1
00:00:00,000 --> 00:00:09,640
La presentación de la realizado del tema de los números enteros está generada para

2
00:00:09,640 --> 00:00:16,320
los alumnos de primero de la ESO con un contenido que es nuevo para ellos. Estos contenidos

3
00:00:16,320 --> 00:00:20,440
se abordan después de tratar los números naturales como una continuación, pues al

4
00:00:20,440 --> 00:00:25,480
final dentro de los enteros se engroban también los números naturales. A la hora de diseñar

5
00:00:25,480 --> 00:00:30,440
la presentación considero fundamental intentar buscar la manera de abordar las ideas con

6
00:00:30,440 --> 00:00:35,200
imágenes y otros recursos, es decir, no ampliar únicamente texto ya que los alumnos suelen

7
00:00:35,200 --> 00:00:40,720
perder el interés de la exposición con facilidad y más aún los alumnos con déficit de atención

8
00:00:40,720 --> 00:00:48,160
que concretamente tengo dos en este curso y por lo tanto tengo que meter toda la cantidad

9
00:00:48,160 --> 00:00:52,760
de herramientas posibles que ayude a este tipo de alumnado. Entonces en estas situaciones

10
00:00:52,800 --> 00:00:57,720
creo que el refrán una imagen vale más que mil palabras tiene todo su sentido y es lo

11
00:00:57,720 --> 00:01:03,960
que intento. Por ello como podéis ver en esta presentación pues bueno he cogido un fondo que

12
00:01:03,960 --> 00:01:11,560
es relacionado con la asignatura, tenemos un índice que nos ayudará a ver qué es lo que

13
00:01:11,560 --> 00:01:18,480
vamos a estudiar y luego al iniciar el tema que son los números enteros como es algo totalmente

14
00:01:18,480 --> 00:01:23,800
nuevo lo que más me gusta es poder utilizar imágenes, imágenes del día a día que ellos

15
00:01:23,800 --> 00:01:28,080
comprendan perfectamente, es decir, ellos saben que es una montaña, saben que es el nivel del mar

16
00:01:28,080 --> 00:01:34,320
y saben que es estar buceando, por lo tanto si yo puedo asociar los números enteros positivos,

17
00:01:34,320 --> 00:01:40,320
los números enteros negativos y el nivel del mar como cero y explicarles qué diferencia hay entre

18
00:01:40,320 --> 00:01:47,480
tener este signo más o este signo menos con algo que ellos saben con anterioridad pues considero

19
00:01:47,480 --> 00:01:54,720
que es algo que les va a ayudar bastante de tal forma que inicialmente meteríamos esta explicación

20
00:01:54,720 --> 00:02:01,840
para que ellos vayan comprendiendo lo que vamos a ver, posteriormente cuando ya saben en qué

21
00:02:01,840 --> 00:02:08,160
estamos tratando incluir bueno pues un pequeño texto donde pongamos exactamente son los números

22
00:02:08,160 --> 00:02:13,640
enteros pero como he dicho más que centrarnos en el texto me gustan las imágenes entonces pues

23
00:02:13,640 --> 00:02:19,720
sí aquí lo tenemos explicado pero con esta representación creo que se ve totalmente que los

24
00:02:19,720 --> 00:02:24,240
números enteros tendríamos estos positivos y tendríamos también estos negativos más el cero

25
00:02:24,240 --> 00:02:32,240
por lo tanto creo que los alumnos son capaces de poder ir entendiendo estos conceptos y por

26
00:02:32,240 --> 00:02:37,680
último para poder entender las sumas y las restas con enteros pues igual tendríamos una pequeña

27
00:02:37,680 --> 00:02:45,400
explicación en formato texto pero incluimos unas imágenes además en las imágenes pues intento

28
00:02:45,400 --> 00:02:52,400
siempre que sean imágenes del día a día como son estos emoticons y bueno señalar que ellos

29
00:02:52,400 --> 00:02:56,640
pueden acceder perfectamente a esta presentación en su aula virtual