --> 00:21:53,799
días que no, entonces a lo mejor

379
00:21:53,799 --> 00:21:55,960
un día quieres que el niño

380
00:21:55,960 --> 00:21:57,940
tire el pañal y no lo quiere tirar

381
00:21:57,940 --> 00:21:59,960
pues no pasa nada, ese día lo tiras tú

382
00:21:59,960 --> 00:22:02,200
y como eso, un montón de rutinas

383
00:22:02,200 --> 00:22:03,700
siempre hay que pensar

384
00:22:03,700 --> 00:22:05,839
que los niños son igual que

385
00:22:05,839 --> 00:22:07,599
los adultos, en el sentido

386
00:22:07,599 --> 00:22:08,619
tienen

387
00:22:08,619 --> 00:22:12,019
los mismos momentos buenos y los mismos

388
00:22:12,019 --> 00:22:13,680
malos, de diferentes cosas

389
00:22:13,680 --> 00:22:14,819
evidentemente, pero

390
00:22:14,819 --> 00:22:17,039
las emociones son las mismas

391
00:22:17,039 --> 00:22:19,140
entonces hay que intentar

392
00:22:19,140 --> 00:22:21,480
es difícil ponerse

393
00:22:21,480 --> 00:22:23,319
un poco y decir bueno pues hoy yo

394
00:22:23,319 --> 00:22:25,019
también tengo el mal día

395
00:22:25,019 --> 00:22:26,819
pero hay que intentar conseguirlo

396
00:22:26,819 --> 00:22:29,460
hay veces que no se consigue y por eso tampoco hay que

397
00:22:29,460 --> 00:22:31,619
sentirse mal, ni flagelarse

398
00:22:31,619 --> 00:22:32,839
ni ponerse madre mía

399
00:22:32,839 --> 00:22:35,220
hoy nos hemos bañado

400
00:22:35,220 --> 00:22:37,819
y sobre todo es más importante

401
00:22:37,819 --> 00:22:39,460
quizás el motivarles

402
00:22:39,460 --> 00:22:41,960
o el incentivarles o el buscar diferentes estrategias

403
00:22:41,960 --> 00:22:43,599
que salga de ellos

404
00:22:43,599 --> 00:22:45,599
hacerlo, porque por ejemplo, si un día no quiere

405
00:22:45,599 --> 00:22:47,500
tirar el pañal, es mejor decir, venga, te

406
00:22:47,500 --> 00:22:49,640
ayudo yo, venga, pues vamos los

407
00:22:49,640 --> 00:22:51,480
dos, venga, pues, ah, pues

408
00:22:51,480 --> 00:22:53,539
cuando lo estabas haciendo, lo estabas haciendo muy bien

409
00:22:53,539 --> 00:22:55,400
que el llegar y obligar, le dice, venga, pues

410
00:22:55,400 --> 00:22:57,440
coge el pañal que te lo digo yo, pues le llevas allí

411
00:22:57,440 --> 00:22:59,559
entonces es mejor el motivarles

412
00:22:59,559 --> 00:23:01,519
o incentivarles, y el que llega a salir

413
00:23:01,519 --> 00:23:03,880
de ellos, que le acaban una rabieta

414
00:23:03,880 --> 00:23:05,599
muchas veces, porque les estamos obligando

415
00:23:05,599 --> 00:23:07,140
y al final crear un movimiento

416
00:23:07,140 --> 00:23:09,579
de situación muy cómodo

417
00:23:09,579 --> 00:23:11,619
obligarles lo que hace es

418
00:23:11,619 --> 00:23:13,559
que en su mente

419
00:23:13,559 --> 00:23:18,039
lo vean como algo negativo, o sea, mamá se está poniendo como una loca, lo ven algo

420
00:23:18,039 --> 00:23:24,299
negativo, cuando vuelva a llegar ese momento ellos lo tienen ahí, entonces es mejor, pues

421
00:23:24,299 --> 00:23:30,200
eso, calmarse, ese día no pasa nada, pues no pasa nada, como dice ella, le acompañas

422
00:23:30,200 --> 00:23:36,579
o en vez de bañarte menos, o sea, un baño más rápido, sabes, hay más opciones, o

423
00:23:36,579 --> 00:23:42,460
hoy te metes tu juguete favorito, hay que intentar buscar la manera de que ellos adquieran

424
00:23:42,460 --> 00:23:44,019
la rutina pero positivamente

425
00:23:44,019 --> 00:23:46,619
además creando siempre un momento relajado

426
00:23:46,619 --> 00:23:48,000
que creo que lo ha dicho mi compañera

427
00:23:48,000 --> 00:23:49,480
tranquilo, adaptado, es decir

428
00:23:49,480 --> 00:23:51,579
el que se vea

429
00:23:51,579 --> 00:23:54,000
el que se cree un mal ambiente

430
00:23:54,000 --> 00:23:55,140
el que se cree una forma

431
00:23:55,140 --> 00:23:58,220
un espacio

432
00:23:58,220 --> 00:24:00,059
donde todos sean gritos

433
00:24:00,059 --> 00:24:01,619
porque lo digo yo

434
00:24:01,619 --> 00:24:04,700
al final lo veo como un momento traumático

435
00:24:04,700 --> 00:24:06,359
que al final no solo va a ser para ese día

436
00:24:06,359 --> 00:24:07,359
sino para el día siguiente

437
00:24:07,359 --> 00:24:09,559
y lo van a recordar como algo

438
00:24:09,559 --> 00:24:11,440
como algo angustioso

439
00:24:11,440 --> 00:24:14,819
y como algo que no ha sido bonito de vivir, no ha sido agradable

440
00:24:14,819 --> 00:24:19,339
y entras en un bucle y en un círculo vicioso difícil luego de salir de él.

441
00:24:19,960 --> 00:24:24,099
Y otra cosa muy importante también es destacar los tiempos.

442
00:24:24,099 --> 00:24:27,519
En este caso lo voy a centrar, por ejemplo, en la comida,

443
00:24:28,000 --> 00:24:32,960
que yo sé que es muy duro cuando tienes niños que no comen, que es desesperante,

444
00:24:33,500 --> 00:24:36,099
pero hay que intentar poner unos tiempos.

445
00:24:36,099 --> 00:25:00,180
No sirve de nada, aunque nuestras madres lo hayan hecho, la mía lo hacía, doy fe, de dejarte con el plato una hora, dos horas, tres horas, no sirve de nada. Hay que poner un tiempo, ese tiempo lo estipuláis vosotros, 20 minutos, media hora, 40 minutos, se acaba, se recoge y en la siguiente vez que toque comer, pues...

446
00:25:00,180 --> 00:25:01,940
de todos modos al final, por ejemplo

447
00:25:01,940 --> 00:25:03,400
volviendo al tema de la comida

448
00:25:03,400 --> 00:25:06,200
al final yo creo que si nosotros no lo planteamos

449
00:25:06,200 --> 00:25:08,220
como adultos, porque muchas veces lo que no nos damos

450
00:25:08,220 --> 00:25:10,220
cuenta es, esto lo pueden vivir los niños

451
00:25:10,220 --> 00:25:11,759
pero si lo viviéramos como adultos

452
00:25:11,759 --> 00:25:14,220
imaginaros ante un plato de comida

453
00:25:14,220 --> 00:25:16,160
ante el mismo plato de comida

454
00:25:16,160 --> 00:25:17,940
que te pilla un día que no te apetece comer

455
00:25:17,940 --> 00:25:20,519
o que no te gusta, porque no todos nos gustan los mismos alimentos

456
00:25:20,519 --> 00:25:21,039
o que

457
00:25:21,039 --> 00:25:24,180
estás hora y media, está frío

458
00:25:24,180 --> 00:25:25,500
se te han quedado

459
00:25:25,500 --> 00:25:27,720
encima oyendo gritos

460
00:25:27,720 --> 00:25:29,519
oyendo amenazas

461
00:25:29,519 --> 00:25:33,220
creándose una situación súper incómoda

462
00:25:33,220 --> 00:25:34,420
y encima

463
00:25:34,420 --> 00:25:36,039
acaban quitándotelo

464
00:25:36,039 --> 00:25:37,039
acabas

465
00:25:37,039 --> 00:25:39,619
todo el mundo enfadado

466
00:25:39,619 --> 00:25:40,220
con hambre

467
00:25:40,220 --> 00:25:41,920
porque no has comido

468
00:25:41,920 --> 00:25:43,619
bueno, pues no pasa nada

469
00:25:43,619 --> 00:25:45,359
al final un niño cuando quiere comer

470
00:25:45,359 --> 00:25:48,339
no sé, que tenga alguna dificultad añadida

471
00:25:48,339 --> 00:25:49,519
por cualquier otra

472
00:25:49,519 --> 00:25:52,059
pero en un principio

473
00:25:52,059 --> 00:25:53,259
no tiene por qué

474
00:25:53,259 --> 00:25:54,380
y sobre todo

475
00:25:54,380 --> 00:25:57,839
dar mucha naturalidad a las cosas

476
00:25:57,839 --> 00:25:58,799
tú pones brócoli

477
00:25:58,799 --> 00:26:01,420
y que pongo el brócoli porque no suele gustar mucho.

478
00:26:02,940 --> 00:26:08,380
Un poquito, cariño, tener al lado algo que sí que le guste, yogur, un helado, lo que queráis.

479
00:26:08,799 --> 00:26:10,759
Solo un poquito, solo lo tienes que probar.

480
00:26:10,839 --> 00:26:13,900
Ese día a lo mejor se come un arbolito, como decimos nosotros,

481
00:26:14,019 --> 00:26:18,059
pero a lo mejor al día siguiente, pues como sabe que después tiene otra cosa que le gusta,

482
00:26:19,079 --> 00:26:20,480
se lo come mejor.

483
00:26:20,920 --> 00:26:22,039
Es algo continuo.

484
00:26:22,039 --> 00:26:26,480
Además, el cambio del puré al sólido es complicado.

485
00:26:26,480 --> 00:26:28,720
hay muchas texturas

486
00:26:28,720 --> 00:26:30,500
que ellos no han probado, porque muchas veces

487
00:26:30,500 --> 00:26:32,420
no es el sabor, es la textura que tiene cada

488
00:26:32,420 --> 00:26:34,359
alimento, entonces es mejor

489
00:26:34,359 --> 00:26:36,400
lo que decía antes Raquel, que prueben

490
00:26:36,400 --> 00:26:38,640
ciertos alimentos y que se vayan familiarizando

491
00:26:38,640 --> 00:26:40,640
con esa textura y veréis

492
00:26:40,640 --> 00:26:42,460
como poco a poco, porque pensamos, es que no va a comer

493
00:26:42,460 --> 00:26:44,500
nunca verdura, o cuántas veces nos hemos

494
00:26:44,500 --> 00:26:46,500
oído, de pequeño no comía nada

495
00:26:46,500 --> 00:26:48,420
y ahora come de todo, bueno pues es que

496
00:26:48,420 --> 00:26:50,559
nos hemos ido familiarizando, ya no son los sabores

497
00:26:50,559 --> 00:26:52,839
son las texturas, y que hay comidas que me gustan

498
00:26:52,839 --> 00:26:53,980
o sea, yo por ejemplo a mi hijo

499
00:26:53,980 --> 00:26:55,819
el tema de los huevos fritos no puede con ellos

500
00:26:55,819 --> 00:26:58,380
No come huevos fritos, pero a lo mejor los comen tortillas

501
00:26:58,380 --> 00:27:00,759
Bueno, pues hay niños que no comen verduras

502
00:27:00,759 --> 00:27:02,259
Bueno, pues a lo mejor lo comen puré

503
00:27:02,259 --> 00:27:03,559
Si lo comen puré, ¿qué más da?

504
00:27:03,680 --> 00:27:06,859
Pero el caso es que tengan una alimentación variada

505
00:27:06,859 --> 00:27:07,559
Pero siempre

506
00:27:07,559 --> 00:27:09,839
Y que sea positivo

507
00:27:09,839 --> 00:27:12,740
O sea, que no lleguen por forzar

508
00:27:12,740 --> 00:27:14,900
A coger manía

509
00:27:14,900 --> 00:27:16,680
A la comida, al baño

510
00:27:16,680 --> 00:27:18,380
Al sueño

511
00:27:18,380 --> 00:27:20,240
Que lo del sueño no hemos hablado mucho

512
00:27:20,240 --> 00:27:21,799
Pero el sueño es súper importante

513
00:27:21,799 --> 00:27:22,599
Porque el sueño

514
00:27:22,599 --> 00:27:24,779
un niño que no duerma

515
00:27:24,779 --> 00:27:27,319
no descansa él, no descansan los papás

516
00:27:27,319 --> 00:27:28,720
es un círculo vicioso

517
00:27:28,720 --> 00:27:31,640
entonces buscar estrategias

518
00:27:31,640 --> 00:27:32,720
a lo mejor

519
00:27:32,720 --> 00:27:35,680
ahora hay mucha gente que duerme con los peques

520
00:27:35,680 --> 00:27:37,619
porque hacen colecho, perfecto

521
00:27:37,619 --> 00:27:39,319
otros no quieren

522
00:27:39,319 --> 00:27:40,500
y quieren que estén en su cuna

523
00:27:40,500 --> 00:27:41,759
pues poco a poco

524
00:27:41,759 --> 00:27:44,900
contando cuentos, estando al lado

525
00:27:44,900 --> 00:27:47,420
yo con el mío mayor lo viví

526
00:27:47,420 --> 00:27:49,039
lo que es que no durmiera

527
00:27:49,039 --> 00:27:51,059
o sea, daba igual que te acostaras con él

528
00:27:51,059 --> 00:27:53,519
que no te acostaras, entonces eso entras en un círculo

529
00:27:53,519 --> 00:27:55,180
que es un poco

530
00:27:55,180 --> 00:27:56,279
horrible

531
00:27:56,279 --> 00:27:59,299
sobre todo lo que no podemos, ni fustigarnos

532
00:27:59,299 --> 00:28:00,619
como padres, porque

533
00:28:00,619 --> 00:28:03,420
todos lo hacemos lo mejor que podemos y sobre todo

534
00:28:03,420 --> 00:28:05,259
y no comparar

535
00:28:05,259 --> 00:28:07,259
ni hijos, ni niños

536
00:28:07,259 --> 00:28:08,420
ni hijos de tus amigos

537
00:28:08,420 --> 00:28:10,740
es que mi hijo, es que pues muy bien

538
00:28:10,740 --> 00:28:12,799
yo tengo al mío, el mío es así

539
00:28:12,799 --> 00:28:14,980
y que además tenemos que tener en cuenta

540
00:28:14,980 --> 00:28:16,880
que los niños son como los adultos, hay quien

541
00:28:16,880 --> 00:28:19,259
duerme 3 horas, hay quien duerme 5

542
00:28:19,259 --> 00:28:21,160
hay quien duerme 10, hay quien duerme 12

543
00:28:21,160 --> 00:28:22,259
o sea, eso es así

544
00:28:22,259 --> 00:28:25,220
pero bueno, nosotros os hemos tocado un poco

545
00:28:25,220 --> 00:28:27,440
el tema de las rutinas un poco por encima

546
00:28:27,440 --> 00:28:29,119
un poco de forma general

547
00:28:29,119 --> 00:28:30,240
queríamos sobre todo

548
00:28:30,240 --> 00:28:33,019
ver la importancia de cómo es

549
00:28:33,019 --> 00:28:35,240
de lo que es trabajar

550
00:28:35,240 --> 00:28:37,200
las rutinas y trabajar los hábitos y el porqué

551
00:28:37,200 --> 00:28:39,119
es importante ello, seguramente

552
00:28:39,119 --> 00:28:41,019
os surjan muchas dudas y muchas

553
00:28:41,019 --> 00:28:43,359
preguntas de ello, incluso podéis

554
00:28:43,359 --> 00:28:44,740
concretar si queréis también

555
00:28:44,740 --> 00:28:46,859
en cada rutina o en cada

556
00:28:46,859 --> 00:28:48,480
o en cada hábito

557
00:28:48,480 --> 00:28:49,980
y bueno pues nada

558
00:28:49,980 --> 00:28:53,000
os vamos a dejar un poquito

559
00:28:53,000 --> 00:28:54,200
de margen

560
00:28:54,200 --> 00:28:55,500
para que mandéis esas preguntas

561
00:28:55,500 --> 00:28:57,480
y de todas maneras

562
00:28:57,480 --> 00:28:59,200
nosotras estamos en la escuela

563
00:28:59,200 --> 00:29:02,099
cualquier consulta que tengáis

564
00:29:02,099 --> 00:29:03,460
si ahora no

565
00:29:03,460 --> 00:29:05,460
nos da tiempo, no podéis escribir

566
00:29:05,460 --> 00:29:07,920
cualquier cosa que queráis, nosotras estamos aquí

567
00:29:07,920 --> 00:29:09,579
está el email de la escuela

568
00:29:09,579 --> 00:29:12,019
y os podéis poner en contacto con nosotras

569
00:29:12,019 --> 00:29:12,700
cuando queráis

570
00:29:12,700 --> 00:29:14,319
lo he explicado

571
00:29:14,319 --> 00:29:17,119
cuando te has ido a hablar

572
00:29:17,119 --> 00:29:22,119
Nuestro compañero lo va a volver a explicar

573
00:29:22,119 --> 00:29:24,180
por si le mandan alguna pregunta

574
00:29:24,180 --> 00:29:26,140
Por lo visto, están habiendo problemas

575
00:29:26,140 --> 00:29:30,680
Perdón, yo sé que no lo está explicando

576
00:29:30,680 --> 00:29:32,319
pero sí que ha habido varias familias

577
00:29:32,319 --> 00:29:33,740
que están manifestando problemas

578
00:29:33,740 --> 00:29:36,099
Primero disculpar

579
00:29:36,099 --> 00:29:37,380
porque sí que es verdad que también

580
00:29:37,380 --> 00:29:39,599
por lo visto estaba llegando el audio

581
00:29:39,599 --> 00:29:41,539
en determinados sitios de forma irregular

582
00:29:41,539 --> 00:29:43,759
No en todos

583
00:29:43,759 --> 00:29:45,460
porque ha habido gente que

584
00:29:45,460 --> 00:29:48,319
que lo estaba escuchando bien y gente que lo estaba escuchando mal

585
00:29:48,319 --> 00:29:49,759
incluso propias compañeras nuestras

586
00:29:49,759 --> 00:29:52,619
algunas lo estaban escuchando bien y otras lo estaban escuchando mal

587
00:29:52,619 --> 00:29:55,900
pero como os he dicho

588
00:29:55,900 --> 00:29:57,079
era la primera para todos

589
00:29:57,079 --> 00:29:58,559
bien, mirad, os intento explicar

590
00:29:58,559 --> 00:30:01,119
esa es la página web de la escuela, no sé si la veis bien

591
00:30:01,119 --> 00:30:02,640
si la hacéis desde el móvil

592
00:30:02,640 --> 00:30:03,819
por hacerlo más fácil

593
00:30:03,819 --> 00:30:06,559
ponéis en la escuela infantil parque de hortaleza

594
00:30:06,559 --> 00:30:08,500
y abajo pone sitio web

595
00:30:08,500 --> 00:30:10,140
darle a sitio web directamente

596
00:30:10,140 --> 00:30:12,380
bien, y os saldrá esto

597
00:30:12,380 --> 00:30:13,440
aquí

598
00:30:13,440 --> 00:30:15,759
Bajáis hasta donde pone

599
00:30:15,759 --> 00:30:18,319
Escuela de Familias

600
00:30:18,319 --> 00:30:20,359
Ya en Escuela de Familias

601
00:30:20,359 --> 00:30:21,539
Os saldrá el formulario

602
00:30:21,539 --> 00:30:24,039
A partir del cual, yo sé que no se ve bien

603
00:30:24,039 --> 00:30:25,259
Pero bueno, veis el formulario

604
00:30:25,259 --> 00:30:28,160
Donde podéis lanzar las preguntas

605
00:30:28,160 --> 00:30:28,460
¿Vale?

606
00:30:28,960 --> 00:30:31,480
Vamos a dar de margen unos 5 minutos

607
00:30:31,480 --> 00:30:32,859
Para ver si llega alguna pregunta

608
00:30:32,859 --> 00:30:35,019
Y la van contestando las compañeras

609
00:30:35,019 --> 00:30:37,539
Os dejo con estas dos chicas

610
00:30:37,539 --> 00:30:38,400
Que son dos soles

611
00:30:38,400 --> 00:30:40,039
Y les son hacemos geniales

612
00:30:43,440 --> 00:30:46,440
de todas maneras

613
00:30:46,440 --> 00:30:48,460
si ha habido problemas

614
00:30:48,460 --> 00:30:51,019
y no nos habéis podido oír como nos están comentando

615
00:30:51,019 --> 00:30:52,700
podemos volver

616
00:30:52,700 --> 00:30:54,720
a repetirla en algún otro momento

617
00:30:54,720 --> 00:30:56,400
y de todos modos la charla

618
00:30:56,400 --> 00:30:58,000
será subida igual

619
00:30:58,000 --> 00:31:00,680
que fue la otra a EducaMadrid

620
00:31:00,680 --> 00:31:02,700
al apartado de Escuela de Familias

621
00:31:02,700 --> 00:31:03,960
donde podréis

622
00:31:03,960 --> 00:31:05,240
volver a escucharla

623
00:31:05,240 --> 00:31:08,200
y igual que os ha dicho antes Raquel

624
00:31:08,200 --> 00:31:10,000
podéis mandar un e-mail con cualquier duda

625
00:31:10,000 --> 00:31:12,420
o venir a nosotras o comentar

626
00:31:12,420 --> 00:31:14,819
a un despacho y que no le hagan llegar cualquier cosa que tengáis

627
00:31:14,819 --> 00:31:16,140
estamos abiertos o bueno

628
00:31:16,140 --> 00:31:18,680
cualquiera de nuestras compañeras que lo van a resolver igual

629
00:31:18,680 --> 00:31:22,680
vamos a esperar un poquitín

630
00:31:22,680 --> 00:31:24,720
a ver si van llegando

631
00:31:24,720 --> 00:31:25,099
las preguntas

632
00:31:25,099 --> 00:31:27,680
¿le está dando la señal y todo?

633
00:31:52,940 --> 00:31:55,000
no, no va a estar

634
00:31:55,000 --> 00:31:55,019
no va a estar

635
00:31:55,019 --> 00:31:55,079
no va a estar

636
00:31:55,079 --> 00:31:58,980
no va a estar

637
00:31:58,980 --> 00:31:59,579
no va a estar

638
00:31:59,579 --> 00:32:14,779
¿Van llegando, José?

639
00:32:14,779 --> 00:32:16,420
No, estoy clicando aquí

640
00:32:16,420 --> 00:32:17,859
donde la pregunta se da ahí

641
00:32:17,859 --> 00:32:19,380
y voy a contestar

642
00:32:19,380 --> 00:32:22,140
Vale, tenemos una

643
00:32:22,140 --> 00:32:24,559
Venga, según vayan llegando

644
00:32:24,559 --> 00:32:25,400
vamos contestando

645
00:32:25,400 --> 00:32:28,160
Vale, es una más

646
00:32:28,160 --> 00:32:30,160
que pregunta

647
00:32:30,160 --> 00:32:32,319
¿a partir de qué edad

648
00:32:32,319 --> 00:32:34,680
es aconsejable que coman

649
00:32:34,680 --> 00:32:35,539
junto a los padres?

650
00:32:36,420 --> 00:32:37,940
¿cuanto antes empecemos mejor?

651
00:32:39,240 --> 00:32:40,079
a ver yo

652
00:32:40,079 --> 00:32:43,220
repíteme la pregunta

653
00:32:43,220 --> 00:32:44,460
hay una mamá de

654
00:32:44,460 --> 00:32:46,599
uno o dos años donde dicen que

655
00:32:46,599 --> 00:32:48,720
a partir de qué edad es la más recomendable

656
00:32:48,720 --> 00:32:50,019
para que empiecen a comer

657
00:32:50,019 --> 00:32:52,599
en familia o todos juntos

658
00:32:52,599 --> 00:32:54,880
a ver yo bajo nuestro punto de vista

659
00:32:54,880 --> 00:32:56,559
creemos que cuanto antes mejor

660
00:32:56,559 --> 00:32:57,779
es decir una vez que el niño

661
00:32:57,779 --> 00:32:59,759
pasa, se siente, o sea

662
00:32:59,759 --> 00:33:01,240
pasa el puré o ya empieza

663
00:33:01,240 --> 00:33:03,640
a comer con nosotros

664
00:33:03,640 --> 00:33:05,539
yo muchas veces, si por lo que sea

665
00:33:05,539 --> 00:33:07,220
el niño lleva más horarios de escuela

666
00:33:07,220 --> 00:33:09,599
y si el niño

667
00:33:09,599 --> 00:33:11,440
lleva más horarios de escuela y a lo mejor

668
00:33:11,440 --> 00:33:13,559
come un poquito antes, pues yo por ejemplo en mi caso

669
00:33:13,559 --> 00:33:15,380
lo que hacía es que el rato que nosotros

670
00:33:15,380 --> 00:33:17,660
comíamos, pues después le daba el postre

671
00:33:17,660 --> 00:33:19,259
ya o le daba un trozo de pan

672
00:33:19,259 --> 00:33:21,720
y entonces participaba en ese momento

673
00:33:21,720 --> 00:33:23,680
pero un poquito, luego ya

674
00:33:23,680 --> 00:33:25,619
a medida que fue mayor, pues se le iba retrasando un poco

675
00:33:25,619 --> 00:33:27,859
la comida, a medida que él lo iba demandando

676
00:33:27,859 --> 00:33:29,680
de todos modos, yo creo que la mayoría

677
00:33:29,680 --> 00:33:31,400
de nosotros los fines de semana nos seguimos

678
00:33:31,400 --> 00:33:33,460
las mismas rutinas, el niño se levanta un poco más tarde

679
00:33:33,460 --> 00:33:35,480
o desayuna un poco más tarde, o come

680
00:33:35,480 --> 00:33:37,460
algo a media mañana, con lo que al final

681
00:33:37,460 --> 00:33:39,660
el horario de la comida se puede retrasar un poco

682
00:33:39,660 --> 00:33:41,680
entonces, nosotros

683
00:33:41,680 --> 00:33:43,759
a partir de que el niño puede estar sentado

684
00:33:43,759 --> 00:33:45,259
puede estar en su trono

685
00:33:45,259 --> 00:33:47,740
puede comer con nosotros, y es lo mejor

686
00:33:47,740 --> 00:33:49,579
porque al final, volvemos a lo mismo

687
00:33:49,579 --> 00:33:51,500
ya no es solamente socializar

688
00:33:51,500 --> 00:33:52,819
somos modelos de imitación

689
00:33:52,819 --> 00:33:55,400
tú le estás dando su puré, pero muchos niños

690
00:33:55,400 --> 00:33:56,740
cuantos hay que no empiezan a decir

691
00:33:56,740 --> 00:33:58,359
no, es que me voy a comer, no sé qué

692
00:33:58,359 --> 00:34:00,319
y están ahí pidiendo

693
00:34:00,319 --> 00:34:03,720
es la mejor manera de introducir

694
00:34:03,720 --> 00:34:05,680
no es la que dictan los pediatras a lo mejor

695
00:34:05,680 --> 00:34:07,539
pero es la mejor manera de introducir

696
00:34:07,539 --> 00:34:08,579
sobre todo el sólido

697
00:34:08,579 --> 00:34:12,199
no sé si hay más

698
00:34:12,199 --> 00:34:14,639
de vuelta, ¿no?

699
00:34:14,980 --> 00:34:16,619
pues ahora no hay más, vamos a esperar un poquito

700
00:34:16,619 --> 00:34:18,340
que como va llegando todo ahí un poquillo

701
00:34:18,340 --> 00:34:19,719
despacio

702
00:34:19,719 --> 00:34:21,300
estas tecnologías

703
00:34:21,300 --> 00:34:24,699
pero bueno, te voy a añadir que nuestra pregunta

704
00:34:24,699 --> 00:34:26,260
es que funciona

705
00:34:26,260 --> 00:34:27,239
sí

706
00:34:27,239 --> 00:34:29,500
iremos mejorando

707
00:34:29,500 --> 00:34:30,840
es nuestra primera

708
00:34:30,840 --> 00:34:41,849
de todos modos

709
00:34:41,849 --> 00:34:42,789
el tema de la comida

710
00:34:42,789 --> 00:34:44,670
es complicado

711
00:34:44,670 --> 00:34:45,750
tenemos que entender

712
00:34:45,750 --> 00:34:46,849
que también hay muchos niños

713
00:34:46,849 --> 00:34:47,949
que son selectivos

714
00:34:47,949 --> 00:34:49,030
porque

715
00:34:49,030 --> 00:34:50,929
bueno pues porque no

716
00:34:50,929 --> 00:34:53,190
les ha cabido otra pregunta

717
00:34:53,190 --> 00:34:54,889
bueno pues eso

718
00:34:54,889 --> 00:34:56,070
o porque bien

719
00:34:56,070 --> 00:34:58,030
no les gustan las texturas

720
00:34:58,030 --> 00:34:59,289
que es lo que hablábamos antes

721
00:34:59,289 --> 00:35:00,829
o porque son más reacios a probar

722
00:35:00,829 --> 00:35:02,949
porque los cambios les cuestan la vida

723
00:35:02,949 --> 00:35:04,889
que hay muchos niños que el cambiar

724
00:35:04,889 --> 00:35:06,250
el hábito

725
00:35:06,250 --> 00:35:07,869
les cuesta mucho

726
00:35:07,869 --> 00:35:11,250
tenemos que entender que cada niño hay que darle su tiempo

727
00:35:11,250 --> 00:35:12,530
que todos necesitamos

728
00:35:12,530 --> 00:35:13,730
pero que hay que intentarlo

729
00:35:13,730 --> 00:35:16,349
no hay que decir, bueno, no

730
00:35:16,349 --> 00:35:18,230
no lo quiere, pues no

731
00:35:18,230 --> 00:35:19,469
hay que intentarlo

732
00:35:19,469 --> 00:35:22,110
de otra manera

733
00:35:22,110 --> 00:35:24,610
y luego también es importante

734
00:35:24,610 --> 00:35:25,849
sobre todo el tema de la alimentación

735
00:35:25,849 --> 00:35:26,989
es las cantidades

736
00:35:26,989 --> 00:35:29,809
que decimos, si he tenido que comer esto, porque sí

737
00:35:29,809 --> 00:35:32,449
A mí me hace mucha gracia lo del tema de la papilla de frutas, por ejemplo.

738
00:35:32,909 --> 00:35:36,889
O sea, hacemos una papilla de frutas con un plátano, una manzana, una pera...

739
00:35:36,889 --> 00:35:37,550
Y te lo tienes que comer todo.

740
00:35:37,550 --> 00:35:38,389
Y te lo tienes que comer todo.

741
00:35:38,530 --> 00:35:42,750
Y es como, ¿tú te miriendas como un adulto un plátano, una pera, una manzana y el zumo de una naranja?

742
00:35:43,110 --> 00:35:43,389
No.

743
00:35:43,750 --> 00:35:46,909
O sea, al final no nos damos cuenta de que esas cantidades que le metemos...

744
00:35:46,909 --> 00:35:47,849
No, es lo típico de la última.

745
00:35:48,090 --> 00:35:49,329
La última, la última.

746
00:35:49,510 --> 00:35:52,449
Y venga, y el otro ya no puede más y diga, la última, la última.

747
00:35:52,769 --> 00:35:56,710
Entonces, la última que nosotras queremos, pero ellos ya a lo mejor entran hasta aquí.

748
00:35:56,710 --> 00:36:02,449
Claro, o sea, no nos damos cuenta de lo que entra dentro de un puré, dentro de una papilla, en plan una alimentación.

749
00:36:02,469 --> 00:36:03,389
Esa consistencia.

750
00:36:04,070 --> 00:36:07,429
Y luego cuando pasan al sólido decimos, que poquito comen, es que ha dejado de comer.

751
00:36:07,690 --> 00:36:12,849
No, no ha dejado de comer, es que está comiendo la cantidad que realmente necesita.

752
00:36:13,570 --> 00:36:18,369
Realmente un niño de unos años, en un plato pequeño de postre, se le puede poner la comida que necesita comer.

753
00:36:18,550 --> 00:36:19,429
Tenemos pregunta.

754
00:36:19,429 --> 00:36:22,250
Sí, otra mamá de uno o dos

755
00:36:22,250 --> 00:36:22,949
pregunta que

756
00:36:22,949 --> 00:36:25,869
¿cuándo hay que comenzar a intentar

757
00:36:25,869 --> 00:36:26,829
retirar el pañal?

758
00:36:29,769 --> 00:36:31,710
Bueno, el tema de retirar el pañal

759
00:36:31,710 --> 00:36:34,349
da para otra charla

760
00:36:34,349 --> 00:36:35,630
pero sí que es verdad que hay

761
00:36:35,630 --> 00:36:37,449
como tres, cuatro puntos que

762
00:36:37,449 --> 00:36:39,329
son un poco los básicos, o sea

763
00:36:39,329 --> 00:36:41,349
tiene que tener adquirido el lenguaje

764
00:36:41,349 --> 00:36:43,369
porque nos tiene que poder pedir

765
00:36:43,369 --> 00:36:45,510
y decir lo que tiene en el pañal

766
00:36:45,510 --> 00:36:47,590
tiene que ser autónomo a la hora

767
00:36:47,590 --> 00:36:49,389
de vestirse y desvestirse porque va a llegar

768
00:36:49,389 --> 00:36:51,570
un momento en el que él tendrá que ir solo al baño

769
00:36:51,570 --> 00:36:55,530
y tiene que tener

770
00:36:55,530 --> 00:36:57,809
la autonomía para poder sentarse

771
00:36:57,809 --> 00:36:59,610
o sea, la destreza de poder

772
00:36:59,610 --> 00:37:00,550
de poder caminar

773
00:37:00,550 --> 00:37:02,210
es que no hay una edad

774
00:37:02,210 --> 00:37:04,750
a todo el mundo los dos años, no

775
00:37:04,750 --> 00:37:07,769
es que además el esfínter, daos cuenta de que no es educable

776
00:37:07,769 --> 00:37:09,269
es que eso es el esfínter de cada niño

777
00:37:09,269 --> 00:37:10,969
el esfínter es un esfínter

778
00:37:10,969 --> 00:37:12,670
que tenemos, bueno, si descubrís

779
00:37:12,670 --> 00:37:15,650
si investigáis, el esfínter no es educable

780
00:37:15,650 --> 00:37:16,889
el control de esfínteres

781
00:37:16,889 --> 00:37:19,869
es un músculo que nosotros tenemos

782
00:37:19,869 --> 00:37:22,449
y que madura con el tiempo

783
00:37:22,449 --> 00:37:24,070
igual que el estómago, cuando nacen los niños

784
00:37:24,070 --> 00:37:25,670
y te dicen, no, es que tienen el estómago inmaduro

785
00:37:25,670 --> 00:37:27,030
y por eso no toleran centros de alimento

786
00:37:27,030 --> 00:37:29,329
cuando pasa un poco de tiempo, esto pasará lo mismo

787
00:37:29,329 --> 00:37:31,369
hay niños que el esfínter es capaz de

788
00:37:31,369 --> 00:37:33,590
le madura mucho antes y vemos niños

789
00:37:33,590 --> 00:37:35,250
que con año y medio es capaz de controlar el esfínter

790
00:37:35,250 --> 00:37:37,250
y no tenemos paña

791
00:37:37,250 --> 00:37:39,489
y hay otros niños que llegan los tres años

792
00:37:39,489 --> 00:37:41,590
y no son capaces, pero no es porque

793
00:37:41,590 --> 00:37:43,309
no quieran, luego entran muchas

794
00:37:43,309 --> 00:37:45,010
historias en la vida

795
00:37:45,010 --> 00:37:46,969
los hábitos

796
00:37:46,969 --> 00:37:49,369
y las rutinas

797
00:37:49,369 --> 00:37:52,250
porque al final forzamos situaciones

798
00:37:52,250 --> 00:37:54,530
acaban viviendo

799
00:37:54,530 --> 00:37:55,869
el hábito de la higiene

800
00:37:55,869 --> 00:37:57,110
y la rutina

801
00:37:57,110 --> 00:38:00,250
pero normalmente tú te das cuenta

802
00:38:00,250 --> 00:38:01,949
porque te dicen

803
00:38:01,949 --> 00:38:03,949
me he hecho pis, o sea llega un momento que aunque lleve

804
00:38:03,949 --> 00:38:05,730
en pañal o tú les preguntas

805
00:38:05,730 --> 00:38:06,469
¿te has hecho caca?

806
00:38:06,929 --> 00:38:07,989
sí, tengo caca

807
00:38:07,989 --> 00:38:10,469
él sabe cuando se hace pis

808
00:38:10,469 --> 00:38:12,449
llega un momento que te dice tengo pis

809
00:38:12,449 --> 00:38:16,030
durante más tiempo

810
00:38:16,030 --> 00:38:17,449
están con el pañal seco

811
00:38:17,449 --> 00:38:19,789
tienen más espacios de tiempo con pañal seco

812
00:38:19,789 --> 00:38:21,909
ellos empiezan a jugar

813
00:38:21,909 --> 00:38:23,670
con el tema del control de esfínteres

814
00:38:23,670 --> 00:38:25,909
de retener, soltar, ahora sí, ahora no

815
00:38:25,909 --> 00:38:27,829
vemos muchos niños que de repente se ponen

816
00:38:27,829 --> 00:38:29,349
y te dicen, caca, como diciendo

817
00:38:29,349 --> 00:38:30,690
estoy haciendo caca

818
00:38:30,690 --> 00:38:33,789
pero también tienen que tener la fuerza de subir y bajar

819
00:38:33,789 --> 00:38:36,030
yo siempre recomiendo cuando notéis

820
00:38:36,030 --> 00:38:37,929
que ya saben que hacen pis

821
00:38:37,929 --> 00:38:39,690
y tal, a la hora del baño

822
00:38:39,690 --> 00:38:41,710
cuando está llenando la bañera

823
00:38:41,710 --> 00:38:43,909
que está corriendo el grifo, en ese momento

824
00:38:43,909 --> 00:38:45,409
quitarle el pañal

825
00:38:45,409 --> 00:38:47,670
ponerle en un orinal o en váter

826
00:38:47,670 --> 00:38:49,010
eso ya como queráis

827
00:38:49,010 --> 00:38:51,869
y normalmente hacen pis, a lo mejor las primeras

828
00:38:51,869 --> 00:38:54,170
veces no, pero cogen esa rutina

829
00:38:54,170 --> 00:38:55,769
y ya empiezan a darse cuenta

830
00:38:55,769 --> 00:38:57,869
que está haciendo pis, y ese es un buen

831
00:38:57,869 --> 00:38:59,210
momento, cuando ven el grifo

832
00:38:59,210 --> 00:39:01,650
y de todos modos una cosa es empezar a trabajarlo

833
00:39:01,650 --> 00:39:03,210
es decir, nos sentamos en el orinal

834
00:39:03,210 --> 00:39:04,429
que bueno, eso sí que

835
00:39:04,429 --> 00:39:07,050
no juego

836
00:39:07,050 --> 00:39:09,429
y siempre en el baño, que es el sitio donde se hace pis

837
00:39:09,429 --> 00:39:11,289
porque luego tenemos que pasar al váter

838
00:39:11,289 --> 00:39:13,250
Claro, es que esto da para mucho

839
00:39:13,250 --> 00:39:15,650
Pero sí que, bueno, tener en cuenta ciertos parámetros

840
00:39:15,650 --> 00:39:16,090
Sí

841
00:39:16,090 --> 00:39:18,730
Tengo otra pregunta

842
00:39:18,730 --> 00:39:20,949
Es de una mamá de dos o tres años

843
00:39:20,949 --> 00:39:21,969
O de un papá

844
00:39:21,969 --> 00:39:24,929
¿Cómo podría ayudarles

845
00:39:24,929 --> 00:39:26,849
Cuando están frustrados

846
00:39:26,849 --> 00:39:28,789
Y lo expresan gritando

847
00:39:28,789 --> 00:39:30,909
Y tirando los juguetes

848
00:39:30,909 --> 00:39:32,969
O lo que tengan en la mano, suelen pararlos

849
00:39:32,969 --> 00:39:34,010
¿Qué es mejor?

850
00:39:35,909 --> 00:39:37,570
Nos preguntan por las rabietas

851
00:39:37,570 --> 00:39:39,329
Básicamente vamos así

852
00:39:39,329 --> 00:39:39,849
Sin más

853
00:39:39,849 --> 00:39:42,730
os recomendamos un poco

854
00:39:42,730 --> 00:39:44,389
que veáis la otra charla que dime

855
00:39:44,389 --> 00:39:47,110
que iba un poco en límites y rabietas

856
00:39:47,110 --> 00:39:49,050
y todo eso, que lo podéis ver en la escuela

857
00:39:49,050 --> 00:39:51,090
de familias, pero bueno, sobre todo

858
00:39:51,090 --> 00:39:52,949
dos cosas, o sea, el tener mucha

859
00:39:52,949 --> 00:39:54,710
paciencia y el segundo

860
00:39:54,710 --> 00:39:56,610
no vivir la rabieta como algo malo

861
00:39:56,610 --> 00:39:58,909
yo sé que la rabieta

862
00:39:58,909 --> 00:40:00,349
lo vemos como algo negativo

863
00:40:00,349 --> 00:40:03,190
pero es la creación de su yo, de su personalidad

864
00:40:03,190 --> 00:40:04,909
y tiene que ser así

865
00:40:04,909 --> 00:40:06,730
o sea, es que es lo que tiene que ser

866
00:40:06,730 --> 00:40:08,989
ellos están empezando a decir que no a las cosas

867
00:40:08,989 --> 00:40:11,570
y están empezando a querer cosas

868
00:40:11,570 --> 00:40:13,670
y es su manera de transmitirlo

869
00:40:13,670 --> 00:40:16,369
la mayoría de ellos cuando tienen esas rabietas

870
00:40:16,369 --> 00:40:17,909
el lenguaje no lo tienen adquirido

871
00:40:17,909 --> 00:40:19,690
o no de una forma fluida

872
00:40:19,690 --> 00:40:22,190
lo que hace que ellos puedan

873
00:40:22,190 --> 00:40:26,869
sea su manera de expresar su gusto o su disgusto

874
00:40:26,869 --> 00:40:28,269
ante determinadas situaciones

875
00:40:28,269 --> 00:40:31,030
entonces bueno, sí que es verdad que lo mejor es

876
00:40:31,030 --> 00:40:35,050
darles la situación buena

877
00:40:35,050 --> 00:40:37,130
el decir cómo se tiene que hacer

878
00:40:37,130 --> 00:40:38,469
pues esto así no se hace

879
00:40:38,469 --> 00:40:40,590
no podemos tirar los juguetes porque se rompen

880
00:40:40,590 --> 00:40:42,670
no podemos pegar a mamá o a papá

881
00:40:42,670 --> 00:40:43,650
porque nos duele

882
00:40:43,650 --> 00:40:46,510
yo entiendo que estés enfadado, o sea, verbalizar mucho

883
00:40:46,510 --> 00:40:48,510
yo entiendo que estés enfadado porque

884
00:40:48,510 --> 00:40:50,969
no hayas conseguido bajar al parque

885
00:40:50,969 --> 00:40:52,429
o porque nos tengamos que ir del parque

886
00:40:52,429 --> 00:40:53,429
pero...

887
00:40:53,429 --> 00:40:55,909
y dejar de gritar, es que ahí no puedes

888
00:40:55,909 --> 00:40:58,010
no puedes tú agobiarte

889
00:40:58,010 --> 00:41:00,010
porque entonces se agobia más

890
00:41:00,010 --> 00:41:02,010
es lo que dice mi compañera, verbalizar

891
00:41:02,010 --> 00:41:04,130
acompañarle en la rabieta

892
00:41:04,130 --> 00:41:05,969
y sobre todo es importante

893
00:41:05,969 --> 00:41:08,389
el que podemos reprimir

894
00:41:08,389 --> 00:41:10,909
no podemos reprimir la emoción

895
00:41:10,909 --> 00:41:13,070
nosotros le podemos dar la pauta

896
00:41:13,070 --> 00:41:14,929
le podemos poner el límite de no pegar

897
00:41:14,929 --> 00:41:17,150
de no romper, pero no podemos reprimir

898
00:41:17,150 --> 00:41:18,889
la emoción, podemos estar enfadados

899
00:41:18,889 --> 00:41:20,969
podemos estar contentos, podemos estar tristes

900
00:41:20,969 --> 00:41:22,650
y eso es súper importante

901
00:41:22,650 --> 00:41:24,570
parece que no va a acabar nunca, pero

902
00:41:24,570 --> 00:41:27,309
acaban, acaban las rabietas

903
00:41:27,309 --> 00:41:29,210
sí, acaban

904
00:41:29,210 --> 00:41:31,230
¿no se sabrá más?

905
00:41:31,250 --> 00:41:31,530
más

906
00:41:31,530 --> 00:41:33,050
vale

907
00:41:33,050 --> 00:41:41,219
la rabieta de todos modos da para mucho

908
00:41:41,219 --> 00:41:43,260
y la otra charla fue un poquito más larga

909
00:41:43,260 --> 00:41:45,079
y quizás a lo mejor ahí podéis

910
00:41:45,079 --> 00:41:45,780
tener respuesta

911
00:41:45,780 --> 00:41:47,300
ahí os aclaramos más

912
00:41:47,300 --> 00:41:48,960
en la web

913
00:41:48,960 --> 00:41:52,840
entonces bueno pues

914
00:41:52,840 --> 00:41:55,000
es complicado pero

915
00:41:55,000 --> 00:41:55,980
es como dice mi compañera

916
00:41:55,980 --> 00:41:58,880
y desesperante pero pasan

917
00:41:58,880 --> 00:42:00,519
pero también termina si se trabaja

918
00:42:00,519 --> 00:42:02,820
y si se acompaña y si se guía

919
00:42:02,820 --> 00:42:03,619
y si es

920
00:42:03,619 --> 00:42:06,559
si es un poco el modelo a seguir

921
00:42:06,559 --> 00:42:08,940
porque muchas veces cuando nos ponemos a la altura de ellos

922
00:42:08,940 --> 00:42:10,920
y nos ponemos en la misma rabieta

923
00:42:10,920 --> 00:42:13,219
que ellos somos el modelo negativo

924
00:42:13,219 --> 00:42:14,039
a seguir de ellos

925
00:42:14,039 --> 00:42:17,719
él piensa

926
00:42:17,719 --> 00:42:19,420
si él como adulto lo está consiguiendo

927
00:42:19,420 --> 00:42:20,320
pues yo como niño

928
00:42:20,320 --> 00:42:22,380
no tengo por qué controlar

929
00:42:22,380 --> 00:42:25,099
porque al final nosotros como adultos lo que tenemos es que darle

930
00:42:25,099 --> 00:42:26,800
las estrategias para poder

931
00:42:26,800 --> 00:42:28,900
conseguir salir de esa frustración

932
00:42:28,900 --> 00:42:31,619
y poder canalizarla

933
00:42:31,619 --> 00:42:32,079
no sé

934
00:42:32,079 --> 00:42:35,159
pues nada

935
00:42:35,159 --> 00:42:36,460
parece que ya no hay más

936
00:42:36,460 --> 00:42:39,059
cualquier cosa, cualquier pregunta

937
00:42:39,059 --> 00:42:40,440
muchas gracias

938
00:42:40,440 --> 00:42:42,179
los que habéis estado al otro lado

939
00:42:42,179 --> 00:42:44,440
y bueno

940
00:42:44,440 --> 00:42:46,579
esperemos que en próximas

941
00:42:46,579 --> 00:42:48,659
o sigamos así o podamos

942
00:42:48,659 --> 00:42:50,940
vernos, gracias a todos