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Bien, pues la situación de aprendizaje que os presento a continuación se titula Nos Nutrimos.

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Está dirigida a alumnos de quinto de educación primaria, concretamente en el área de ciencias de la naturaleza.

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Para comenzar vamos a activar a nuestros alumnos con una serie de cuestiones que se les planteará,

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como por ejemplo, qué ocurre a los alimentos cuando entran en nuestro cuerpo,

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porque cuando hacemos ejercicio nos late el corazón o porque si nos pinchamos en cualquier

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parte del cuerpo pues nos sale sangre. Para ello les vamos a explicar un poco que el cuerpo humano

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es una máquina que necesita energía para funcionar, que la salud y su buen funcionamiento pues dependen

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de esa alimentación y de la nutrición que tengamos durante nuestra vida. Entonces en este tema vamos

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a responder a todas estas preguntas introductorias de qué manera investigando y averiguando las

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funciones de todos esos órganos que intervienen en los diferentes aparatos o sistemas de nuestro

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proceso nutricional, como es el digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el excretor.

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¿Qué tareas y qué objetivos les vamos a plantear a los alumnos? Pues en primer lugar vamos a empezar

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por una fase de activación en las que se realizará un cajut para conocer qué conocimientos previos

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tienen los alumnos. Segunda fase, investigarán por medio de la formación de cuatro grupos de

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trabajo en los que tendrán que procesar, abstraer y comprender todo el tema de la nutrición y todos

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los aparatos que intervienen en esto. La tercera fase será el diseño de ese proyecto en el que

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cada grupo tendrá que exponer y presentar al docente toda aquella información que haya recabado

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00:01:47,069 --> 00:01:55,689
y la cuarta fase será la exposición oral y la presentación ante el resto de sus compañeros del producto final,

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es decir, en este caso la exposición de toda la información que hayan recabado de su sistema o aparato

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y la exposición de la maqueta y el funcionamiento de la misma.

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Llegamos al penúltimo paso que será el reto en el que tendrán que responder a una pregunta

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que estará contextualizada en un ambiente un poco médico en el que habrá un diagnóstico

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y ellos tendrán que concluir por qué nuestra función de nutrición se realiza gracias a esos aparatos

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que intervienen y a ese funcionamiento de esos órganos.

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Y por último, para examinarnos, vamos a utilizar un recurso muy atractivo y motivador para el alumnado

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00:02:45,650 --> 00:02:53,129
que es la caza del tesoro. Las agrupaciones y la organización ya se han explicado anteriormente.

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00:02:53,650 --> 00:03:00,550
De manera individual vamos a comenzar cada alumno con su tablet en clase y a través de la pizarra

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00:03:00,550 --> 00:03:06,009
digital donde se van a visualizar esas preguntas para activar los conocimientos previos de los

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que partimos. También van a tener que consultar de manera individual libros, links y páginas de

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internet seleccionadas previamente para recabar esa información y grupalmente pues tendrán que

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elaborar ese trabajo de investigación que constará de las partes que aparecen enumeradas en esta

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diapositiva. En cuanto a la organización, esta situación de aprendizaje se desarrollará a lo

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largo de 12 sesiones explicadas anteriormente. Se puede ver que en la primera sesión se activan

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conocimientos, en las tres siguientes se investiga, en las tres siguientes se realiza el diseño de ese

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proyecto final, las dos siguientes sesiones estarán presentando y exponiendo sus proyectos, en la

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penúltima sesión se realizará el reto con la gran pregunta y en la última sesión se hará una

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evaluación a través del recurso de la caza del tesoro. Por último, aspectos que vamos a valorar,

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00:04:07,030 --> 00:04:11,689
el trabajo en grupo, el clima, la exposición oral, la presentación del proyecto final,

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00:04:11,870 --> 00:04:18,550
la elaboración y el diseño de las tareas y la evaluación a través del CAHUT en un primer momento

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00:04:18,550 --> 00:04:22,949
para ver qué nivel de conocimientos tienen nuestros alumnos

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00:04:22,949 --> 00:04:29,790
y al final de esta situación de aprendizaje con la webpues de la caza del tesoro.

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00:04:29,790 --> 00:04:34,790
Y aquí concluiría esta situación de aprendizaje.