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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Elsa Sánchez y soy PT en un Centro de Educación Especial.

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Mis alumnos pertenecen a EVO I y tienen un nivel de competencia de Educación Infantil.

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Os voy a mostrar en este primer vídeo la infografía que he hecho en CAMBA.

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Es una plantilla que la hemos editado desde cero, puesto que las plantillas que vienen en CAMBA

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tienen demasiados estímulos visuales que nos dificultan el trabajo que necesitamos hacer con nuestros alumnos

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porque conlleva a un fuente de distracción.

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Esta infografía la he utilizado para trabajar los objetivos del ADA1,

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definir la armonía y más concretamente la autonomía.

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La usamos en el momento de prepararnos para irnos a casa.

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Estos alumnos tienen sesión de tarde, comer en el centro, descansan después de comer,

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tienen clase y después tienen la hora del aseo para partir.

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La infografía está basada, bueno, para empezar la tenemos ubicada en el aula virtual que utilizamos en clase,

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dentro de rutinas de aula nos vamos a casa.

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La infografía está basada en tres aspectos.

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En el primero que utilizamos, como vamos al barrio, al aseo,

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los alumnos al tener dentro del aula alumbrado TEA,

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luego se ha adaptado esta infografía a ellos con pittogramas.

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Entonces tenemos los pittogramas de primero voy al servicio,

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luego me lavo las manos y por último me lavo los dientes.

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En la infografía solo hay pittogramas de chicos,

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debido a que en el aula en este curso no ha habido ninguna chica.

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Esa parte como la realizan fuera del aula, pues tienen una copia de esa infografía en el aseo.

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Después van a volver a clase y saben que en la mochila tienen que meter el estuche,

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las fichas en caso de que sea fin de semana, el almuerzo, el agua y la gente.

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Y por último en el baño, esa es clase, perdón, nos echamos colonia,

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nos ponemos en la cazadora y damos un abrazo a nuestros amigos

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y a nuestra profesora Elsa que nos despide hasta mañana.

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Como hemos trabajado sobre el aula, pues se ha proyectado sobre la pantalla digital

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y los alumnos al principio del curso tenían unos post-its que tenían que ir poniendo

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cada uno de un color que los iban poniendo al lado de lo que ya habían realizado.

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A lo largo del curso hay algunos alumnos que han mejorado o han evolucionado en este aspecto

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y ya no necesitan post-its.

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Sí necesitan el apoyo visual para saber qué tienen que ir haciendo,

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pero no es necesario certificar que lo han realizado.

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Sin embargo, otros aún continúan utilizando los post-its.

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¡Gracias!