1 00:00:01,139 --> 00:00:16,620 Bueno, os voy a presentar el plan de acción tutorial, los recursos que tenéis a vuestra disposición, vosotros y vosotras como tutoras, en el aula virtual del centro y asimismo se ha matriculado a todo el profesorado. 2 00:00:16,620 --> 00:00:21,839 Entonces cuando entréis en plan de acción tutorial veréis que tiene distintas secciones. 3 00:00:22,000 --> 00:00:24,219 La primera es de foros para podernos comunicar. 4 00:00:24,760 --> 00:00:31,839 A continuación estaría la fecha y horario de charlas tutoriales para cuando venga una asociación 5 00:00:31,839 --> 00:00:36,659 pues que podamos saber en qué fecha y en qué horario le toca a cada grupo. 6 00:00:36,659 --> 00:01:02,100 Las funciones del tutor con las referencias legislativas, la atención a alumnos ADNEAE con las características de estos alumnos y el documento para poder realizar las adaptaciones y luego distintos aspectos realizados con la coordinación de bienestar pero que es de obligatorio conocimiento por parte de todo el profesorado del centro. 7 00:01:02,100 --> 00:01:10,560 Pauta sobre ciberacoso, pauta sobre acoso escolar, protocolo LGTBI, prevención del consumo de sustancias adictivas. 8 00:01:12,159 --> 00:01:30,719 Después he puesto orientación académica y profesional con recursos para que podáis emplear en las clases si consideráis necesario o si le dedicáis alguna sesión a la orientación académica y profesional. 9 00:01:32,099 --> 00:01:37,099 Hay también algunos recursos sobre violencia de género y técnicas de estudio. 10 00:01:37,099 --> 00:01:45,959 Entonces os voy a indicar ahora qué es lo que hay en cada uno de estos apartados, en cada una de estas secciones. 11 00:01:50,500 --> 00:01:52,900 Fecha y horario de charlas tutoriales. 12 00:01:53,040 --> 00:01:56,280 En la actualidad, como podéis observar, hay dos recursos. 13 00:01:56,280 --> 00:02:02,420 Van a venir próximamente a dar charlas el servicio de prevención de drogodependencias. 14 00:02:02,680 --> 00:02:18,919 Entonces si entráis aquí se descargará un archivo y en él pues figura el curso ciclo, la hora para poder llevar a cabo, para poder impartir esas charlas por parte de este servicio. 15 00:02:18,919 --> 00:02:28,159 A medida que vengan distintas asociaciones, se irán poniendo en este apartado para que todos tengamos conocimiento. 16 00:02:29,400 --> 00:02:30,719 Funciones del tutor. 17 00:02:32,180 --> 00:02:45,400 Bien, hay un vídeo sobre las funciones del tutor que lo ha realizado Alfonso Villarán, que es bastante didáctico, que dura unos 10 minutos, que desde ahí, desde este punto se puede acceder. 18 00:02:45,400 --> 00:02:50,659 Vamos a continuar con el siguiente apartado, atención ADNE-AI 19 00:02:50,659 --> 00:02:55,759 Aquí hay de momento tres cosas y lo voy a continuar completando 20 00:02:55,759 --> 00:02:58,860 El informe de adaptaciones en la evaluación ADNE-AI 21 00:02:58,860 --> 00:03:09,960 Para que tengamos siempre a nuestra disposición un documento que podemos autorrellenar con cada alumno ADNE-AI que tengamos 22 00:03:09,960 --> 00:03:15,180 Bien, volvemos a la pantalla 23 00:03:15,180 --> 00:03:33,199 He elaborado una presentación sobre las características de los alumnos TEA, qué características tienen, qué implicación y luego con consejos, pautas a seguir con la educación de este alumnado. 24 00:03:35,240 --> 00:03:44,460 Bien, volvemos, vamos a quitar el recurso y volvemos a la pantalla. 25 00:03:44,460 --> 00:03:52,460 He elaborado también asimismo sobre las características de los alumnos TDAH y pautas educativas. 26 00:03:53,780 --> 00:04:00,180 Entonces son recomendaciones que yo he intentado adaptar a los alumnos de formación profesional. 27 00:04:03,219 --> 00:04:11,159 Os explico brevemente en qué consiste. Es una presentación que yo creo bastante breve. 28 00:04:11,159 --> 00:04:22,339 para informarse, centrarse un poquito en lo que es este trastorno y recomendaciones educativas para este tipo de alumnado. 29 00:04:25,970 --> 00:04:35,990 El siguiente es de pautas de ciberacoso. Está toda la información que dispone la Comunidad de Madrid. 30 00:04:35,990 --> 00:04:48,329 Por ejemplo, está la guía para docentes. Entonces, descargaríamos este recurso, muy sencillamente, no tenemos que buscarlo, y aquí está todo, todo lo que hay que hacer. 31 00:04:48,329 --> 00:05:09,009 Es una guía que ha elaborado el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid que nos explica todo lo que es el ciberacoso y que nos da también una serie de actividades para poder realizar o si queremos hacer un taller sobre lo que es el ciberacoso. 32 00:05:09,009 --> 00:05:31,300 Luego he puesto una infografía con consejos dirigidos al docente que le podemos dar a nuestros alumnos sobre el ciberacoso, es decir, qué cosas les podemos recomendar, qué podemos aconsejar. 33 00:05:31,300 --> 00:05:50,899 Entonces tendréis dos infografías, luego una actividad tutorial sobre dependencia del móvil, que esta la he diseñado yo, y que iré poniendo más actividades, ahí veréis los objetivos, en qué consistiría la actividad, 34 00:05:50,899 --> 00:06:07,060 Como me gusta mucho poner app o enlaces a vídeos que están disponibles en Youtube, pues son actividades breves. 35 00:06:11,279 --> 00:06:18,420 En pautas sobre el acoso escolar, pues también tendréis, como el bloque anterior, las guías sobre el acoso escolar. 36 00:06:18,420 --> 00:06:38,060 Un documento para que los alumnos denuncien situaciones de acoso de manera anónima, entonces cualquier alumno podría acudir a este documento, cumplimentarlo y entregarlo en consejería o en secretaría. 37 00:06:38,060 --> 00:07:12,579 Bien, estábamos en acoso escolar. 38 00:07:12,600 --> 00:07:23,879 y entregarlo a la dirección. Podemos firmarlo digitalmente y previamente con una clave 39 00:07:23,879 --> 00:07:29,600 podríamos enviarlo por correo o advertir a Jefatura de Estudios. 40 00:07:32,899 --> 00:07:39,939 Hay una actividad tutorial sobre acoso escolar que he diseñado y que iré diseñando más 41 00:07:39,939 --> 00:07:54,300 sobre los distintos apartados, que se basan sobre todo en el visionado de vídeos, habría un guión de la actividad 42 00:07:54,300 --> 00:08:02,379 con unas pautas de cómo dividir el tiempo de la sesión, una guía de reflexión para que trabajen nuestros alumnos 43 00:08:02,379 --> 00:08:06,579 y al final les recordamos las normas de convivencia del centro. 44 00:08:06,579 --> 00:08:14,860 Y que cuando observen que esas normas no se cumplen, que procedan a informarnos al profesorado. 45 00:08:16,259 --> 00:08:31,279 En cuanto al protocolo LGTBI estaría la guía de atención a menores con diversidad de género y las instrucciones de la Comunidad de Madrid sobre qué hacer en estos casos. 46 00:08:31,279 --> 00:09:03,730 He puesto recursos que nos conducen a vídeos, ¿vale? Si quitamos la publicidad nos encontramos con el recurso. Los menores trans se quitan el disfraz, es un recurso de unos 6 minutos 52 segundos que es bastante didáctico, ¿vale? 47 00:09:03,730 --> 00:09:06,490 vamos a continuar 48 00:09:06,490 --> 00:09:16,259 hay otro vídeo, vídeo en trans, que es muy completo 49 00:09:16,259 --> 00:09:20,120 de 46 minutos y aquí una actividad tutorial que yo 50 00:09:20,120 --> 00:09:22,679 he diseñado respecto a este tema 51 00:09:22,679 --> 00:09:28,000 prevención de consumo y sustancias aditivas, la guía de prevención 52 00:09:28,000 --> 00:09:31,820 del consumo de sustancias aditivas de la comunidad de Madrid 53 00:09:31,820 --> 00:09:36,139 un recurso que sería con indicadores 54 00:09:36,139 --> 00:09:43,379 de detección sobre si nuestros alumnos o alguno de nuestros alumnos pensamos que puede 55 00:09:43,379 --> 00:09:55,480 estar consumiendo sustancias. Lo tenéis aquí. Todos estos son indicadores de riesgo para 56 00:09:55,480 --> 00:10:01,039 que pueda guiaros un poquito en la detección. Luego una actividad tutorial sobre los peligros 57 00:10:01,039 --> 00:10:07,620 del cannabis que básicamente, como os acabo de explicar en las anteriores, iríamos viendo 58 00:10:07,620 --> 00:10:16,000 pues en primer lugar os presento los objetivos, cómo llevar a cabo esa actividad con los 59 00:10:16,000 --> 00:10:21,840 enlaces para que podáis presentar el vídeo y luego por el fin de que reflexionen los 60 00:10:21,840 --> 00:10:29,679 alumnos los efectos a corto plazo del cannabis y los efectos a largo plazo. Esto es una actividad 61 00:10:29,679 --> 00:10:37,259 que cualquiera de vosotros la pueda hacer e incluso pues yo me lo decís si hay algún problema en eso 62 00:10:37,259 --> 00:10:40,360 y yo la puedo llevar a cabo sin problema. 63 00:10:41,580 --> 00:10:48,500 Orientación académica y profesional. Aquí he puesto recursos sobre, por ejemplo, 64 00:10:48,679 --> 00:10:53,820 cómo utilizar el programa del Orienta, que lo tenemos en la web para que nuestros alumnos 65 00:10:53,820 --> 00:11:02,919 Y vosotros lo podéis utilizar. Y también el acceso directo. Es más complicado de momento en la página web que tenemos acceder al Oriental. 66 00:11:03,559 --> 00:11:19,960 Entonces, aquí, mediante este enlace, entramos y aquí estarían todos los estudios que se hacen en cualquier punto de España, con lo que se estudia en cada ciclo formativo, ¿vale? 67 00:11:19,960 --> 00:11:32,159 y con multitud de información. Por ejemplo, si vamos a Agraria, veremos los ciclos de oro superior que se pueden hacer. 68 00:11:32,159 --> 00:11:44,120 Si vamos a Paisajismo y Medio Rural, nos van a informar de los módulos que se realizan, de los lugares donde se pueden realizar en toda España. 69 00:11:44,120 --> 00:12:00,340 Por ejemplo, en Madrid, en Villaviciosa de Odón y en el Escorial. Y luego, información para los alumnos sobre qué pueden hacer en cada uno de esos ciclos formativos. 70 00:12:00,340 --> 00:12:19,799 Bien, vamos a volver al inicio. Este es uno de los recursos que está en el plan de orientación académica y profesional. 71 00:12:19,799 --> 00:12:44,539 Luego, un vídeo informativo donde explican cómo acceder a la universidad. Un recurso que he elaborado yo con una presentación PowerPoint con todo lo necesario para que sepan cómo acceder a la universidad, con vínculos de información, cómo pedir la cita, que desde el enlace acceden directamente. 72 00:12:44,539 --> 00:12:49,419 entonces aquí está todo 73 00:12:49,419 --> 00:12:51,559 se les explica lo que es la EBAU 74 00:12:51,559 --> 00:12:54,360 qué es lo que pueden hacer para intentar 75 00:12:54,360 --> 00:12:56,799 si quieren acceder a una formación 76 00:12:56,799 --> 00:12:58,720 que requiere mayor puntuación 77 00:12:58,720 --> 00:13:01,340 de la media que obtengan en el ciclo formativo 78 00:13:01,340 --> 00:13:02,720 pues en qué consiste 79 00:13:02,720 --> 00:13:08,320 lo tendréis vosotros ahí a vuestra disposición 80 00:13:08,320 --> 00:13:12,059 y también los alumnos lo van a tener en otro lugar 81 00:13:12,059 --> 00:13:18,019 el acceso a ciclos de formativo de grado superior 82 00:13:18,019 --> 00:13:21,600 el acceso a la universidad para mayores de 25 años 83 00:13:21,600 --> 00:13:24,200 en qué consiste esa prueba, cómo es 84 00:13:24,200 --> 00:13:29,259 e información sobre todos los ciclos de grado superior existentes 85 00:13:29,259 --> 00:13:33,600 aquí lo tenéis, toda la información necesaria 86 00:13:33,600 --> 00:13:36,759 respecto a violencia de género 87 00:13:36,759 --> 00:13:39,820 de momento hay solo un recurso que se irá aumentando 88 00:13:39,820 --> 00:13:48,000 Hay un cortometraje muy interesante, el orden de las cosas, que se puede con él, por ejemplo, dedicar una sesión. 89 00:13:49,120 --> 00:13:58,039 Y el último apartado es el de técnicas de estudio, que de momento hay un recurso y próximamente voy a ir ampliando. 90 00:13:58,419 --> 00:14:05,840 Aquí hay un breve recurso, que es una presentación sobre qué es eso de las técnicas de estudio. 91 00:14:05,840 --> 00:14:18,779 es un PowerPoint que he elaborado con consejos muy extremadamente sencillos 92 00:14:18,779 --> 00:14:22,759 que habría que desarrollar cada apartado. 93 00:14:23,340 --> 00:14:29,740 Bien, este es el plan de acción tutorial con los distintos apartados. 94 00:14:29,740 --> 00:14:59,039 Se irán incorporando alguna sección más. Y quiero, para finalizar este vídeo informativo, decir que hay otro, que para los alumnos, en cuanto a orientación académica y profesional, ellos pueden acceder de esta manera a toda la información que es mayor que la que yo os he puesto en el plan de acción tutorial, que he intentado incluir en el plan de acción tutorial solo los aspectos básicos. 95 00:14:59,039 --> 00:15:18,179 Si vamos a la página principal, vamos a información alumnos, entonces aquí tenemos orientación académica profesional. Yo les he explicado a los alumnos que ellos pueden acceder y que están todos los recursos de orientación académica y profesional disponibles. 96 00:15:18,179 --> 00:15:43,519 Entonces hay muchísimos. Como veis, las secciones ya son otras. He incluido dos aspectos. Uno de ellos es el del autoconocimiento, mediante el cual pueden acceder a un cuestionario sobre inteligencias múltiples, el que proporciona el programa de la orienta. 97 00:15:43,519 --> 00:16:07,919 Esto es importante para aquellos alumnos que se van a incorporar también al medio laboral, un poco para que conozcan sus puntos fuertes y débiles. Obviamente hay que hacerles la advertencia de que un cuestionario, el resultado que nos da, no es la verdad. Hay que reflexionar a partir de lo que obtenemos mediante el cuestionario. 98 00:16:07,919 --> 00:16:15,379 Sobre inteligencia emocional, accederíamos a la página del Orienta 99 00:16:15,379 --> 00:16:20,899 Y hay numerosos recursos sobre cómo entrenar las emociones 100 00:16:20,899 --> 00:16:24,940 Esto es algo esencial, por ejemplo, en una entrevista de trabajo 101 00:16:24,940 --> 00:16:27,159 El gestionar las emociones 102 00:16:27,159 --> 00:16:32,820 Por ejemplo, en el apartado más información 103 00:16:32,820 --> 00:16:41,700 También nos encontraremos numerosos vídeos para poder hablar en público de la Fundación BBVA. 104 00:16:42,940 --> 00:16:54,480 Bien, a todos estos recursos pueden acceder los alumnos y vosotros los tenéis a vuestra disposición en el apartado que os he indicado. 105 00:16:54,480 --> 00:17:20,160 Bueno, en definitiva, esto es lo que quería presentaros y espero que sea de vuestra utilidad y que estoy abierto a vuestras opiniones, a aquellos recursos que vosotras conozcáis y queráis introducir en nuestra página web, pues será muy bienvenido. 106 00:17:20,160 --> 00:17:26,099 Es decir, lo que se trata es de tener materiales que sirvan para ayudar a nuestros alumnos. 107 00:17:26,539 --> 00:17:28,180 Muchas gracias por escucharme.