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00:00:01,389 --> 00:00:07,690
El segundo paso va a ser buscar información, fundamentalmente en la red.

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00:00:09,089 --> 00:00:15,150
Efectivamente, hoy en día, en plena sociedad de la información y del conocimiento,

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00:00:15,730 --> 00:00:19,429
tenemos de una manera muy sencilla el acceso a la información.

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00:00:20,390 --> 00:00:24,989
Lo que tendremos que hacer, obviamente, será buscar información con detalle

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00:00:24,989 --> 00:00:28,010
que nos aporte, sobre todo, hechos.

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00:00:28,010 --> 00:00:38,170
Lo más importante y lo que vamos buscando son hechos que están ocurriendo ahora mismo sobre la realidad del problema que estamos estudiando.

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00:00:39,149 --> 00:00:47,530
La idea es conocer un poquito esa realidad con el fin de que podamos tomar luego decisiones realmente de peso.

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00:00:48,729 --> 00:00:55,590
Si lo vemos con un poquito más de detalle, podéis ver, y me gusta señalar precisamente esa frase de Newton,

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00:00:55,590 --> 00:01:13,390
Cuando se refería a que todo lo que sabemos es una gota de agua, lo que ignoramos es el océano. Por mucho que nosotros pensemos que conocemos una determinada realidad, la podemos conocer más o menos, pero es una pequeña parte de lo que ocurre realmente.

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00:01:13,390 --> 00:01:40,310
Así que nos toca buscar información. Hay dos tipos de información, libre y dirigida. Está claro que cuando estamos trabajando en niveles educativos más bajos, como primaria, hay que dirigir hacia determinadas búsquedas en los alumnos, mientras que en otras cuestiones, por ejemplo, o en otros niveles como en la ESO, quizás se puede empezar a dejar rienda suelta.

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00:01:40,310 --> 00:01:49,930
aún así fijaros porque si os muestro realmente lo que lo que tengo en pantalla pues iniciábamos

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00:01:49,930 --> 00:01:55,810
un mapa mental de conocimientos previos y recordad que decíamos que ordenábamos la información en

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00:01:55,810 --> 00:02:01,549
torno a determinados criterios bien pues bajo mi punto de vista un punto de partida para empezar

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00:02:01,549 --> 00:02:08,550
a buscar información en la red es fijarse en los criterios que me han servido para ordenar la

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00:02:08,550 --> 00:02:14,349
información. Si el equipo ha considerado que el criterio, por ejemplo, de los aspectos emocionales,

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00:02:14,530 --> 00:02:20,490
en el caso del miedo a los diagnósticos, es importante, porque de hecho tiene determinados

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00:02:20,490 --> 00:02:26,069
contenidos y los ha agrupado en torno a ese criterio, una forma precisamente de empezar a

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00:02:26,069 --> 00:02:33,789
buscar es a partir de esos aspectos emocionales. Por tanto, fijaos, el punto de partida sería este.

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00:02:34,789 --> 00:02:45,330
Bien, yo señalo fundamentalmente buscar en internet, pero obviamente también hay libros, folletos y otros datos, incluso otros lugares de interés.

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00:02:45,770 --> 00:02:49,889
Eso va a depender fundamentalmente del caso que estemos estudiando.

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00:02:50,990 --> 00:02:54,550
Bien, pero ¿dónde dejamos toda esa información recopilada?

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00:02:55,069 --> 00:02:58,050
Bueno, pues tenemos un par de herramientas muy interesantes.

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00:02:58,050 --> 00:03:16,770
Voy a suponer que trabajamos de manera virtual y en ese sentido que tenemos, por ejemplo, una herramienta como Padlet. Si veis aquí Padlet, bueno, pues es un mural que nos permite ir colocando toda la información que vamos recogiendo y lo hacemos de manera ordenada.

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00:03:16,770 --> 00:03:31,610
A mí, sin embargo, me gusta más Mural. ¿Por qué Mural? Pues fundamentalmente porque, como habéis visto, me permite ir enriqueciendo ese mapa mental inicial que hicimos.

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00:03:31,610 --> 00:03:46,069
Así que, si inicialmente teníamos el problema y teníamos determinada información que habíamos ordenado con criterios, ahora se trata de ir completando el resto de investigación.

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00:03:46,069 --> 00:04:10,550
Fijaos, por ejemplo, cómo hay algunos de estos post-it circulares que tienen enlaces. Entonces, estos precisamente nos llevan hacia otra web. Por ejemplo, si abrimos este, nos encontramos con una investigación mucho más profunda y ordenada, por ejemplo, en un Padlet, como os decía anteriormente.

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00:04:10,550 --> 00:04:39,009
Bien, ¿veis aquí que tenemos acceso a muchísimos datos? Bien, esto es precisamente lo que tenemos que realizar. Bajo mi punto de vista es muy importante que se señale la fuente, que es lo que suele ocurrir en cada uno de estos post-it, y sobre todo un pequeño titular donde podamos saber cuál es el contenido que tiene precisamente esa nota.

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00:04:39,009 --> 00:05:03,120
Bien, básicamente lo que tendríamos sería esto. Vamos buscando información en la red y sería interesante, como he dicho anteriormente, que en un post-it dejáramos apuntado una síntesis de la información y, si lo vemos conveniente, también la fuente donde lo hemos encontrado y la fecha de publicación.

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00:05:03,120 --> 00:05:13,420
Un elemento muy importante en una investigación, porque cuando hacemos una búsqueda en Internet nos pueden aparecer resultados de muy diferentes fechas.

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00:05:14,160 --> 00:05:17,019
Sería conveniente quedarnos con las fechas más recientes.

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00:05:17,560 --> 00:05:25,720
De hecho, cuando buscamos en Internet, un criterio de búsqueda interesante sería, dentro de los filtros que tiene Google, señalar fechas recientes.

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00:05:26,120 --> 00:05:30,759
Por ejemplo, documento o artículo encontrado en el último año.

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Bien, pues realizamos una búsqueda en la red y vamos completando nuestro mapa mental de conocimientos previos, que debería ir creciendo con enlaces a post de determinados blogs, con enlaces a documentos, hay muchísimos informes y documentos en PDF y así vamos ganando en conocimiento, en hechos de lo que está ocurriendo realmente.

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00:06:00,759 --> 00:06:09,319
Continuamos en el vídeo siguiente ampliando la información sobre este estudio de investigación que estamos haciendo.