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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Pasamos a comentar cuál es el contenido de la infografía subida en la sección tercera,

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00:00:09,000 --> 00:00:21,000
una infografía que lo que hace es resumir el contenido de una situación de aprendizaje

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
previamente diseñada, en este caso para el módulo de formación y orientación laboral,

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
que va a ocupar seis sesiones de clase. En una primera sección inicial lo que hace el

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
profesor es presentar la unidad de trabajo, dice qué es lo que van a aprender los alumnos

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
y cuál va a ser el proceso de trabajo, y además aprovecha para enlazar los contenidos

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
de la unidad de trabajo con conceptos previos que habían descubierto los alumnos y ya se

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
habían tratado en unidades anteriores. Se les explica seguidamente cuál es el trabajo

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
que tienen que realizar. El trabajo en casa es previo porque es una situación de aprendizaje

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
basada en la metodología de la clase invertida. Los alumnos lo que tienen que hacer es seguir

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
una lección previamente diseñada en el aula virtual de EducaMadrid, aparte de una serie

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
de apartados, en principales, riesgos profesionales, medidas preventivas, colectivas, individuales

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00:01:21,000 --> 00:01:29,000
y señalización de seguridad. Estos contenidos los van a ver a través de textos, imágenes

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
que se van a poner en la lección y se van a diseñar en la sección y enlaces a una

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
serie de vídeos explicativos con los conceptos principales. Cada uno de los apartados de

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
la lección tiene también la realización de una serie de actividades que van a permitir

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
a los alumnos ahondar en los conceptos que van aprendiendo. Al terminar la lección,

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
lo que tienen que realizar en los alumnos es un cuestionario de evaluación que también

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
se ha subido al aula virtual de EducaMadrid. En la clase siguiente, lo que se va a hacer

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00:02:03,000 --> 00:02:12,000
a través de una serie de actividades prácticas es aplicar lo aprendido a fin de que los alumnos

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
comprendan mejor los conceptos que se han explicado en la lección y, además, la realización

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
de estas actividades va a permitir que los alumnos puedan resolver todas las dudas que

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
les hayan podido surgir al realizar la lección. Seguidamente se les explica cuál es el trabajo

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
que van a tener que realizar. Va a ser un trabajo por grupos, en concreto en parejas,

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
se les va a dar una pequeña tarjeta donde viene un puesto de trabajo relacionado con

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
su sector profesional y las funciones que en ese puesto de trabajo se desempeñan. Lo

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
que tienen que hacer los alumnos es identificar los riesgos del puesto de trabajo y determinar

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00:02:52,000 --> 00:02:58,000
cuáles son las medidas de protección colectiva e individual que son necesarias para evitar

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00:02:58,000 --> 00:03:04,000
los riesgos en ese puesto de trabajo. El contenido de su trabajo, de sus conclusiones, lo deben

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00:03:04,000 --> 00:03:12,000
exponer, centrar y resumir en una presentación que pueden realizar a través del PowerPoint o

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00:03:12,000 --> 00:03:20,000
de la misma herramienta Canva. El fin de esa presentación será en la última de las sesiones

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00:03:20,000 --> 00:03:28,000
poder explicar su trabajo a los demás y luego, aparte de cerrar la sesión, el profesor,

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
una vez que han expuesto todos los alumnos, realizar para concluir otro

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00:03:34,000 --> 00:03:39,000
cuestionario a través de la herramienta Cajote.