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Hola, mediante este vídeo voy a presentar las evidencias del porfolio digital docente de la

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Comunidad de Madrid para el nivel B1-B2. Este proyecto se llama Arts and English y está

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relacionado con el proyecto de centro STEM. Este año hemos elegido como hilo conductor la tierra.

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Además, otra novedad que tenemos este año es que hemos incluido en el proyecto STEM la A de Arts,

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para así tener unida ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Este proyecto

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es un proyecto interdisciplinar que une las asignaturas de plástica e inglés, al igual

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que las matemáticas, ya que el alumnado tendrá que estudiar geometría. Este proyecto está

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enfocado para primero de la ESO, ya que es un trabajo colaborativo. Además, se tiene

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en cuenta el diseño universal de aprendizaje, ya que, como he explicado, es un trabajo cooperativo

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y flexible que se adapta a todos los ritmos de aprendizaje. Este proyecto consta de varias

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partes. Primero, empezarán con la fase de diseño, que durará dos sesiones. Los estudiantes

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crearán grupos mixtos entre tres y cuatro alumnos y en el grupo colaborativo tendrán que hacer el

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nombre del equipo, un logo diseñado por ellos y un diario de trabajo. Es muy importante para ir

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registrando poco a poco qué es lo que va haciendo los estudiantes, de qué se ocupa cada uno de

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ellos, que hagan este porfolio tanto para inglés como para plástica en el que irán registrando

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cada día qué es lo que están haciendo. También es importante desde el principio enseñarles la

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rúbrica de evaluación. Al ser un trabajo cooperativo tendrán diferentes rúbricas, una en la que se

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evaluará la fase de trabajo de cada alumno y más tarde harán una evaluación cooperativa entre

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iguales. El paso 3 será la fase de investigación y ocupará las sesiones 3, 4 y 5. En la asignatura

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de plástica investigarán con herramientas digitales varias artistas y elegirán tres de

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ellas para hacer su presentación PowerPoint. En esta presentación deberán incluir sus vidas,

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movimiento artístico más característico y tres obras que están relacionadas con la Tierra,

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ya que el hilo conductor del programa STEM de este año en nuestro centro es la Tierra.

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Además, investigarán sobre las formas geométricas presentes en los cuadros.

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En la fase de creación, que durará tres sesiones, el alumnado elegirá un cuadro de las pintoras que han investigado

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y lo rediseñarán, empezando por las formas geométricas.

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Así verán la conexión entre matemáticas, plástica e inglés, ya que todo lo que están escribiendo está en este lenguaje.

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En inglés tendrán que hacer un vídeo presentando su PowerPoint y explicando la vida de la pintora en inglés,

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describiendo el cuadro y usando el presente simple y presente continuo.

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En el paso del visionado, que será la sesión 9, tendremos diferentes actos.

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Primero, en el salón de acto haremos el visionado de todos los vídeos que han hecho los alumnos

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y en el que tendrán que evaluar a sus compañeros.

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Por otro lado, los cuadros que han rediseñado se expondrán en el hall del instituto,

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que está exclusivamente dedicado al proyecto STEM,

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para que así toda la comunidad educativa pueda ver el trabajo que han realizado.

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finalmente tendremos la fase de evaluación en el que como he explicado anteriormente habrá una

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rúbrica de co-evaluación del trabajo cooperativo mediante una diana de aprendizaje y finalmente

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una rúbrica de auto evaluación y reflexión de su trabajo que será el porfolio que han ido

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rellenando durante todas las sesiones gracias