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Buenas tardes, soy Diego Alaguero y explico en este vídeo mi curso de la OLA virtual de Economía y Emprendimiento

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para la evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje.

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Lo primero de todo, mostrar que el curso efectivamente está dividido en secciones, tema 6, tema 5, tema 4,

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coinciden estas secciones con las unidades didácticas, tema 6, tema 5, ya lo tengo en la general,

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00:00:23,059 --> 00:00:27,640
con las unidades didácticas que trabajamos en esta materia.

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00:00:27,640 --> 00:00:33,799
Más allá de eso, comentar que lo primero que aparece en la OLA virtual es la guía didáctica de la materia,

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00:00:33,899 --> 00:00:39,620
con el profesor, con las unidades que vamos a trabajar en cada uno de los trimestres, criterios de calificación,

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00:00:39,880 --> 00:00:42,700
los proyectos de trabajo, herramientas que utilizaremos.

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Aparte de eso, también comentar que los recursos que utilizamos para la docencia en la OLA, los alumnos tienen disponibles,

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00:00:48,500 --> 00:00:56,700
aquí vemos por ejemplo, está al principio de cada unidad, los del tema 6, esto nos lleva a la nube de EducaMadrid de Microsoft,

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00:00:56,700 --> 00:00:57,620
en este caso el OneDrive.

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El OneDrive de EducaMadrid, con cada una de las subcarpetas, es un apartado del tema y tenemos aquí toda una serie de imágenes,

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00:01:05,319 --> 00:01:06,480
toda una serie de hipervínculos.

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00:01:07,780 --> 00:01:11,219
Más allá de eso, paso al libro de calificaciones.

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00:01:12,239 --> 00:01:17,719
Voy a mostrar en concreto configuración de calificaciones para ver cómo esto está configurado,

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00:01:18,159 --> 00:01:23,400
tanto con ítems de calificación, también con las tareas, con pesos distintos, algunos por escalas,

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00:01:23,400 --> 00:01:26,780
otros con rúbrica, otros sencillamente introduciendo la calificación.

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00:01:27,640 --> 00:01:34,900
Para todas las evaluaciones, voy a ponerme a mí mismo como ejemplo, que lo tengo ya cribado en un informe de calificador,

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00:01:35,000 --> 00:01:43,359
para que de los 31 alumnos solo aparezca yo, con las calificaciones introducidas, de tal forma que se ve que está tanto en las escalas,

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00:01:43,599 --> 00:01:49,340
alguna por rúbrica, y al final del trimestre nos genera la nota final de la primera evaluación, luego a la segunda y la de fin de curso,

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00:01:49,340 --> 00:01:53,400
y la nota de boletín se introduce en este caso, no aquí, sino en raíces.

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00:01:54,400 --> 00:01:57,620
Aparte de esto, quiero mostrar también los distintos tipos de evaluaciones.

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00:01:57,640 --> 00:02:02,480
La primera evaluación que utilizamos, pues tenemos heteroevaluación, para ello, pues simplemente esta tarea,

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00:02:02,599 --> 00:02:07,879
crea tu propia empresa, la que los alumnos tienen que diseñar, una empresa con su idea de negocio y toda esta serie de apartados desde cero,

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00:02:08,520 --> 00:02:12,699
para lo cual yo les he dado las instrucciones de cómo tienen que ir completando estos apartados,

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00:02:13,139 --> 00:02:17,159
y les he proporcionado también la plantilla, que lo habitual es que a la hora de hacer una tarea,

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00:02:17,259 --> 00:02:20,240
por eso no nos cuenten con estas instrucciones detalladas de qué es lo que tienen que hacer,

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00:02:20,599 --> 00:02:27,139
se les da la plantilla, en este caso en Geniali, que es de mi autoría, para que puedan reutilizarla y trabajar sobre ella,

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00:02:27,640 --> 00:02:34,760
la tarea ya venció, vemos que de los 30, porque el 31º soy yo, 27 lo entregaron, con un éxito notable,

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00:02:35,300 --> 00:02:40,720
y tenemos aquí, pues el heteroevaluación, que en este caso era la rúbrica.

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00:02:41,280 --> 00:02:48,380
También contamos con autoevaluación y coevaluación, pues lo podemos ver dentro de este taller, también dentro del tema 6,

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taller presentación oral, idea de negocio relacionado con la tarea anterior, y aquí vemos cómo, ya estamos en la fase de evaluación,

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00:02:54,640 --> 00:02:57,640
los alumnos están coevaluando entre ellos.

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00:02:57,640 --> 00:03:06,320
Me va a mostrar a mí, en este caso, pues ya he coevaluado a los alumnos, obviamente mi ponderación es mayor para que mi calificación

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00:03:06,320 --> 00:03:11,360
tenga más efecto en la nota final del alumno que la del resto de compañeros, pero ellos también coevalúan a los compañeros,

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00:03:11,780 --> 00:03:21,740
para eso creamos el formulario de evaluación en su momento, con los distintos criterios, y también hemos hecho la asignación de envíos,

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00:03:21,740 --> 00:03:25,740
en este caso mediante asignación aleatoria, habilitando al alumno a que se autoevalúe.

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00:03:27,640 --> 00:03:36,520
En la tarea de los tipos de evaluación, pues en este aula virtual contamos con insignias motivacionales, es un tema en el que estoy introduciéndome ahora,

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00:03:37,160 --> 00:03:45,020
por ejemplo, pues estas dos insignias condicionadas a la realización de toda esta serie de tareas, las tareas de la unidad 5, las tareas de la unidad 6,

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00:03:45,020 --> 00:03:55,080
pues para que los alumnos que cumplan con todo reciban esta insignia. Utilizamos metodologías activas, pues por ejemplo aquí voy a mostrar dentro del tema 5,

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00:03:55,080 --> 00:04:03,620
la tarea del GIFSO en la que se realiza aprendizaje cooperativo, se dividen varios apartados del tema entre los alumnos, haciendo grupos de 4,

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00:04:03,620 --> 00:04:13,960
y los alumnos deben explicarse entre ellos estos apartados, aprendizaje cooperativo en este caso se calificará con rubrica de corrección, en función de cómo lo hagan,

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00:04:14,060 --> 00:04:22,360
su fluidez, los materiales que hayan preparados, e igualmente también pues tenemos aquí un cuestionario sobre los agentes económicos, que está totalmente hilado con el GIFSO,

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00:04:22,600 --> 00:04:25,060
para valorar cuánto han asimilado los materiales.

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00:04:25,079 --> 00:04:37,199
Este tipo de aprendizajes. Finalmente decir que la metodología aplicada suele ser la misma, siempre estamos con impartición de contenidos, ya sea mediante el propio profesor contándolo,

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00:04:37,560 --> 00:04:47,439
o a lo mejor utilizamos también algún tipo de flip classroom, pues mediante estos vídeos interactivos del aula virtual, y terminamos las unidades didácticas en todas las unidades,

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00:04:47,439 --> 00:04:55,060
siempre trabajando fichas de quizlet para vocabulario y con la obligación de hacer un quizis con los contenidos de la unidad, pues para reforzar un poco,

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00:04:55,079 --> 00:04:57,719
todos estos aprendizajes. Nada más, muchas gracias.