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00:00:00,180 --> 00:00:05,919
A través de este vídeo vamos a explicar la secuencia didáctica que hemos llamado A Trip to Europe.

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00:00:06,379 --> 00:00:10,660
Se trata de un planteamiento para dos semanas dentro del área de Social Science.

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00:00:10,900 --> 00:00:14,320
Estamos en un cole bilingüe para alumnos de sexto de primaria.

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00:00:14,919 --> 00:00:22,019
El objetivo fundamental es trabajar aspectos geográficos de una manera, aparte de lúdica, también colaborativa entre los alumnos.

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00:00:22,739 --> 00:00:26,440
Saber es que vamos a trabajar, como hemos comentado, límites geográficos de Europa,

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00:00:26,440 --> 00:00:29,980
países europeos capitales, ríos cordilleras más importantes de Europa.

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00:00:30,179 --> 00:00:45,619
Vamos a realizar una metodología activa ya que el punto de partida es el uso de la gamificación en el aula tipo escape room elaborado a través de Geniali

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00:00:45,619 --> 00:00:56,979
que nos va a dar acceso a conseguir de una manera divertida billetes de avión virtuales y un pasaporte virtual pasando una serie de pruebas

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00:00:56,979 --> 00:01:00,039
que los alumnos tendrán que hacer de manera colaborativa

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00:01:00,039 --> 00:01:05,799
para llegar a conseguir el objetivo que es llegar a los contenidos del tema.

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00:01:06,739 --> 00:01:11,620
Aparte de colaborativo habrá también aspectos y trabajo individual

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00:01:11,620 --> 00:01:15,459
y en ocasiones adaptadas a las necesidades de los alumnos.

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00:01:15,780 --> 00:01:19,959
En cuanto a recursos, por supuesto tendremos ordenador,

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00:01:20,120 --> 00:01:23,540
panel interactivo sobre todo para explicaciones en gran grupo,

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00:01:23,540 --> 00:01:31,519
explicaciones comunes y luego Chromebooks citables especialmente para el trabajo en grupo e individual de los alumnos.

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00:01:31,920 --> 00:01:36,739
En cuanto a recursos digitales estaremos moviéndonos dentro de Classroom Educa de Madrid

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00:01:36,739 --> 00:01:43,900
que es donde estará planteada la tarea específica, luego Geniali que es la guía que les va a llevar

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00:01:43,900 --> 00:01:51,379
a conseguir llegar al contenido concreto del tema de Europa, luego dentro de ese Geniali habrá vídeos,

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00:01:51,379 --> 00:01:53,480
canciones, juegos interactivos, fichas

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00:01:53,480 --> 00:01:55,340
videoquizzis y por supuesto

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00:01:55,340 --> 00:01:57,260
no pueden faltar también algunas fichas

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00:01:57,260 --> 00:01:59,500
de estudio y fichas de trabajo en papel

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00:01:59,500 --> 00:02:01,379
a modo tradicional. En cuanto

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00:02:01,379 --> 00:02:02,879
al desarrollo de sesiones

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00:02:02,879 --> 00:02:05,519
dentro de estas dos semanas se plantea

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00:02:05,519 --> 00:02:06,540
una sesión inicial

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00:02:06,540 --> 00:02:09,199
de trabajo colaborativo pues para

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00:02:09,199 --> 00:02:10,900
realizar el breakout, el escape

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00:02:10,900 --> 00:02:13,360
que les dará paso a conseguir

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00:02:13,360 --> 00:02:15,060
billete y pasaportes virtuales

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00:02:15,060 --> 00:02:17,099
y luego una serie de sesiones

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00:02:17,099 --> 00:02:19,280
de desarrollo donde se irán abordando y trabajando

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00:02:19,280 --> 00:02:21,120
contenidos a través de distintos

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00:02:21,120 --> 00:02:25,900
recursos digitales y en papel teniendo en cuenta adaptaciones concretas para niños

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00:02:25,900 --> 00:02:31,699
con necesidades. En cuanto a sesiones de evaluación se llevarán a cabo tanto en papel como en

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00:02:31,699 --> 00:02:38,580
actividades interactivas con recursos variados que hemos mencionado anteriormente. La evaluación

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00:02:38,580 --> 00:02:43,240
para ello utilizamos instrumentos variados que nos aportarán información diversa sobre

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00:02:43,240 --> 00:02:48,180
la evolución de los chicos. Rúbricas de evaluación de desarrollo de las sesiones

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00:02:48,180 --> 00:02:52,759
que nos dan también una idea de cómo se desarrollan,

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00:02:52,939 --> 00:02:56,479
actividades interactivas como Cajú, Light Warships, Videopiscis

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00:02:56,479 --> 00:03:00,080
y actividades en papel también, Minitest sobre países y capitales,

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00:03:00,159 --> 00:03:03,500
Ríos, Condilleras y por supuesto no puede faltar la autoevaluación

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00:03:03,500 --> 00:03:05,800
del alumno a través de la rúbrica.

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00:03:06,840 --> 00:03:08,939
Bueno, esto ha sido toda la secuencia.