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00:00:00,820 --> 00:00:11,179
Uso del aula virtual en el aula, elaborado por Mercedes Portero Molina, profesora especialista de música CI Ramón Caramde de Torrejón de Ardoz.

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00:00:13,160 --> 00:00:17,440
Vamos a entrar en el aula virtual del CI Ramón Caramde.

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00:00:19,829 --> 00:00:24,390
Para ello accedemos con el usuario y contraseña de EducaMadrid.

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00:00:24,390 --> 00:00:33,869
Si estuviéramos en clase, nos valdremos de este vídeo para explicar las pautas de comportamiento para hacer un buen uso de la plataforma.

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00:00:36,159 --> 00:00:42,439
Al abrir la plataforma nos encontramos con las categorías creadas, etapas, claustro y otros.

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00:00:44,020 --> 00:00:48,079
Así como los bloques calendario e insignias recientes.

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00:00:49,640 --> 00:00:55,340
El calendario nos servirá para crear eventos y recordar a los alumnos y alumnas fechas importantes.

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00:00:56,079 --> 00:01:00,979
Desde este apartado podemos notificar cualquier actividad, excursión o celebración.

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00:01:01,640 --> 00:01:04,519
El otro bloque que hemos creado es el de las insignias.

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00:01:05,120 --> 00:01:07,299
La primera es de aficionado.

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00:01:08,359 --> 00:01:12,540
Estos niveles están relacionados con la gamificación implementada en el aula.

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00:01:14,540 --> 00:01:18,459
Los alumnos podrán acceder a la gamificación a través de este enlace.

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00:01:20,840 --> 00:01:24,340
Nuestra gamificación se titula el enigma de Monchaldi.

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00:01:24,340 --> 00:01:27,620
Para ello usamos MyClassGame.

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00:01:28,500 --> 00:01:32,980
Tenemos temporalizadas las competencias específicas, las actividades y los recursos.

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00:01:35,480 --> 00:01:39,599
Nuestra gamificación contiene misiones con retos que nos harán aprender.

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00:01:40,799 --> 00:01:43,980
Los eventos, los avatares.

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00:01:45,099 --> 00:01:47,859
Conseguimos una misión, conseguimos una insignia.

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00:01:50,950 --> 00:01:52,709
Volvamos a la categoría de primaria.

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00:01:52,709 --> 00:02:01,370
Al pinchar en primaria vemos las subcategorías por nivel o proyectos de centro

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00:02:01,370 --> 00:02:08,990
En el caso de proyectos abrimos el de coro que nos sirve para que los participantes puedan ensayar en casa

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00:02:08,990 --> 00:02:14,770
El proyecto de coro requiere una matriculación por usuarios de distinto nivel

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00:02:14,770 --> 00:02:24,009
Los vamos seleccionando y los seleccionados quedan matriculados pudiendo acceder con su usuario y contraseña

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00:02:24,009 --> 00:02:30,310
Otro de los proyectos del centro y relacionado con el plan lector es el uso del MatRit

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00:02:30,310 --> 00:02:34,729
Los alumnos pueden acceder con su usuario y contraseña de EducaMadrid

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00:02:34,729 --> 00:02:39,990
Así nuestro reading plan es curiosidades de la música clásica

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00:02:39,990 --> 00:02:44,250
El libro escogido es ¿Por qué Beethoven tiró el estofado?

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00:02:45,349 --> 00:02:51,509
Con estos ejercicios evaluaremos la lectura del libro y veremos el porcentaje de los alumnos que han leído

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00:02:52,449 --> 00:03:00,090
Ahora os voy a enseñar cómo está organizado el sexto de primaria, ordenado por áreas, añado las actividades y recursos en música.

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00:03:01,129 --> 00:03:09,349
En primer lugar colocamos las actividades generales, teclado online, Chrome Music Live y metrónomo online, así como lenguaje musical y acceso a Musescore,

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00:03:10,569 --> 00:03:17,069
temporalizando las actividades del primer trimestre, del segundo trimestre y del tercer trimestre.

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00:03:17,830 --> 00:03:21,729
Si abrimos la actividad podemos practicar los ejercicios tanto en clase como en casa.

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00:03:22,469 --> 00:03:23,610
¿Y cómo vamos a evaluar?

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00:03:23,669 --> 00:03:27,849
Pues los alumnos y alumnas realizarán un control de los contenidos aprendidos en clase

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00:03:27,849 --> 00:03:30,270
con un cuestionario de preguntas,

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00:03:31,330 --> 00:03:34,590
con las calificaciones obtenidas en las tareas del aula virtual,

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00:03:35,469 --> 00:03:38,449
que podremos ver en el informe del calificador,

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00:03:39,189 --> 00:03:42,509
el Cajut, otra herramienta que nos servirá para evaluar.

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00:03:43,150 --> 00:03:46,949
A los alumnos les motiva mucho ver el ranking que han obtenido.

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00:03:47,069 --> 00:03:52,490
Y así con estas diferentes aplicaciones podremos realizar la evaluación.

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00:03:53,349 --> 00:03:58,810
Todos los datos recogidos anteriormente los pasaremos al cuaderno del profesor en raíces.

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00:03:59,930 --> 00:04:05,490
Accedemos a raíces con el usuario y contraseña del mismo, distinto al de EducaMadrid.

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00:04:07,050 --> 00:04:09,530
Elegimos el perfil de profesorado.

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00:04:12,009 --> 00:04:15,110
Vamos a alumnado y de allí a seguimiento académico.

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00:04:17,800 --> 00:04:19,259
Me voy a cuaderno de clase.

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00:04:22,449 --> 00:04:24,589
Elegimos el curso que queremos evaluar.

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00:04:26,649 --> 00:04:33,089
Introducimos las notas del aula virtual, del Malri, del Cajú y de las clases de práctica instrumental.

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00:04:34,269 --> 00:04:37,930
Si vamos a resumen, vemos las notas de todos los trimestres.

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00:04:39,709 --> 00:04:44,089
Las notas del cuaderno del profesor se vuelcan en la evaluación,

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00:04:46,110 --> 00:04:49,629
facilitando la elaboración de las actas y del boletín informativo.

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00:04:49,629 --> 00:04:59,250
Y con este vídeo damos por finalizado el uso del aula virtual en mi aula de música. Muchas gracias.